《幸福在哪里》
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”，并结合生活实际谈谈自己对幸福的理解。
3、体会对比手法表达的特点及效果。 课前准备 课件 教学过程：
课前播放歌曲《幸福在哪里》 一、激情引题营造童话氛围。
1、教师朗诵《幸福在哪里》 2、老师问同学们你认为什么是幸福 3、介绍作者板书课题。 二、整体感知。
1、听、看课文情景朗读思考课文讲了一件什么事? 2交流汇报。
3、过渡他们认为幸福在哪里？
4、速读课文找出答案。从什么地方找到的？(生读 全班齐读) 三、学习第二部分 1、
默读思考三个孩子做了哪些“有益于人类的劳动”从中得到了怎样的幸福 2、
学生汇报。
3、 4、
师能结合你身边的事例谈一谈医生是怎样治病救人的吗？ 第一个青年找到了自己的幸福，第二个青年呢？ （学生汇报。）想象一下他还做了哪些工作 ？
5、第三个青年呢？
6、 过渡其实十年前他们已经找到幸福了 十年前他们做了什么？他们的心情怎样 ？
三、学习第一部分 课文1-19自然段 1、 出示学习提纲
（1）这三个牧童是怎样挖泉井的 心情怎样 （2）他们为什么这么快乐 2、指名交流:
（1）描写泉水变化后的句子。
（2）出示智慧女儿的话。 你体会到了什么 ？
（3）十年前他们把泉水清理干净，使十年后的今天发生了很大的变化。你能找出相关的句子吗？教师引导体会，并指导朗读。 四、教师小结指导创作。 五、拓展交流，情感延伸。
板书设计：
幸福在哪里
医生——治病救人
各种工作——对人们有益
耕田——养活许多人
有益于人类的劳动中
