Problems and Solutions of Teacher-children Interactions
in Role Plays among Second-year Children in
Kindergartens
作者：李晨晨[1]
作者机构：[1]石河子大学师范学院,石河子832000 出版物刊名：陕西学前师范学院学报 页码：53-58页
年卷期：2019年 第1期
主题词：角色游戏;中班幼儿;师幼互动
摘要：教师与幼儿之间的互动与交流是幼儿园教育主要的教育手段和实现方式。研究通过观察法记录石河子S园的4个中班角色游戏中发生的师幼互动事件,了解互动的主体、内容、性质和结果。发现角色游戏中的互动发起不对称;游戏中情感活动较少;教师的消极情绪较多;教师的指导时机和方式不当。由此提出相应的改进策略:教师需保证幼儿游戏的自主权;多关注幼儿在游戏中的情绪表现与心理需要;为师幼互动营造良好的氛围;选择合适的时机与方法进行指导。
