2020年江苏省扬州市八年级(下)期中语文试卷

题号 得分 语文期中检测试卷

一 二 三 四 五 六 七 八 总分 一、默写（本大题共1小题，共9.0分） 1. 默写。

（1）俱怀逸兴壮思飞，______。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） （2）______，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》） （3）知之者不如好之者，______。（《论语•雍也》） （4）______，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）

（5）它没有婆娑的姿态，______。也许你要说它不美。（《白杨礼赞》） （6）______，怅望青田云水遥；（《池鹤》）

（7）只辱于奴隶人之手，______，不以千里称也。（《马说》）

（8）《天净沙•秋思》中直接抒发思乡之情的句子是：______，______。 二、选择题（本大题共5小题，共10.0分） 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

胎（pī） 摒弃（bìnɡ） 憎恶（zēnɡ） 拈轻怕重（niān） A. 胚．．．．

（zǎi） 连亘（ɡèn） 臆度（duó） 恹恹欲睡（yān） B. 主宰．．．．（yì） 虬枝（qiú） 枯瘠（jǐ） 载歌载舞（zǎi） C. 狭隘．．．．n） 迸开（zhà溅（bìnɡ） 匀称（chènɡ） 迥然不同（jiǒnɡ） D. 绽．．．．

3. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 沧桑 倦怠 旁逸邪出 B. 萎谢 分泌 心无旁鹜 C. 饯别 斑驳 强聒不舍 D. 芥蒂 亵渎 全神惯注 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）

《爸爸去哪儿》火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。 A. 电视节目

B. 同学们写作文，要细心观察周围事物，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C. “珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 D. 大型文化传承节目《中国成语大会》受到广泛媒体的关注，掀起了一股追捧传统文化的热潮。

5. 下列句子加点成语使用正确的一项是（ ）

的精神值得大家学习。 A. 某些同学经常利用课余时间向老师请教，这种不耻下问．．．．

，最终获B. 为声援扬州“运河申遗”，学校举办了运河知识竞赛，小伟夸夸其谈．．．．一等奖。

，勇挑重担，深受领导信任。 C. 创建文明城市以来，小王对工作一向拈轻怕重．．．．，以至于不少同学都说这个职位不适D. 尽管他已经八年级，但遇事还是优柔寡断．．．．合他。

6. 下列各项表述不完全正确的一项是（ ）

A. 《沙漠里的奇怪现象》一文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，并从科学的角度作出正确解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。

B. 《海燕》作者高尔基，苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。

《陋室铭》《核舟记》中的“说”“铭”“记”都表明一种文体，“说”C. 《马说》

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重在说明，“铭”重在抒情，“记”重在记叙，其中《陋室铭》通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情散文。文章以小见大，以“我”D. 当代女作家宗璞的

对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，从抒写赏花之情到惜花之憾再到思花之感。 三、其他（本大题共2小题，共11.0分）

7. 根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内）

在学习的路途中总会有一个个坚毅而美好的形象撞击着我们的心灵：那在苍mánɡ______的大海上高傲飞翔的精灵；那奇jué______而不枯瘠的石榴；那欢笑zhàn______开的紫藤萝；还有那对中国人民满腔热chén______的国际主义战士--白求恩……通过对他们的学习，我们更深地体悟到了生命的意义。

8. 本学期学习了“鸟”专题，相信你一定会有不少收获，请完成以下任务。

（1）【“鸟”的成语】

请根据成语的意思，写出与“鸟”有关的成语。

①比喻做一件事达到了两个目的。 成语：______

②比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。 成语：______ （2）【仿写寄情】

古往今来的很多诗文中，人们都借助对鸟的描写寄托情感。请从下面列出的鸟中，

任选一种仿照例句写一句话。 燕子、鹤、乌鸦

例句：子规--我从“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，读到了子规哀啼的凄凉，以及诗人对友人的担忧和牵挂。 （3）【口语交际】

你班想请老师做关于“鸟专题”的知识讲座，下面是你与生物老师刘老师的一段对话，请根据情景补全。 ①你：______

刘老师：很好，我回去好好准备一下。可是下周三下午我有课，能换个时间吗？ ②你：______

刘老师：好的！那我们下周五下午三点在学校的报告厅见！ 四、名著导读（本大题共1小题，共4.0分） 9. 阅读《水浒》中的片段，回答问题。

武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。” ①张都监要为蒋门神报的冤仇是______

②武松听到他们这些话后，接下来发生的情节是______。 五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分） 10. （一）阅读下面两首词，完成下列问题。

【甲】 闻 雁 韦应物

故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 【乙】 寒 塘

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赵 嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁度南楼。（1）甲文“高斋闻雁来”一句，表明诗人是在______听到雁声；乙文“一雁度南楼”一句表明诗人是在塘边______。 （2）《寒塘》一二句通过______、叙事，抒发了诗人______之情。 六、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分） 11. 阅读下面两篇文言文，完成下列各题。

【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

（选自《核舟记》）【乙】 东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知

②

爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而

③

猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真，乃珍藏之。

（选自曾敏行《独醒杂志》）【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。 （1）解释下列加点词的意思。

①佛印绝类弥勒 ．②其两膝相比者 ．③诎右臂支船 ．④令怪之 ．

A．中峨冠而多髯者为东坡 ．B．莫不然者 ．C．漫悬于壁 ．D．以试群猫 ．

______ ______ ______ ______

鸣之而不能通其意（《马说》） ．若听茶声然（《核舟记》） ．骈死于槽枥之间（《马说》） ．策之不以其道（《马说》） ．

（2）下列句中加点字词的意义或用法相同的一组是______

（3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①神情与苏黄不属。

②于是始知其画为逼真，乃珍藏之。

③有奇字素无备者，旋刻之。（《活板》）

（4）请结合文中语句简要分析【乙】文中作者运用什么手法表现画作的精美的？ 七、现代文阅读（本大题共2小题，共32.0分） 12. 阅读下文，完成下列各题。

切莫握着鼠标忘了笔杆

高福生 在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。

曾几何时，一个人写字的水平意味着他的修养和素质。而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄了人们传统的手写文字的习惯。面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现

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得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。 一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。①在某人才招聘会上，一些应聘大学生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同一般，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。

众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。国外的专家学者认为：②每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。 在很多外国人都把汉字当成一门艺术，在积极地学习中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。 当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。如此，“提笔忘字”的“别扭”才会淡出我们的视野。 （1）第一段引述国家语委主任赵沁平的话，其作用是什么？ （2）根据文意分点概括“握着鼠标忘了笔杆”的危害性。

（3）文中①②两处划线语句各采用什么论证方法？分别有什么表达作用？

（4）结合本文的主要观点，联系生活实际，谈谈你获得的感悟。（80--100字） 13. 阅读下文，完成下列各题。

苇花温暖 张 梅

①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，那芦花则是清淡传神。萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。 ②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，可最初的，来自《诗经》：“蒹葭苍苍，在水一方”，再没有哪一个词能比“苍苍”更能写出芦苇的韵味，而这种韵味只有在秋冬之际才能体会得到。

③生命的寒意在一群群芦苇那里显露无遗。冬日，到了芦苇这里，用的全是简淡的笔法，这些芦苇如素面朝天在唱一出清淡的戏，在它们面前，河水缓缓流淌，和时间相仿，毫不回返地离我们而去。

④立于冬寒中，褪去了生命的青葱鲜嫩，袒露的更是淡而有韵的风姿。我们的生命，要经过怎样的春夏，才能对霜寒处变不惊？像深秋初冬的芦苇一样有着内外兼修的淡然？

⑤于是，去看它们，在立冬，它们也立于苍茫中。收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。走近一群无语的苇。想起那位叫苇岸的诗人，在每个节气的上午九点去观察、拍照、记录，收割大地上美好的意象。我只想收割往事，收割淡定。或

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者什么也不想，和苇花一起接受这入冬清澈的阳光。 ⑥沿着坡度倾斜的河滩下去，冬日的河水已经很浅了，得比夏日的丰水季节多走数十米才能走到渡船上，将那些土坡旁清瘦的芦苇丢在身后。不过，迎接你的，是对岸的一群水鸟，因为近水，显得更有生气。水中只有在冬季露出的浅滩上才有，水鸟们径直飞到苇丛里，或许会留下几个小而圆的蛋，没有人会惊动它们的宁静。 ⑦芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，风很轻，苇花也微微舞动。它们能称为花么？没有芬芳，没有娇嫩，灰白的一茎，也难怪清少纳言感叹苇花“全然没有什么可看的地方”，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。 ⑧一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。村子里的人会有一些口口相传的方子，看病不需找大夫，哪一种植物的叶子治咳，哪一种草木的花驱毒，或是去火补虚，老人们常常如数家珍。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘，篮子里的芦根还要分给邻里一些。用它炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子，也不知道什么是燥的岁月里，也就当解渴的水，喝了一碗又一碗。

⑨最实用的，也是费了母亲数月功夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作响的稻壳芯的枕。

⑩苇花，从此和温暖关联。

（1）选文开头段引用关于芦苇的诗句有什么作用？

（2）第③段写“冬日，到了芦苇这里，用的全是简淡的笔法，这些芦苇如素面朝天在唱一出清淡的戏”运用了怎样的修辞手法？请简析其表达作用。

（3）第⑦段说“还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们”，请结合上文说说作者喜爱苇花的什么？

（4）文章最后一段表达了作者怎样的情感？有何作用？ 八、作文（本大题共1小题，共63.0分） 14. 阅读下文，按要求作文。

或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一种尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我，磨练了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。

请以“这样做，值得”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①结合自我经历或感受，说真话，抒真情，忌抄袭。②要有细节描写，综合运用多种表达方式。③文中不得出现真实的班名、校名、人名等。④书写分3分，请认真书写。

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答案和解析

1.【答案】欲上青天揽明月；浊酒一杯家万里；好之者不如乐之者；谈笑有鸿儒；没有

屈曲盘旋的虬枝；临风一唳思何事；骈死于槽枥之间；夕阳西下；断肠人在天涯 【解析】

（1）欲上青天揽明月 （重点字：青） （2）浊酒一杯家万里 （重点字：浊） （3）好之者不如乐之者

（4）谈笑有鸿儒 （重点字：鸿儒） （5）没有屈曲盘旋的虬枝 （重点字：虬） （6）临风一唳思何事 （重点字：唳） （7）骈死于槽枥之间 （重点字：骈、槽枥） （8）夕阳西下，断肠人在天涯 （重点字：涯）

本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 复习名句默写要认真做到以下几点：

（1）领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如：“为人性僻耽（dān入迷）佳句，语不惊人死不休。”

（2）圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。

（3）边诵边写。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字。

（4）规范书写。书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。

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（5）看清要求。高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分。所以考生答题时首先一定要看清默写要求。 2.【答案】B

【解析】

A．“胚胎”应读作“pēi tāi”； B．正确。

C．“狭隘”应读作“xiá ài”；

D．“迸溅”应读作“bèng jiàn”，“称”是多音字，可读作“chēng，chèn，chèng”，此处应读作“chèn”。 故选：B。

本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答。 做好本题需要平时积累重点词语的音形义。 3.【答案】C

【解析】

A．“旁逸邪出”应写作“旁逸斜出”； B．“心无旁鹜”应写作“心无旁骛”； C．正确。；

D．“全神惯注”应写作“全神贯注”。 故选：C。

本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。

本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可。当然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要。 4.【答案】A

【解析】

A．表述正确。

B．语意重复，“切忌”含有“不要”的意思，删去“不要”； C．成分残缺，“增强”缺少宾语，在句末加上“意识”；

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D．语序不当，将“广泛”移到“关注”前。 故选：A。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

本题考查病句的辨析与修改能力。句中出现“切忌”“禁止”“防止”等带有否定意思词的时候，要注意句子是否存在语意重复或不合逻辑的问题。 5.【答案】D

【解析】

A，使用有误。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。句中指学生向老师请教，不是向不如己的人请教，所以该成语使用不当。

B．使用有误。夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论。句中的小伟不是在浮夸的发表议论，夸夸其谈是贬义词，用于此处不当。

C．使用有误。拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。句中的意思是小王勇挑重担，不是怕挑重担。

D．使用正确。优柔寡断：寡：少。指做事犹豫，缺乏决断。 故选：D。

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。 6.【答案】C

【解析】

A．正确； B．正确；

C．“说”，是古代的一种议论性文体，可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是以华丽的言辞陈述作者对某个问题的见解，有点像现代杂文的风格，

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通常借某一事物说明道理，可记事，可议论，相当于现代的杂文，它往往借描绘事物以抒情言志。“重在说明”表述不当； D．正确。 故选：C。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 做本题时注意古代各种文体的把握。 7.【答案】茫；崛；绽；忱

【解析】

茫 崛 绽 忱（注意“茫”不要写成“芒”；“绽”不要写成“锭”）

本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。

注意不要和同音字与形似字混淆。

8.【答案】一箭双雕；笼中之鸟；刘老师，你好，我们想请你在下周三下午在学校的报

告厅做一场关于“鸟专题”的知识讲座，请问你有空吗？；下周五下午三点您有空吗？ 【解析】

（1）此题考查了成语的积累。

根据成语的释义，我们能判断出成语为：一箭双雕、笼中之鸟。 （2）此题考查了句子的仿写。

仿句时，“燕子”为对新春的赞美、春天的活力和生机等，“鹤”为品格高洁、生活闲适，“乌鸦”为悲凉气氛。

（3）这是一道口语交际题，一定要确定好说话的对象是老师，因此一定有称呼，用语一定礼貌，说话主题要简洁明晰。 答案：

（1）①一箭双雕 ②笼中之鸟

（2）例句：①燕子--我从“旧时王谢堂前燕，分入寻常百姓家”中，读到了燕子的年年的生活往复，以及诗人对世事沧桑的慨叹。

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②刘老师，你好，我们想请你在下周三下午在学校的报告厅做一场关于“鸟专题”的知识讲座，请问你有空吗？ 下周五下午三点您有空吗？

此题考查了成语的积累、句子的仿写、口语交际题。

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

9.【答案】武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼

【解析】

此处了解《水浒传》里武松的有关故事情节，即可正确填写。张都监要为蒋门神报的冤仇是武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。武松听到他们这些话后，接下来发生的情节是血溅鸳鸯楼。

答案：①武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。②血溅鸳鸯楼。 这时对名著知识的考查，要求学生对课标要求阅读的名著认真阅读，加以识记，尤其是名著里面主要的知识点要牢记。对中国古典四大名著要格外重视。 名著考查所涵盖的内容非常多，即有文学文化常识，也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味。

10.【答案】高斋；塘边看见大雁飞过；写景；思乡

【解析】

（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。甲文“高斋闻雁来”一句，表明诗人是在高斋听到雁声；乙文“一雁度南楼”一句表明诗人是在塘边看见

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大雁飞过。

（2）本题考查学生诗歌表达方式的把握和感情的体验，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，把握表达方式。一二句的意思是：早上起来，照着池塘里的水梳妆。池塘的水很寒冷，梳妆完毕之后，他坐在池塘旁边，看到树叶渐渐黄而落，秋天来了。 答案：

（1）高斋；塘边看见大雁飞过。 （2）写景（或描写）、思乡。 译文：

【甲】故园远隔云山究竟在何处？归思悠长上心头情满胸怀。淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，高斋独坐听雁声阵阵传来。

【乙】早上起来，照着池塘里的水梳妆。池塘的水很寒冷，梳妆完毕之后，他坐在池塘旁边，看到树叶渐渐黄而落，秋天来了。

想念着家人，一片思乡之心如偏偏黄叶飘落，一只孤雁，飞过楼顶，向南而去。 【甲】这是一首五绝。首句直抒胸臆，一个“渺”字体现了诗人内心的悲哀、凄凉；第二句借景抒情，其中“秋雨”以绵绵不绝、淅淅沥沥的雨来衬托诗人一言难尽的愁思，渲染了一种萧瑟、凄清的气氛，“高”字更体现出诗人的孤独。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。 【乙】

鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用。

11.【答案】类似，像；靠近；同“屈“，弯曲。；以…为怪；认为奇怪；C

【解析】

（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

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①佛印极像佛教的弥勒菩萨。类：类似，像。 ②他们互相靠近的两膝。比：靠近。

③弯曲着右臂支撑在船上。诎：同“屈“，弯曲。

④县令对这种情况感到很奇怪。怪：以…为怪；认为奇怪。

（2）本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。

A．中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。而：表示并列/千里马叫了却不能通晓它的意思。而：表转折。

B．没有不这样的。然：这样/好像在听茶水声音似的。然：…的样子。 C．很随意地把这幅画挂在墙壁上。于：在/一同死在槽枥之间。于：在。 D．用这幅画来试其他的猫。以：介词，用/不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。以：按照。 故选：C。

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：

①属：相类似。句子翻译为：（佛印）神情和苏黄二人不相类似。

②于是：到这时候；始：才；乃：于是，就，句子翻译为：到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真，于是把它珍藏起来。

③奇字：生僻的字；素：平时；备：准备；旋：马上。句子翻译为：有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来

（4）本题考查分析文章写作技巧的能力。根据文中的句子“逮举轴，猫则踉跄逐之”或“县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追逐”，这里是写猫的反应，把画中

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的老鼠当做真的了，其实是从侧面烘托画作的精美。 答案：

（1）①类似，像 ②靠近 ③同“屈“，弯曲 ④以…为怪；认为奇怪 （2）C

（3）①（佛印）神情和苏黄二人不相类似。

②到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真，于是把它珍藏起来。 ③有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来

（4）示例：“逮举轴，猫则踉跄逐之”或“县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追逐。”通过写猫的反应，从侧面烘托画作的精美。 参考译文：

【甲】船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上--念珠简直可以清清楚楚地数出来。

【乙】东安有一个小吏擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时县令起来察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真，

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于是把它珍藏起来。 通假字

虞山王毅叔远甫刻（甫--通“父”，在古代是对男子的尊称。） 舟首尾长约八分有奇（有--通“又”，用来连接整数和零数。） 为字共三十有四（有--通“又”，用于连接整数和零数。） 诎右臂支船（诎--通“屈”，弯曲） 左手倚一衡木（衡--通“横”，横着的。） 盖简桃核修狭者为之（简--通“拣”，挑拣。）

右手攀右指（指--通“趾”，脚趾头。攀--通“扳pān”，扳着。） 词类活用

（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬竹叶做的船篷） （2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染） （3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子） （4）居右者椎髻仰面 （椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻）

12.【答案】（1）本题考查的是语段的作用，需要从内容和结构两个角度进行分析，内

容上的作用在于写出了什么，结构上的作用看位置，开头段的作用往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣。即：激发读者兴趣，引发读者思考；引出“我们切莫握着鼠标忘了笔杆”的论点；告诉人们长期使用电脑导致学生提笔忘字。

（2）此题考查学生对筛选并整合文中的信息的能力，解答此题的关键是通读全文，找出段落的关键语句。即：①与我国是一个书法大国很不匹配；②了人们传统的手写文字的习惯；③失去工作的机会；④不利于开发智力⑤导致学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失；⑥传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远。

（3）本题考查分析常见的论证方法及其作用。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。①举例论证（或摆事实），列举了在某人才招聘会上，应聘大学生汉字书写难看甚至写不出的事例，论证了我们切莫握着鼠标忘了笔杆的论点。②比喻论证（或喻证法），把汉字比作集成电路，生动形象地论证了汉字能开发人的智力，从而论证了我们切莫握着鼠标忘了笔杆的论点。

（4）本题考查对文章内容的理解提取以及学生的看法，结合最后一段“当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护…在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进…抓好学生的“手写”训练。我们切莫握着“鼠标”忘了“笔杆”。我们要重视汉字的书写，应该将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加；重拾传统学习方式，培养青年学生阅读图书、手写文字习惯；中小学校抓好学生的“手书”训练。 答案：

（1）激发读者兴趣，引发读者思考；引出“我们切莫握着鼠标忘了笔杆”的论点；告

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诉人们长期使用电脑导致学生提笔忘字。

（2）①与我国是一个书法大国很不匹配；②了人们传统的手写文字的习惯； ③失去工作的机会；④不利于开发智力⑤导致学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失；⑥传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远。（每点1分，写出5点就得满分）

（3）①举例论证（或摆事实），列举了在某人才招聘会上，应聘大学生汉字书写难看甚至写不出的事例，论证了我们切莫握着鼠标忘了笔杆的论点。②比喻论证（或喻证法），把汉字比作集成电路，生动形象地论证了汉字能开发人的智力，从而论证了我们切莫握着鼠标忘了笔杆的论点。

（4）我们切莫握着“鼠标”忘了“笔杆”。我们要重视汉字的书写，应该将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加；重拾传统学习方式，培养青年学生阅读图书、手写文字习惯；中小学校抓好学生的“手书”训练。 【解析】

这篇文章开头用新闻发布会上赵沁平的讲话引出中心论点“在网络时代，不能握着鼠标忘了笔杆”，接着指出了年轻人身上出现的电脑失写症现象，然后阐述了汉字的重要意义、造成提笔忘字现象的原因，最后阐述了应该如何消除“提笔忘字”现象，引人深思。

议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。 13.【答案】（1）考查了记叙文开头引用诗词的作用。作答此题，学生首先要知道记叙

文引用诗词的作用：恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又能吸引读者，给文章增添了不少文采，成为一大亮点。除了一些共性作用，本文段中诗词的引用，还引出对下文对深秋初冬的芦苇的描写，由“已是初冬原野里的主角”可看出。

（2）考查了学生对句子的赏析。在考试中，当我们分析理解句子的表达作用时，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题时要遵循以上的语言表达规范。答题格式：运用…修辞手法，写出（表现）什么事物的…特点，表达了…感情。“在唱一出清淡的戏”由此句可看出，本句子用了拟人。拟人的作用：将…人格化，生动形象的写出…，表达了…情感。

（3）本题考查对文章内容的理解和筛选提炼信息的能力。筛选提炼信息要整体把握，在整体把握的基础上逐段梳理，找出关键词句加以概括。有些关键词句可以直接作为答案，有的需要概括回答。

②③④⑤段中，写出了内外兼修、处变不惊的淡然、宁静、宁和；⑥⑦则写出了芦苇的持久、恬淡，⑧⑨则写芦花与温暖的记忆有关。

（4）考查了理解文章内容的能力以及结尾段落的作用。解答理解文章内容的习题，学生要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的语句进行分析，只要内容设计合理，联系文中观点且表述正确，通顺即可。“苇花，从此和温暖关联”紧承上文母亲做的芦花枕头，可看出是在怀念母亲。至于文章结尾段落的作用，学生首先先了解文章段落的作用：

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结构方面的作用：①总结上文。②首尾呼应，使文章结构完整。③照应题目、照应开头、前文。内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考。⑩段，照应文题芦花温暖，也是对上文母亲做芦花枕头的概括总结，另外，也深化了中心，由“芦花”写到“亲情” 答案：

（1）示例：巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。（意对即可） （2）运用了拟人修辞，生动形象地写出了芦苇“立于冬寒中，褪去了生命的青葱鲜嫩，袒露的更是淡而有韵的风姿”。抒发了“我”对芦苇的喜爱之情。

（3）内外兼修、处变不惊的淡然、宁静、宁和；它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思；芦花引发的温暖的生活记忆。

（3）对温暖母爱的怀念之情。内容上：是对母亲为我们采集苇花缝制枕头这一往事的感受的概括总结；结构上：巧妙照应文章的题目，同时篇末点题（取一即可）；主题上：深化中心“淡而有韵”的“韵”其实是一种温暖。 【解析】

这是一篇散文，（1）总写了作者喜欢看初冬的芦花，（2）--（10）则分别从芦花内外兼修、处变不惊的淡然宁静，芦花的持久恬淡，以及引发的温暖记忆三个方面写了对芦花的喜爱。 文章段落的作用：

结构方面的作用：①总结上文。②首尾呼应，使文章结构完整。③照应题目、照应开头、前文

内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考。 14.【答案】【例文】

这样做，值得

如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做，值得！ --题记

那时候，我的成绩很差。我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在那一站丢了。于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只升不降的成绩，暗暗地啜泪。 巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，他在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑。我独步在无人街，仿佛是在做梦--梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？ 我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定

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格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？…

窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶。眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶--被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去。我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来。我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己--或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来！…不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲--婉转而柔和…

从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴…每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切。一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！” 现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘。我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲的对自己说：“这样做，值得！” 【解析】

这是一篇命题作文，有一段提示性语言帮助我们打开写作的思路，如果好好想一下，这篇作文的写作难度不大。

【审题立意】这个作文题目分成来两部分：这样做和值得，这样做指的是一种做法，值得，是对它的评价，写作文时，这两部分，都应有所兼顾，不能顾此失彼。

【思路点拨】“这样做”是一件事，这件事可以是第一人称的“我”做的，也可以是别的人称的“你”和“他”做的，哪一种思路都可以。可以写一件大多数人都认为不好的一件事，而你却认为挺好的一件事，应该是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。

【细节描写】值得，是别人的评价，也可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当的心理描写，也可加入其它的细节描写。 【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。

【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。

【例文点评】本文作者采用了以小见大的写作手法，选材日常生活中司空见惯的一个点：野外，最后的情感落脚点却是勇敢这一大主题，构思很巧妙。作者

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的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗。同时文章中有很多细节描写，引人入胜。是一篇不错的佳作。

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