关于新形势下国内本科护理学考试现状的思考

来源：宝玛科技网

【检测评价】关于新形势下国内本科护理学考试现状的思考何厚强，罗娟，王麒钧，符佳（成都学院

医护学院，四川

成都

610106）

摘要：传统的护理考试作为对本科护生学习成果考察的一种评价方式，在过去很长一段时间发挥了积极的作用。随着时代变迁临床护理技能不断翻新而相应的考察评定方式依然相对滞后。本文从目前考试方式所存在的问题入手分析，提出建立多元化的护理考试机制。关键词：护理学；考试；思考中图分类号：G2.474文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）41-0274-03护理学是一门集人文社会科学、医学基础和预防保健

能力的培养具有重要作用。但国内现存的护理考试方法大理论为一体的应用型学科，具有很强的实践操作性。而护理多针对学生对书本知识的再回顾，忽略了护理专业的特殊考试是对学生自主学习效果的重要评价方式，对学生综合性，不利于学生发挥学习的主观能动性，也不利于教师对学模式已得到广大高校的热烈响应和支持，每届大赛大约有

到规范化要求；大赛小组互评数量及认可度20%中作品上来自全国320多个城市和地区的2200多所高校、数十万大学传官方网站后，得到其余参赛对手的认可与评价，评价数量生报名参与，大赛已成为大学生创新实践和与社会、企业不得少于20条且好评率在70%及以上；大赛企业教官评价交流的平台。首届大赛被信息产业部纳入“阳光绿色网络数量及认可度30%中作品上传官方网站后，得到大赛企业工程”；2008年，大赛作为中国互联网协会“互联网应用实教官的认可与评价，评价数量不得少于3条且好评率在80%训促就业工程”的重要推动形式，得到了教育部的支持；及以上。

2010年，根据国台办七项[2010]652号文件精神，第四届全3.良、优（80~100）：工作量10%中完成规定工作量，没国大学生网络商务创新应用大赛被列入2011年两岸重点有无故旷课；课堂讨论10%中积极参与课堂小组讨论，与指交流项目，成为“首届两岸大学生网络（商务）创新大赛”的导教师进行了详细的探讨与沟通，提出了自己的意见与建赛区选拔赛。

议，并取得了指导老师的认可；文字表达20%中策划方案结二、以赛的评价方式及标准

构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅；学中国互联网协会全国大学生网络商务创新应用大赛习态度与规范要求10%中学习态度认真，遵守纪律，策划方分为初赛、复赛、分地区决赛、总决赛四个阶段。不参案完全符合规范化要求；大赛小组互评数量及认可度20%赛选手的年级、所在院校和专业，笔者所在学校现规定：所中作品上传官方网站后，得到其余参赛对手的认可与评价，授《网络营销原理》课程班级的学生在开课之初必须组队评价数量不得少于30条且好评率在80%及以上；大赛企业报名参加，学生自行组建团队，每个团队人数为2~5人，队教官评价数量及认可度30%中作品上传官方网站后，得到长1人，其余为队员。在学生参赛过程中，授课教师作为指大赛企业教官的认可与评价，评价数量不得少于5条且好定指导老师对参赛团队提供指导。学生所提交的网络营销评率在80%及以上。

项目策划书评价标准按照项目及权重可以做如下划分：工学生期末完成网络营销项目策划书且全程参与，无重作量10%、课堂讨论10%、文字表达20%、学习态度与规范要大逃课、迟到或早退现象即为合格，期末成绩评定为合格反求10%、大赛小组互评数量及认可度20%、大赛企业教官评之为不合格；如晋级到大赛区（如华中赛区）且获得三等奖，价数量及认可度30%。具体成绩根据以上的评价项目及权期末成绩评定为中；如晋级到大赛区（如华中赛区）二等奖，重又可做如下细分。

期末成绩评定为良；如晋级到大赛区（如华中赛区）一等奖，1.不及格（0~60）：工作量10%中没有完成规定工作量，期末成绩评定为优；如晋级到全国赛区三等奖及以上期末缺席累计超过1/3课时；课堂讨论10%中没有参与课堂小组成绩评定为优且参赛作品在毕业时可转换为毕业设计。

讨论与经常旷课、迟到、早退，没有取得指导老师的认可；三、以赛的改革动力

文字表达20%中内容空乏，结构混乱，文字表达不清，错别采取以赛的考核方式，改变了老师传统的“填鸭字较多；学习态度与规范要求10%中学习马虎，纪律涣散，式”的教学模式，以及大家期末临时抱佛脚的应考方式，实策划方案达不到规范化要求；大赛小组互评数量及认可度现了对学生综合技能深化理解和实际操作与动手能力的考20%中作品上传官方网站后，没有得到其余参赛对手的认核，充分调动了教师的教改和学生自主学习的积极性，让学可与评价，评价数量少于10条且好评率在50%及以下；大赛生从黑色的考试模式转向绿色的考试评价模式，更让老师企业教官评价数量及认可度30%中作品上传官方网站后，从重复的大量的阅卷劳动中解脱出来，将更多的精力投入得到大赛企业教官的认可与评价，评价数量少于1条且好社会和企业实际运作的感知和了解中去，提高了实践教学评率在50%及以下。

质量，促进了学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和2.合格、中（60~80）：工作量10%中完成了规定的工作协调发展，成为学生才能展示和企业人才选拔的主力渠道量，缺席累计不超过8个课时；课堂讨论10%中参与课堂小之一。最终也可以促进我国企业应用网络解决商务问题的组讨论与指导教师进行了探讨与沟通，提出了自己的意见能力及其人才状况的改善。此次课程考核方法改革实施之与建议，并取得指导老师的认可；文字表达20%中策划方案后，笔者所在的学校电子商务专业团队将会继续努力，进一结构基本合理，层次较为分明，文字通顺；学习态度与规范步深化教育教学方式和考试方式改革，推动电子商务专业要求10%中学习态度尚好，遵守组织纪律，策划方案基本达

建设，使其迈上新的台阶。

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的主体和客体之间缺少交流和反馈。教师不能充分全面了一、存在的问题

解学生、评价学生，不能很好地反映学生发展中的需求，而1.评定方式不合理。对学生进行全面综合评价的方式且对学生的学习状态不能正常进行检测评价，忽略了学习存在许多不合理之处。就目前而言仍还有很多本科护理院者的学习信息，影响了教学效果。

校没有摆脱传统应试教育思想的束缚，未能建构起与本科二、考试改革思路

护理教育人才相适应的考试观。据对成都大学医护学院的1.考试模式多元化。作为本科护理学生学习的评价标问卷调查，采用开卷的占22%；采用闭卷的占53%，采用开准，考试成为了一种很有必要的方式。但由于护理这门学闭卷相结合或口试、小论文等其他方式的占25%；尤其在考科不同于其他工科类的学科，载体是活生生的人。因此平试中采取闭卷笔试的占到95%以上。而学生平时的学习情时对护生的考察必须做到扎实、有效、熟练，不能流于形式，况、课外作业完成情况、到课率等，在学期成绩评定中所占要着重于培养护生解决问题的实践能力。在考察方式上，比例较小[1]。由此可见，目前高校采用的考核方式仍以闭卷可对该专业的护生开展闭卷和开卷相结合，理论与操作并考试为主。本科护生的综合评价依然集依靠期末总结性考举的方式，指引学生养成多思、多探索的良好习惯，强化考试。这种一锤定音式的考试方式虽能从一些方面佐证学生试的正面效果，促使学生进一步转变学习观念，建立竞争学的优秀度，但仍然存在相当大的局限性。这样的结果不利习的理念。

于授课教师及时改进教学方法，更新教学内容，也不利于2.明确考试目的。考试不是目的，而是一种手段，不只学生掌握应有的知识与技能，并找出学习过程中存在的问为获得参考率、合格率等数据，不能盲目跟随一些不良社会题。

风气，流于形式，更不能走过场。一定要让学生树立考试是2.考试时间不当。本科护生的考试一般安排在学期末，学习的进一步升华和提升的意识，及时查漏补缺，为今后的这种考试时间安排很欠考量。各考试科目集中安排，使得学习和工作奠定坚实的理论基础，提高对本科护理专业的考试频率太过于密集，不能从全方位去评价一个学生的优学习热情，杜绝考试中弄虚作假的不良现象。一经发现考与劣。若学生在平时学习认真刻苦，但在临场考试时因为试作弊之人，必按照相关规定严肃处理，以确保考试的健康忧虑、担心等原因，未能正常发挥，获得一个恰当的成绩，那发展，使人人都能有所收获。

么学生的心理会受到很大影响。相反如果一个平时不大爱3.调整负性情绪。对于考试过程中出现的负性情绪，考学习的学生由于某种原因，考试成绩意外优秀，那么就会生要学会自我调整，树立一种正确的考试心理价值观，平时出现很多不良现象，重视学习的人会放松学习，不爱学习要加强学习，良好的规划自己的生活，把考试压力化为一种的人更加不爱学习。另外从公平的角度看，这对爱学习的考试检测的动力，打消紧张、焦虑和恐惧的心理，保有良好人来说是不公平的。

的身心健康状态。

3.滋长负性情绪。在传统考试的下，学期考试采取4.实行考试时间分散。考试不宜过于频繁。考试应采用一锤定音式的方式来评定本科护理学生的学期学习情况。定期和不定期的方式相结合的方式，根据各个考试科目的由于所有考试科目都在最后一周或两周集中考，考试频率特点，避开学期末集中考试的峰口，把更多的时间留给学生骤然上升，导致考生压力加大。考试不合格者面临补考、重作平时学习，使其做到学以致用，在考试中提高自己。

修的风险，继而影响今后毕业证、学位证的领取或者是学5.明确考试目的。考试不是目的，而是一种手段，不只校的一些奖励。故而考试前的本科护生容易产生焦虑、紧为获得参考率、合格率等数据，不能盲目跟随一些不良社会张、畏惧的心理，继而出现厌学、厌考的逆性情绪。这些情风气，流于形式，更不能走过场。要根据不同的科目，采取绪影响了学生的心理健康。

分层分块的考核方式，确定不同的考核内容范畴，以体现考4.应考现象严重。在实际教学和考试之中，为考而学抑试的针对性和实用性。如基础护理，该采用讲课的形式考或为考而考的思想严重。学生对考试的重要性和必要性的就采用讲课的形式，该采用竞赛的形式考核就采用竞赛的认识仍存在误区，对考试抱有侥幸心理。考试是一个途径，形式考。总之要从各个方面，多个层次细化考试的内容，切更是一种学习的方法。只有通过考试，学生才能发现不足，忌考试千篇一律。一定要让学生树立考试是学习的进一步才能源源不断的加强学习，进而来巩固相关的专业知识，升华和提升的意识，及时查漏补缺，为今后的学习和工作奠提高自己的综合专业技能。一些护生未能把考试当作演兵定坚实的理论基础，提高对本科护理专业的学习热情，杜绝场，盲目追求高分数、高绩点，忽视了考试的本质目标，不注考试中弄虚作假的不良现象。要扭转这种局面，就必须改重自身的长远发展，客观上使自己变成了一部不间断运转革考试模式，让考试成为培养学生能力的指挥棒，将学生从

的考试机器，不能充分发挥自己的学习主动性。部分护生“背书本”引导到“用书本”上来[3]

，这样才能确保护理考试的迫于学习和考试的压力，考前1—2周临时突击，满足于60分健康发展。

万岁，多一分浪费；更有甚者违反考试纪律，投机取巧，蒙混综上所述，目前高校对护理学专业考试现状的评定方过关。这样本来用以检测平时学习效果的考试变成了一种式或多或少存在不足。部分教师由于各方面原因，过于注形式，意义荡然无存。

重自己所教科目的合格率，未能充分认识到目前护理考试5.缺少形成性评价。形成性评价是指对学生学习过程的不足。此外，部分教师对护理考试的研究不深入，不重视的评价。目前绝大多数医学院校对学生学习的评价注重的考试的实际效果，使之流于形式。针对国内本科护理的考是关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，往往试现状和评定模式，要大胆思考，本着“考试多元，重点掌忽视了形成性评价。作为一名当代的医护学生，不仅要掌握，学思结合，突破桎梏，综合全面掌握知识”的原则，逐步握扎实的基础医学知识，还应熟练掌握临床实践技能，更

从传统的一锤定音式考试过渡到综合全面的多元化考试。

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互助

810500）

摘要：数学复习课是一种重要的教学课型，它对深化所学数学知识与提高学生知识的应用能力都起到了非常重要的作用。复习课就是对知识点的应用和知识的拓展，教师在操作过程中总感觉到所用知识点庞大而又烦琐。因此，上好复习课成为了广大教师教学中最头疼的问题，也是许多数学教师的共识。关键词：收获；多媒体；高效中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）41-0276-02初中数学复习课不像新授课那样让学生感到好奇和

来生动形象地呈现出来，从而使抽象的对称性问题直观化有吸引力，更不像其他学科那样有章可循，它的知识点多了，这样既给学生视觉上有了感触，又培养了学生分析问题而散乱。那么，如何高效地上好数学复习课是数学教师需的方法，同时也丰富了教学的内容。这样，一方面达到了化要研究的一个课题，根据自己多年的教学经验，谈谈我的难为易的目的，另一方面又提高了教学效率，使学生更好地感受，仅供大家参考。

理解所学知识，学有致用、学有所获。

一、复习课导入要新鲜三、复习课要注重知识间的联系对于复习课来说，一定要有新颖的东西，激发学生的数学是一门逻辑性很强、前后知识联系很紧密的学科，学习欲望。因此，复习课中对于“知识点”重现的合理与否、联系旧知识学习新知识是学习数学的重要方法，因此，我们新颖与否，会直接影响学生的复习欲望。教师在重现“知识在复习中要善于把握新旧知识的联系，激发学生学好数学点”时，选取贴近学生生活实际的问题情境，让学生在教师的自信心。例如我在复习正方形的判定时，根据学生已有的引导下，自主重现“知识点”，相信他们对复习内容有更的知识出示下面一道复习题：如深刻的认识。例如，我在复习《反比例函数与实际问题》时，图，已知在△ABC中，D为BC边的用牛肉面作为导入：牛肉拉面非常好吃，相信同学们一定

中点，过点D作DE⊥AB，DF⊥AC，吃过。那么拉面怎么做呢？垂足分别为E、F，且BF=CE.求证：大家想知道吗？实际上在做（1）△ABC是等腰三角形；（2）当拉面的过程中就渗透着数∠A=90°时，试判断四边形AFDE学知识：一定体积的面团做是何特殊四边形？并说明理由。

成拉面，面条的总长度y（m）先让学生结合图形，完成全等三角形的证明，并和是面条的粗细（横截面积）s同桌互相交流等角对等边，进而能够证明出等腰三角形，发（mm2）的反比例函数，其图现和以往学过的知识之间的联系，这样对于学习困难的学像如图所示：写出y与s的函生来讲，就有了一定的基础，为学习矩形、菱形、正方形打下数关系式；求当面条粗

了基础，还能很好地调动学生学习的积极性，知识掌握的也1.6mm时，面条的总长度是多少米？

比较好，达到了预期的目的。

这样的复习课导入，既贴近了学生的实际生活，又提四、复习课要讲究技巧

高了学习的欲望，也明确了反比例函数的重难点，如果学复习课要以教材为主要参考书，将教材中的例题、练习好这方面的知识，就能获得更多有价值的知识，学生的学题、习题、复习题等按照数学课程标准要求进行知识的整习积极性和主动性在不知不觉中有了大幅度地提高，一定合，讲究方法，遵循规律，拟炼出新问题，有针对性地进行复能学有所获。

习训练，教给学生审题和答题技巧。复习课的过程就是教二、复习课要运用多媒体师引导学生自己归纳整理出所学的数学基本知识、技能和随着信息时代的到来，多媒体教学已经成为教育教学方法，形成有效的知识框架。同时，还要引导学生讲究方法、的必备手段。板书的量大，如借助多媒体来完成，会有事半进行专题归纳、模型结构归纳、解题方法归纳等，将所学的功倍的效果。如我在讲授三角形全等、三角形的相似、抛物知识和方法有效归纳，提高复习效率。如我在进行《勾股定线、一次函数与反比例函数的图像时，将一些简单而数量理与实际问题》的复习时，先给学生拿来了一个盛饮料的圆多的问题，如填空题、选择题，我利用多媒体给学生呈现出柱形杯，测得其内部底面半径为2.5cm、高为12cm，吸管放进来，这样既节约了时间，又提高了讲授的效率。而对于一些杯里后，外面至少要露出4.6cm，问吸管至少要多长？利用这相对抽象的几何问题，如正方形的对称性，我借助flash动画

道题我做了拓展延伸，将勾股定理和逆定理综合应用，达到

要从护理学的特殊性出发，合理设置考试的项目，优化护理内蒙古教育（职教版），2012，（10）：25-26.的成绩评定，用多个角度审视和评价在校本科护生，培养一[3]陈超然.高等《护理心理学》考试改革的实践与探索[J].全科护批专业技能过关，理论知识扎实的应用型、复合型人才。

理，2011，（10）：924-925.参考文献：作者简介：何厚强（1992-），男，成都学院医护学院2010[1]康永祥.基于创新能力培养的高校考试制度改革[J].教育探索，级本护2班。

2012，（09）：91-92.通讯作者：符佳（1970-），女，成都学院医护学院副教[2]孟晶莹.临床医学专业内科学考试模式改革的探索与分析[J].授，研究方向：医学教育。

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