北师大版一年级下册数学 练习三教学设计
练习三 教学目标:
1、 通过基础训练，进一步提高运算速度，使学生能够正确列竖式 2、 培养学生的竞争意识。
内容安排:
以基本知识和技能为主，主要提高学生的计算能力和掌握一定分的计算技能，书本安排第1题，第4
题，第6题，第8题。 教学过程: 一、竖立计算 1、 教师板书:45 + 3
2、 请学生将竖式列在草稿本上。 3、 分析错误
请全班给黑板上的学生评价，可能会有以下错误 …… 4、 学生评价:说一说错在哪里,
5、 小结:列竖式，要对齐，个对个，十对十，符号看仔细，计算要细心 6、 练习:76-6 = (草稿本上完成，一位学生板演)
7、 小结:计算从个位算起。 8、 练习:书本P30(2)
二、掌握计算技能，提高计算速度
小黑板出示: 40+30= 42+3= 22+34= 30+50= 7+50= 53-13= 60+30= 48-6= 32+46= 70+20= 49+1= 72+11= 50+20= 52-1= 96-24=
分三组进行竞赛(一次一竖的形式)
1. 教师看时间,学生直接半答案写在草稿本上。
2. 有没有同学用竖式计算的上题目吗,为什么不用竖式呢, 3. 小结:在平时能够直接用口算的题目，我们一般不用笔算的方法。 4. 以同样的方式让学生完成第2竖和第3竖的题目，并要求学生小结，做每竖题目的感受。
5. 完成课本第1题，第4题，第8题 三、拓展练习
、教师的黑板上写下数字:20 1
2、在规定时间之内让学生自由写出得数是加或减的算式。 3、教师注意观察，并请能够利用规律的小朋友上台板演。 4、讨论:为什么有的小朋友写这么快,有的小朋友则写得少呢, 5、小结:数学算式中有许多规律与奥秘，只要你平时仔细观察，勤于动脑，你也会出错许多小窍门的。
6、完成书本P31—6(完成) 第2课时 教学目标:
1、 使学生能够熟练地解答一个数比另一个数多几少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
2、 鼓励学生大胆提出问题，提高学生的分析问题和解决问题能力。 3、 通过寻找规律，训练学生的思维，并使学生感受到数学的神奇之处。 教学过程:
一、提出问题:
以书本例10例，鼓励学生大胆提出问题。 1、小黑板出示:
2、看到这幅图，你可以得到哪些数学信息,
3、将数学信息写下:22 20 23 6 20元 4、 那你能谷提出什么数学问题吗,
5、 学生反馈(将有代表性分列出如下) ?足球需要多少钱, ?足球和皮球共需多少钱, ?皮球比足球少多少钱, ?蓝球比足钱多多少钱, ?买皮球可以找回多少钱, ?买篮球还少多少钱,
(有不能解决问题存放到问题银行中) 6、 将难度较小的问题列算式解决 如? 20 ? 20+6 = 26
7、 由学生自由说你认为哪个问题难, 8、 学生自告奋勇为别人解决问题，并说出为什么, 9、 完成书本P32-10
二、完成书本P30-3 P31-7 P32-9 1、 逐题分析，读题并试图解决
2、 核对答案，对于有问题的题目可及时提出，共同讨论。 三、思维训练(寻找规律) 1、 小黑板出示 ?接着应该怎样往下画呢,
?那么谁能够有什么办法让我知道第20个是什么图形,
(画一画，算一算)
?完成P21-5
2、 神奇的算式(数学游戏部分)
?观察，你发现了什么规律,
?你能照着往下写吗, 3、 思考题:
(1) ?墨汁涂黑的部分一定是什么数, ?难点以于:减数的十位不易想成是2，十位上减什么数才能等于0，而7前面的零要省略是大家都知
道的。
(2) ?涂色部分可以填哪些数,(0~7) ?讨论:为什么不能填8(个位上) ?小结:随着加数个位的变化，得数也会跟着变化。 (3) (学生完成)
四、 课堂作业
《同步练习》中的相关练习
