滚翻组合：（前滚翻交叉转体180度-后滚翻- （男）跪跳起（女）蹲
跳起）教学设计
一、教材依据
1、九年义务教育课本五年级（试用本）
2、内容：身体表现——健身乐园——滚翻组合练习 二、指导思想
本节课坚持“健康第一”为指导思想，以核心素养，立德树人为宗旨，以学生为主体，教师为主导的教学模式，充分利用现代信息技术教学手段，使学生直观示范动作及动作方法、要点。学生在练习时教师利用平板电脑录制视频，使学生直观看到自己的动作，教师和学生一起相互探究，提高学生学习的兴趣和动作质量。在教学时为学生创设愉悦的学习空间，通过本节课的教学促进学生身体和心理健康和谐发展。 三、教材分析
技巧也叫垫上运动，是小学生十分喜爱的运动项目，前滚翻交叉转体180度-后滚翻-（男）跪跳起（女）蹲跳起是在水平二学习的基础上根据学生实际情况提出更高的要求。本课教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础上，增加了空间和方向的变化，组合动作是在单个动作掌握后将几个动作组合起来进行的练习，体现成套动作的连贯性、节奏感。 四、学情分析
我校地处城乡结合部，是由17个农村小学组合起来的，学生思想单纯朴实，意志品质良好，非常热爱体育运动。学生以前学习过前、后滚翻、跪跳起而且动作技术掌握很好。只要学会交叉转体就可以完成本课学习任务。所以在本课学习中将重点放在学生交叉转体上。因为教材增加了空间方向的变化，难度也随着加大。所以学生掌握起来还是存在一定的难度。教师在教学中，应加强引导，使学生在自主练习中，解决教材的重难点。 五、教学目标与重难点
1、通过多媒体的直观教学，学生能说出组合动作名称，基本掌握动作方法，60%以上学生在同伴的帮助保护下可以完成动作，35%左右学生能、连贯地完成动作。
2、发展学生身体柔韧性和灵敏性，提高平衡能力 。
3、培养学生自信心和创新能力，在练习中能够积极主动参与练习，认真帮助与保护同伴完成动作。 教学重难点：
重点：向后腿“扭开”转体180度。
难点：两腿交叉时机和转换方向腿的确认，动作的协调连贯。 六 、教学流程 预热身心
1、课堂常规学生：整队、报告班级出席人数。
教师：宣布上课，师生问好，说出本课学习内容、目标及要求，检查学生服装、人数。
2、队列队形练习
学生：在教师口令的指挥下，学生随音乐节奏进行队列练习。 教师：口令指挥，观察学生练习，随时提示。 3、自编健美操
学生：在教师和音乐指挥下进行健美操练习。 教师：口令并与学生一起练习，及时提示动作要求。
设计意图：快速提高学生的注意力，培养学生保持身体正确的姿势，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感，使学生充分活动好颈部、肩部及全身关节，为学习新课做好铺垫。（音乐伴奏） 学习新知：
1、复习后仰成“桥” 2、复习侧手翻 3、复习前、后滚翻。
4、利用学校互联网观看教学动作方法视频。(在11分—12分左右) 5、教师提出问题（1、交叉腿的时机 2、扭转方向的确认），学生回答。 6、学生分组练习前滚翻两腿交叉，教师巡回指导、提示。
7、练习整套动作。（练习时提示学生两腿交叉的时机，转体时重心要稳，注意帮助与保护）
8、根据学生练习情况,结合教师、同学评价，组内讨论进行自我评价。通过练习
反馈，进行自我调整。在整个练习过程中，教师巡回指导，分组后对基本完成的同学进行重点辅导。
9、教师利用平板电脑给学生录像，和同学们一起观看和评价。目的让学生通过观察，思考，评价，建立正确的动作概念，提高自身的动作质量。（在21分—25分左右使用现代信息技术教学）
10、学生自编组合动作展示，教师评价。
设计意图：复习以前学习过的知识，主要是对学生身体韧带、肌肉进行拉伸。利用多媒体教学，使学生更直观的观察动作方法，同时也提高学生学习积极性。经过反复练习前滚翻交叉转体，主要是解决本课的教学重难点，为学习整套动作奠定基础。在学习整套动作时教师及时到各个学习小组指导，并与学生互动，使学生之间能互相学习指导。使用现代教学工具使学生直接看到自己的动作，在练习时应该注意哪些方面，对学生学习准确的动作方法有很大帮助，最后利用学生自己组合动作来拓展学生的能力。 身体发展：
游戏：“蛇形跑接力赛”
设计意图: 利用游戏练习，提高学生奔跑的能力，发展学生身体素质，提高课堂的练习兴趣，增加练习密度，培养学生不怕苦不怕困难的精神。 放松身心 1、自编放松舞蹈
学生：在优美的音乐声中进行放松 教师：及时提示与学生一起放松练习 2、课堂总结
3、布置课后练习，宣布下课， 4、回收器材
设计意图：在优美的音乐声中进行放松，使学生身体得到充分放松，身心逐渐恢复到相对安静状态。 七、场地器材
1、电子白板1块 2、音响播放器1台 3、大体操垫子12块 4、接力棒4个 八、运动负荷预计
最高心率预计：155-160次/分，出现在28′—33′之间。 全课练习密度预计：50-55%，全课平均心率预计：120-125次/分。
九、课后作业：课后练习前滚翻交叉转体重心的稳定性。
十、教学反思：在本课教学过程中使用了多媒体教学手段，使学生更直观的观察技术动作，调动了学生学习的积极性，使学生能主动积极参与学习，完成动作技术较好。小组学习非常认真，能相互点评、指导，学习兴趣浓厚。在才艺展示方面学生能把自己的组合动作展示出来，表现良好，基本上完成了本课教学目标。但是学生在交叉转体时中心还不够稳定，虽然布置了课后练习，教师还应该想一些其它方法来解决身体中心的稳定性，为下节课做好充分准备。
