每个学生都是一颗闪亮的星
“老师，王喆又和同学打架了”
“老师，王喆上英语课时又讲话，不认真听讲”
“老师，王喆……”
代理班主任的前两天,一进门全都是学生说王喆又如何如何了。的时候也听很多老师说过他是个很淘气的孩子，对于学生们的反应我还是有心理准备的。
“哦，老师知道了，王喆以后上课要认真听讲，团结同学。”
“嗯”王喆羞愧地低下了头。
日后的教学中，我更加关注他上课时的表现。我认真的设计了课堂教学环节，在教学中适当的加入了课件，我发现学生的学习兴趣得到了很好的调动，并能积极主动的参与到教学活动中，一改以往沉闷的课堂氛围。尤其是王喆也常常举手发言，不再去打扰其他同学了。在他举手时我会立刻提问他，对他的回答给予肯定或提出修改建议，并会对他的表现提出表扬。当全班学生对他的精彩回答给予热烈掌声的同时，我发现他的脸上出现了自信的笑容。课后我会找他谈心，对他的表现给予肯定，对他的不足提出一些改正建议，而不是当着全班学生的面批评他。而且他说他特别喜欢现在的教学氛围，有了课件的教学中，他觉得很轻松，在愉快的氛围中就学会了知识。他觉得很有趣，所以也愿意学了。在之后的每节课，他都听认真聆听，认真思考，积极发言，而且我发现是个非常聪明的学生。
案例分析：新的课堂教学模式，加入信息化教学之后，更能增强学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，会收到意想不到的效果。其实每个学生都是一颗闪亮的星，作为教育工作者的我们，应该去挖掘每个学生的闪光点，并给予鼓励和肯定。教育注重的是师生间的沟通与理解，作为教育工作者，我们必须研究学生生理特点、了解孩子心理需要与诉求，并做出适当干预。
