高中数学教学中自主学习能力的培养研
究
摘要：高中学校大力推动数学教学改革，我国的教育部门也发布了新的高中数学教材，学生们要有更强的自主学习能力，在数学学科中主动去探索自主去搜索整理分析资料信息，自主去获取新知识点，主动去解决问题。因此学生们有更强的主观学习能力，教师要着重在数学教学中制定一系列可以培养学生的自学能力的教学方案。
关键词:高中数学；自主学习能力；培养策略 引言：
随着当前时代的发展进步，国家教育机制改革，社会需要更多优秀高端的综合人才，在高中学校，教师要改变过去盲目的大搞题海战术的数学教学， 教师要增强同学们数学知识应用到生活的实践能力。学生是自己学习的主人，因而要求学生在日常学习中要求主动学习，在教学期间，教师还要积极引导同学们喜欢上学习，热爱数学，培养同学们主动学习的习惯。同时，教师在课堂上给学生们创造更好的学习环境，培养学生们热爱学习的兴趣，教师也要尊重不同学生的个体化的差别，引导同学们选择适合自己的数学学习方式方法。
一、提出问题，预设情景，增强学生自主学习兴趣
兴趣是同学的学习数学的最好教师，在高中数学课堂教学中，教师提升同学们学习数学知识热情兴趣，让同学们能够转变被动型的学习，向主动化学习方面转型，提高同学们学习的乐趣，给同学们创造更浓厚的学习环境，显得特别重要，教师在课堂中不能够简单地给学生们讲解做题的具体方法。要引导同学们联系日常生活实际，让同学们认识到自己生活中有丰富的数学知识，让同学们对数学知识有一定深度的理解。教师在讲解数学知识时，给同学们更多的自由，教师不仅仅只是站在课堂讲台上去讲解，应该走下讲台，与同学探讨交流，能够给学生们
讲解更多生活中的数学知识，既然使学生在听课时，不会有太多的压抑感，学生自己有人格，教师平等对待每个学生，要转变自己的教学角色，又要做到学习的引导者。
二、建立融洽的师生关系，点燃学生学习的热情
同学在课堂上获取数学知识，掌握学习技能，开发自己学习智力，培养自己学习兴趣，教师要给学生们更多的指引，要提高同学们自学能力，进一步提高教师与学生之间的沟通联系程度。教师与同学们建立起联系平台，让同学们能够感受到教师自己数学学习提供方法，增强同学们沟通深度，也能够进一步拉近同学与教师之间的距离，进而激发同学们学习的热情，由过去被动化学习转变为主动学习。因为，教师还要科学挖掘同学们身上的优点，尤其是同学们在学习数学方面学习长处，设计合理课堂教学时间，给同学讲解有效教学方法，教师使用放大学生们优点方式，来寻找同学们身上的闪光点，哪怕是学生们身上细微的亮点，也要将其放大，能够让其成为学生们重点关注的焦点，也使学生们有成功的喜悦，有更强的上进心自信心。
三、加强学习方式的指引，增强学生们自主参与意识
转变学生们过去传统的学习方式，引导学生们探究式学习，这也是当前教学改革重要特点。教师改变过去传统单一的教学方式，不搞题海战术，引导学生们主动学习， 教师要发挥同学们学习主观能动性，引导同学们高效的学习，学习知识，能够灵活的应用知识，有些学生并没有受到专门解题技巧和知识学习方法方面的练习，而且还有一部分同学对于解题的科学方法也存在认知不深的状况。教师需要在教学中给学生更多的指导，学生成绩不好，不会学习，即便学生们掌握这些有效学习方法，也有很多学生都是走弯路，很难在学习中自然形成，教师们还要给学生们提供专门的指导训练，学校开始专门的教学课程。
四、提供主动学习的目标，促使学生们养成好的自学习惯
教师培养同学们自学能力，首先要尊重学生，学习思想观念，培养学生的良好学习习惯。将自学纳入到每节课堂中来，贯穿于听说读写所有的训练过程中来，针对学生们加强训练。引导学生们制定自己自学计划，制作一个实际的课程学习
计划，需要懂得怎么学习、怎么预习，想预习多长时间。重在学习上，还要增强学生们学习的掌控能力，这样会起到必要的约束作用，制定学习计划。将学习的内容合理分配，这也是学习上的一个重要的教学策略，设计学习计划，保证学习计划能够切实执行，要努力按时完成学习任务，每天每周去完成。教师引导学生结合教学要求和高考考试大纲的要求，来设计自己的数学学习目标，在不同学习阶段都要将设计的目标实现，才能在考试中获得更好的数学成绩，教师主动与学生商讨，了解学生在完成学习目标方面存在的困难，教师给予学生一定帮助，并指明未来学习的方向，以便学生学习目的更加明晰。
五、结束语
同学们要培养自己主动学习的思想意识，锻炼自己的自学能力，设计自己的自学学习任务，教师在学生自学中要给学生必要的指引，尤其是在即将高考来临复习阶段，学生们自学至关重要，要将培养锻炼学生的自学能力放在突出位置上，能够逐步引导同学们复习数学知识，将学到知识灵活的运用到日常生活中来。
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