分析高中班级学生对数学知识的掌握和能力达成情况,评价班级学科
发展现状
正确的学习态度，良好的学习方法和学习习惯是学生学好数学、发展才智的重要条件。为了研究高一年级学生学习数学的情况，从而提高教学效果和质量，提高学生的数学学习能力，我们对高一年级学生对数学的看法、学习方法、学习习惯、课外学习安排等情况进行了抽样调查，现报告如下：
一、调查目的：
1.了解现阶段中学生的学习情况。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3.找出提高成绩的方法。
二、调查对象：
本次调查对象为中江县龙台中学高一年级学生，2个班100余人。
三、调查时间：2015.6
四、调查形式：
本次调查采用无记名问卷调查形式，调查以班级为单位，随机抽样，平均每班抽取30
名学生进行调查。这次调查共发问卷60份，回收问卷60份，有效问卷为60份。利用下午活动时间统一进行（2015年6月3日），数据由人工统计整理，结果供所有老师和学生
A.学习基础（26.7％）B.智力（33.6％） C.老师（14.1％） D.自身努力（25.6％）不少学生将学习的成功要素归结为智力原因，这是不对的。
22、你是否用数学知识解决过实际问题？
A.经常（17.4％）B.偶尔（48.6）C.无法解决（9.2％）D.对实际应用没有作用（24.8％）新课程改革以来，一直提倡“学习生活中的数学”，但却鲜有同学在生活中主动应用数学。这不能不引发我们的思考。
通过调查，我们发现目前我校高一年级学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，缺乏自主学习，创新学习的能力。要改变这种情况，提高学生的学习能力，一方面要靠学生自己在学习的道路上不断摸索，大胆尝试;另一方面要靠老师的科学指导，支持鼓励，只有师生积极的相互配合，才能找到有效的学习方法。个人认为这是一件必须马上实施的方案，因为七年级是学生形成习惯的重要阶段，有很多习惯一旦形成是很难改正的。这段时间的培养极有可能影响到学生一生的发展，教师必须抓紧时机引导学生形成良好的学习习惯，教导我们优秀的学习方法，提高我们的学习效率。
