0～6岁小儿神经心理发育检查表
姓名： 性别： 测查日期： 年 月 日大运动： 社交行为： 身高： 厘米 体重： 公斤 出生日期： 年 月 日 精细运动： ?全量表分： 头围： 厘米 实足年龄： 年 月 日 适应能力： 智 龄： 语??? 言： 发育商： 项目/月龄 1 2 3 4 5 6 7□拉腕坐起头竖直21□俯卧抬头13□俯卧抬头45° 29□轻拉腕部即坐起 90° 1□拉腕坐起头竖直片短时(5秒) 大运动 35□仰卧翻身 刻（2秒） 14□抱直头稳（1022□扶腋可站片8□俯卧头抬离床面 30□头身前顷5秒 秒） 刻2-3秒 15□两手握一起36□会撕纸? 16开 3-4秒 23□摇动并注视精细运动 2□触碰手掌握握拳 9□拨浪鼓留握片刻 31□抓住近处玩具2.5cm 16□拨浪鼓留握拨浪鼓 37□把弄到桌上一积木 0.5分钟 24□偶然注意小3□眼跟红球过中线 38□两手同时拿住两块积木 丸1~2次 10□立刻注意大玩17□眼跟红球32□拿住一积木注视另一适应能力 具 180° 积木 25□找到声源4□听声音有反应 39□玩具失落会找 （一侧即可） 26□高声叫?（高兴或不满时） 11□发a、o、e等母语言 5□自发细小喉音? 18□笑出声? 33□对人及物发声? 40□叫名字转头 音? 27□伊语作声?（无音节无意） 19□灵敏模样 41□自喂饼干（咀嚼）? 社交行为 6□眼跟踪走动的人 12□逗引时有反应 28□认亲人 34□见食物兴奋? 20□见人会笑? 42□会 项目/月龄 7 8 9 10 11 12 72□扶物蹲下取物（要58□会爬 65□拉栏站起 80□独站稳10秒 站起） 51□双手扶物可站大运动 43□独坐自如10分钟 立5秒 59□拉双手会走三部66□扶栏可走373□独站片刻 81□牵一手可走2步以上 以上 步以上 44□把弄到小丸 52□拇它指捏小丸 82□试把小丸投小瓶 67□指食指动作精细运动 45□自己取一积木，74□打开包积木的纸 再53□试图取第三块60□拇食指捏小丸 熟练 83□会掌握笔留笔道 取一块 积木 54□持续用手追逐68□拿掉扣积木适应能力 46□积木换手 61□从杯中取出积木 75□积木放入杯中 84□盖瓶盖（不需拧紧） 玩具 杯玩积木 69□寻找盒内东76□模仿推玩具小车 西 70□模仿发语77□有意识地发一个字85□叫妈妈爸爸有所指 48□发da-da、ma-ma56□模仿声音（弄舌语言 63□会欢迎，再见? 声? (爸爸/妈妈/音（拿/走/姨/奶/鸡/无所指? 或咳嗽）? 86□向他/她要东西知道给 拿/走) 等，不求音准）? 71□懂得常见物57□懂得成人面部□表示不要（摇头或社交行为 49□对镜有游戏反应 及人名称会表78□懂得“不”? 87□穿衣知配合? 表情 推开） 示? (注视) 项目/月龄 15 18 21 24 27 30 大运动 88独走自如 96扔球无方向（手举过103脚尖走（散步） 111双足跳离地118独自上楼3级以上 126独脚站2秒 肩，一臂远） （同时并离地2119独自下楼3级以上 104扶墙上楼（熟练面次以上） 三级以上） 精细动作 自发乱画 97模仿画道道（方向不105玻璃丝穿过扣眼112穿扣后拉过120模仿画竖道 127模仿搭桥（示范） （线过0.5cm） 线 90从瓶中拿到小丸 限） 128穿扣子3~5个 适应能力 91翻书二次 98积木搭高四块（1/3） 106积木搭高7~8块 113一页页翻书3121认识大小（2/3） 129知道1与许多（多和1页 个） 92盖上圆盒(盖严) 99正放圆积木入型板107倒放圆积木入型114式样板放准122正确放置倒放型板 130知道红色（出示红黄蓝（不教） 板 三块（不教） 绿） 语言 93会指眼、耳鼻、口100懂得三个投向 108回答简单问题 115说两句以上123说8~10个字的句子131说出图片10样（10/18） 手（3/5） 儿歌 （星期天妈妈带我去公94说3~5个字（除爸101说十个字（除爸妈） 109说3~5个字句子116问“这是什园） 妈）? （主谓语）? 么”? 社交行为 95会脱袜子? 102白天会控制大小便? 110开口表示个人需117说常见物用124脱单衣或裤（不解132来回倒水不洒(倒两次) 要? 途（碗笔板凳球3扣） 种以上） 125是非观念 项目/月龄 33 36 42 48 54 60 163□独脚站10秒钟（示149□交替上楼 133□立定跳远跳过141□两脚交替跳（高度156□独脚站5秒范） 大运动 171□接球（距离1米） 16开纸 在5cm） 150□并足从楼梯末（示范） 1□足尖对脚跟向前级跳下 走2米 142□折纸边角整齐（长134□模仿画圆（示方形） 151□模仿画口（各157□画人像3个165□筷子夹花生米精细运动 范、闭合圆形不能明172□画人像7个部位 角>45度） 部位 （3/3） 显成角） 143□模仿画十字 47□伸手够远处玩具55□有意识地摇铃 62□积木对敲 （欠身取） 158□拼圆形、正166□照图拼椭圆形（不173□鸡在水中游 方形 示范） 适应能力 153□说出图形（△159□图画中缺167□图画中缺什么136□积木搭高10块 145□懂得“2” 174□图画中缺什么（5/6） ○□）三个 什（2/6） （3/6） 146□懂得“冷了、累了、160□苹果一刀168□数手指（两手心175□会认识数字（十以内137□说出性别 算） 俄了” 切开有几块（2） 都会 154□会说反义词语言 （2/3） 138□连续执行三个147□说出图片14样161□说四个反169□衣服、钟、眼睛176□说出两种圆形的东西 命令 （14/18） 义词（4个） （2/3）作用 139□会穿鞋 162□吃饭之前170□认识红、黄、绿、177□桌子、鞋、房子是用社交行为 140□解扣子 148□扣扣子（1个） 155□会穿上衣 为什么要洗手蓝四种颜色 什么做的 （避免生病） 项目/月龄 66 72 78 84 178□足尖对对足跟向后走大运动 186□拍球2个 195□拍球5个 203□拍球10个以上 2米 187□拼小人 204□打结（活扣）205□描精细运动 179□画人像10个部位 196□译码（2分钟25个） 画几何图形 188□会写自己的名字 180□知道左右 1□雨中看书 197□图形类比 206□数字类比 适应能力 181□拼长方形 190□懂得星期几 198□牛、兔缺什么 207□一年有几个月 208□寄信时信封上要贴什182□你姓什么 191□一年有哪四个季节 199□你吃的图是从哪里的 么 语言 209□衣、裤、鞋有什么共183□上班窗苹果香2/3 192□什么动物没有脚 200□面包是什么做的 同之处 184□你家住哪里 193□你拣到钱包怎么办 201□一元有几角 210□儿童节是哪一天 社交行为 185□2+3=5—2= 194□为什么要走人行横道 202□倒数三位数 211□12+9=18—12= 152□懂得“5” 《0-6岁儿童神经心理发育量表》
首都儿科研究所出长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》，是与全国12个省，市密切合作，旧在收集15053例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。??
本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。五大智能，婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。??
一、大运动?
144□认识两种颜色135□懂得“里”“外” (2/4) 大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、
走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。?
二、精细动作?
精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的，从某个角度说，大运动的精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。?
三、适应能力?
适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。由此可见，适应有力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察婴幼儿的智慧。比如听声音有反应和找到声源，玩具失落后会找，积木对敲，从杯子中取出物或寻找盒内东西，盖瓶子盖，积木搭高和搭桥，能一页一页的翻书，知道主要的颜色和简单的数目，能理解各种简单的几何图形，用拼板拼出圆形、方形、椭圆形和长方形，能提点出画的物体少画了什么等等。?
四、语言能力?
语言是人类所特有的心理活动。比如，孩子彼此之间交谈，听音乐、歌曲，读故事、歌谣，写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动，语言对儿童的心理发燕尾服有着十分重要的作用。它不仅可以促进孩子间的交往。扩大知识面，而且可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目睥和方向，同时还可以促进孩子认识能力的发展。语言可以帮助儿童的想象。总之，言语活动可以促进儿童心理活动的迅速发展。?
五、社交行为?
社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反应，其行为模式也是由内在成长因素所决定的，有一定的发展程序。孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度。社交行为主要指以下几个方面的能力：
①社会交往能力，如逗引时有反应，见人会笑，能认识亲人，让生，懂得家长的面部表情等等?
②生活自理能力。如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子，会穿鞋会扣扣子和解开扣子，会穿上衣等。? ③适应外界要求的能力。如会控制大小便，有简单的是非观念，见物兴奋，能自已吃饼干等等。?
④懂得社会常识。如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，认识各种颜色等等。?
计算十足年龄?
十足年龄以月为单位，首先计算出十足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。? 月变日为1月=30日，岁变月为1岁=12月 例：测验日期10年6月13日 出生日期09年06月26日? 0岁11月17天=11.6月? 标注主测年龄?
用△标记。在测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。?? 测查顺序?
以先易后难为原则?
先查动手的项目上，如精细动作、适应能力，再查语音、社交，最后查大动作 量表中有▲的项目表示该测查项目可以询问家长。? 记录结果?
通过项目用○表示，不通过的项目用×表示? 测验结果?
不管主测月龄的项目是否通过，向前测两个年龄组的项目要通过，向后测两个年龄组的项目不通过。? 计分方法：?
1岁以内：每个人领域有一个项目为一分，有两个项目为0.5分 1-3岁：每个领域有一个项目为3分，有两个项目为1.5分 3-7岁：每个领域有一个项目为6分，有两个项目各为3分?
先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开不计算，把后边得分的项目逐项加上，即为该
领域的分数。? 计算智龄和发育商? 智龄=五个领域分数之和÷5? 发育商=(智龄/实际月龄)×100? 智能水平评价?
0～6岁小儿神经心理发育量表依据统计学换算结果，婴幼儿的智能水平可分为五个等级：?
智能 发育商 评价 高智能 130及130以上 优秀 中上智能 115-129 聪明 中等智能 85-114 正常 中下智能 70-84 偏低 低智能 69及69以下 低下 70分为分界线；70分以上是的；70-90为一般；90-110为正常；110-130为良好；130-150为优秀；150分以上的为超常。70分以下的都属于低常，具体分为：70-55为轻度低常；55-35为中度低常35-20为重度低常；20以下为极度低常。 切忌；不要把低常说成“弱智”也不要把超常说成神童。 注意事项?
测试环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。? 严格按指导语进行操作，不要家长插话，防止暗示、启发、诱导。 熟记项目名称，常握操作方法及操作标准。
检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一件取一件骼毕放回。 向家长解释要恰当，注意技巧，尤其对发育落后的儿童更要慎重
