五年级上册科学实验教学计划
实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：
一、指导思想
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。
二、实验教学目标
继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。
三、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的五年级学生整体学习习惯较差，他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一切并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、实验教学安排情况
周次 实验名称 实验类型 演示 演示 分组 分组 分组 分组 分组 分组 演示 器 材 准 备 三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴 竹筷 有盖的大口玻璃瓶、水、砖 酒精灯、页岩、燃烧钳 鼓、鼓槌、橡皮筋、纸盒、尺子、锣、音叉、豆粒、烧杯、水等 闹钟、水槽、水、塑料袋 各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电流表、电池、导线、水槽 各种不同的纸、滴管、带颜色的水 各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、电流计、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等 铁、铜、铝等金属、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜、玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷等 温度计、棉纱、支架、表、吹风机、酒精灯、试管夹、玻璃片、玻璃棒、火柴、瓷盘、水 铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表 酒精灯、火柴、铁夹、热水、两块玻璃片、两个玻璃杯 酒精灯、火柴、三解架、水、大烧杯、小碟、石棉网等 1 模拟火山实验 3 地震模拟实验 4 卵石磨圆的模拟实验 温度对岩石破坏作用的4 模拟实验 6 声音的产生实验 7 声音的传播实验 11 木材特点的实验 12 纸的吸水性实验 13 陶瓷特点的实验 14 金属特点的实验 分组 16 水蒸发的实验 17 沸腾的实验 17 水蒸气凝结的条件 18 模拟雨的成因实验
演示 分组 演示 演示
五年级上册科学实验教学计划
滨湖镇中心小学
苏文芝 2013、9
