五年级数学“导学教练”导学案
课题 学习 目标 重点 分数、小数互化的方法 “分数王国”与“小数王国” 主备人 1、感受分数、小数互化的方法，能熟练，正确地进行小数和分数的互化。 2、能够运用所学知识解决实际问题。 难点 导学流程 一、知识铺垫 (1) 0.5表示（ ）分之（ ) , 0.07表示（ ）分之（ ) , 0.125表示（ ）分之（ )。 (2)0.4表示( )分之( ),写作（ ）/（ ）。 老师小结：今天我们来学习分数、小数的互化。 明 标 导 学 二、板书课题： 出示学习目标（课件出示，教师指名读） 三、学习方法指导：认真看课本第7页的内容，重点看粉底色部分的文字，想一想小数王国里的0.06与分数王国里的1\\20哪个数大？你能想出几种比较的办法？ 独自 立学主 习 生学习，师巡视个别指导。 学 1、四人一小组交流学习的收获和疑问，重点交流你是怎样比较的，用合了哪些方法。 习 作 探2、分工明确，做好汇报准备。 究 展 示 点 拨 选一个小组同学汇报学习情况，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。 1、汇报交流。 2、教师点拨：怎样比较呢？ 我们发现：可以用画图的方法直观的进行比较，也可以把分数化成小数来比较，还可以把小数化成分数来比较。同学们可以灵活的进行互化。 一、基础练习: 练 1、“试一试”第1、2题。 习 测 评 2、“练一练”第4题。 数学门诊（判断并纠错） 二、拓展延伸 在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同伴交流。 我 的 收 获 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 布 置 作 业 板 书 设 计 “分数王国”与“小数王国” 要比较小数与分数的大小，就要通过互化。根据分数与除法的关系，可以把分数化成小数，也可以根据小数的意义，把小数化成分数。 心 灵 感 悟 必做题: “练一练”第3、4题。 选做题：第5题
