三年级数学下册《辨认方向》
教学内容
冀教版小学数学三年级下册第三单元28〜31页.
教学目标
1.知识技能.
使学生知道生活中的东、西、南、北以及东南、西南、东北、 西北八个方向.并能运用这些词语描绘物体所在的方向.
学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向.
2.数学思考与问题解决.
1.经历辨别方向的过程.初步体验方向的相对性.发展学生的方位感和空间观念.
2.引导学生有效利用自身的生活经验.认识并理解方位知识.培养解决问题的能力.
情感态度
明确方向在生活中的作用.激发学生的学习兴趣.获得积极的情感体验.
重点难点
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重点：认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向.能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向.
难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能.并能用这些词语描述物体所在的位置.
教具准备
指南针、指示牌、课件.
教学过程
―、拍手游戏.导入新课.
师：让学生跟自己一起拍手.边拍边说：上拍拍.下拍拍.左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍.
生：跟老师一起拍手.
师：刚才我们拍手时用到了哪些表示方向的词语？
生：上、下、左、右、前、后.
师：你们还知道哪些表示方向的词？
生：东、南、西、北.
东南、西南、东北、西北.
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师：东、西、南、北、东南、西南、东北、西北这几个方向在生活中的应用非常广泛.今天我们就一起来认识这八个方向.
二、认识东、南、西、北四个方向.
1.学生在教室辨认四个方向.
师：你能找出东南西北中的哪一个方向？用什么方法找到的？
生：这边是东边.因为早晨太阳从这边升起.
师：好.请你把这块指示牌贴在教室的东边.
师：你们知道了这个方向.还能知道哪个方向？想不想试一试？现在我们找一找其余三个方向.找到的就像刚才那位同学一样拿指示牌去贴.
学生合作找出其余的三个方向.观察各个方向有什么景物.贴好指示牌.
2.找方向.
师：现在我们站教室的中间.用手指一指东南西北.你有什么感受？谁能来发口令.带领大家一起找方向吗？
生发口令：东、南、西、北.再来一次.东、南、西、北.
师：认识了东南西北四个方向.你有什么感受呢？
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生1：我知道东西相对.南北相对.
生2：我知道东南西北转了一圈.
师：不错.同学们已经有方向感了.现在.请同学们看一看.记一记.这四个方向各有什么景物？如果把指示牌收回来.你们还能辨别出东南西北吗？请同学帮助老师收回指示牌.
3.判断方向.
师：现在我们来玩一个背对背的游戏.待会儿.老师会选四名同学来抽取四张小卡片.每人一张.按你卡片上写的方向背对背站一站.然后举起自己的卡片.大声说出你面向的是什么方向.你背对的是什么方向.你的左边和右边分别是什么方向.看谁站得又快又准.
学生进行游戏.
三、认识东南、西南、东北、西北四个方向.
1．观察指南针.小组合作完成任务.
任务一：观察指南针.除了我们刚学到的东南西北.还有哪几个方向？
任务二：思考东北、东南、西北、西南四个方向的名称与位置有什么联系？
2．全班交流
引导学生理解：东方与北方之间的部分叫做东北.东方和南方中间的部分叫做东南.西方和北方中
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间的部分叫做西北.西方与南方中间的部分叫做西南.
3.制作方向板
刚才我们认识了东北、东南、西北、西南几个新方向.现在我们一起动手做一个方向板.请同学们拿出准备好的正方形纸片.讨论下要怎样做这个方向板.如果你组内有不太会做的同学.请你教教他.（先标出北方.再标出其余的七个方向.标注时可以根据东北和西南是相对的.西北和东南是相对的.）
4．小游戏
同学们的方向板做的很精美.现在咱们一起做一个小游戏.（对方向不太熟悉的同学可以把方向板放在桌上）
面向北——点点头.面向南——拍拍肩.
面向西——拍拍手.转向东——扭扭腰.
向着西北——学猫叫.向着东南——跳一跳.
向着东北——扮鬼脸.转到西南——笑一笑.
5.教学例2.
课件出动物园意图.
师：同学们想去动物园游玩吗？怎样才能更好地游玩呢？
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学生思考后回答.如果有一张动物园的导游图就更好了.以免走冤枉路浪费时间.
师：来到动物园大门前.我发现了这样一张动物园景点分布平面图.有了这张图.就便于我们更加合理地安排行程.（课件出示动物园示意图）
辨认平面图的方向.
谈话：看图时首先要找到图中的方向标志.你找到了吗？仔细观察动物园示意图.你能说一说图中各个景点分别在花坛的什么方向吗？
学生先在小组内交流讨论.然后汇报.
师：同学们刚才说得很好.以后我们看物体的方向时.一定要眼看八方.
四、当堂检测
放学了.小动物都回家了.你能在每幢房子下面写上小动物的名字吗？
（小牛家在学校的南面；小兔家在小牛家的东北面；小熊家在小牛家的西北面；小羊家在小兔家的南面；小猴家在学校的西南面.）
五、总结评价.课外延伸.
1、小结：你在这节课有什么收获？
2、知识延伸：想知道关于指南针的奥秘吗？
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指南针是是我国古代四大发明之一.它的发明对人类的科学技术和文明的发展.起了无可估量的作用.
原理：地球是一个大磁体.地球的两个极分别在接近地理南极和地理北极的地方.地球表面的磁体.当可以自由转动时.就会因磁体同性相斥、异性相吸的性质指示南北
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