人教部编版高一必修下册《第二单元》2020年单元测试卷(3)

人教部编版必修下册《第二单元》2020年单元测试卷（3）

一、阅读理解（50分）

1. 阅读下文，完成下列小题。

①中国古代的戏剧大都有一个明显的特点：大团圆结尾。这种“大团圆”结尾的结构模式，其成因是多方面的。

②元朝的民族压迫和吏治深深地刺痛着报国无门的文人，于是大批公案豪侠剧面世，作家们用戏剧赞扬英雄、鞭笞小人，揭露阴暗、痛斥，以此来宣泄内心的不满与愤mèn。然而，这种鞭tà似乎于现实并无太大的影响，他们就把这种扶危济世的理想加以美化，以浪漫主义的手法表现出来。以苦开头，以乐结束，用惩恶扬善的结尾，使戏剧洋溢出了浓厚大团圆色彩。如《窦娥冤》中先借窦娥的冤屈揭露政治的黑暗、吏治的，结尾用窦娥的平反昭雪来表达贪官污吏受到惩治的美好愿望。现实的理想无法实现，于是就借用大胆的夸张和想象来宣泄自己的情感，这是元代文人自我心理调适的一种方法。

③随着程朱理学影响的下降，长期压抑在人们心头的封建礼教的磐石随之松动，被压抑的情感多少得以宣泄，“有情人终成眷属”的愿望在各种爱情婚姻剧作中得以实现。如《西厢记》《倩女离魂》等剧中的男女主人公都在艰辛曲折之后获得团圆，表达了作者对礼教的不满和对个性的追求。

④到了明清两代，思想文化愈演愈烈，许多作家把创作转向了神仙道化剧。比如《宝剑记》和《鸣凤记》，尽管是反映沉痛的历史，最终都还是正义被伸张而被惩治，既批判了政治黑暗，也留了个光明的尾巴。而婚恋剧（如《牡丹亭》）的大团圆结局则更强烈地反映了作家们对封建礼教的反抗。

⑤戏曲与诗、词、文等雅文学不同，它属于市民俗文学的范畴。戏曲能否搬上舞台，在很大程度上要受到观众态度的制约。剧作家和演员的经济生活在很大程度上要靠剧本来维持。因而，戏剧作品更倾向于娱众。中国的老百性大多善良厚道，他们生活在社会的最底层，在现实生活中，他们遭受了冤屈难以讨回公道，舞台上善得善报、恶得恶果的故事便成为了他们心理的安慰。他们不能接受好人的悲剧结局，容不得坏人没有恶报的结果。他们需要舞台上的精神安慰，“如果连舞台上的一点正义的呼声都失去了，那么这些戏剧也就失去了群众基础”。老百姓花钱看戏的目的是“找乐”，是消愁，是追求心理的愉悦和精神的享受。至于爱情，“有情人终成眷属”是他们的愿望。大概正因为如此，从原本《会真记》到后来的《西厢记》、从原本《霍小玉传》到《墙头马上》才发展出了喜剧的结局。

⑥文学可以影响读者，给人以教育。奖善惩恶的教化功能又使作品成了缓和社会矛盾的工具。同样，老百姓也会把舞台当作教科书。为善的不得好报，作恶的不受惩罚，一旦道德的准绳失去公正，人们的心理和道德的准则便没有了依据。从一定层面上说，戏剧的教化功能也对其“大团圆结局”具有很大的影响。 （取材自《浅析中国古代戏剧的大团圆结尾》） （1）根据拼音写汉字：

①愤mèn________②鞭tà________

（2）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A.由于社会的原因，中国古代的戏剧都有一个“光明的尾巴”的“大团圆”特点。 B.大团圆结尾借助夸张和想象来惩恶扬善，使戏剧具有了改变黑暗现实的影响力。 C.从“善得善报、恶得恶果”的结局中获得心理安慰，是观众与作者的共同需要。 D.程朱理学影响的下降，才使得人们心中产生了“有情人终成眷属”的强烈愿望。

（3）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.文章主要从作者与观众两个维度分析了中国古代戏剧“大团圆结尾”形成的原因。

B.第二段以《窦娥冤》为例，说明“大团圆结尾”也是文人自我心理调适的一种方法。 C.第五段着重论证中国戏剧的“大团圆结尾”是受中华民族长期积淀的民族精神影响。 D.结尾写“戏剧的教化功能”，是对“大团圆结尾”成因的补充，使论述更加全面。

（4）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A.中国古代戏剧“大团圆模式”表明，国人爱找乐，喜剧是中国古代戏剧的主流。 B.出于“有情人终成眷属”的愿望，才有了《会真记》结局具有喜剧性质的蜕变。 C.戏剧的受众决定着其“成败”，戏剧受欢迎，很大程度是因为迎合了观众的好恶。 D.“大团圆结尾”对社会矛盾有缓和作用，因此才能被社会接受，进而形成模式。

2. 阅读下面的文字，完成下列各题。

周朴园 （在门口）你叫什么？还不上楼去睡？ 繁 漪 （倨傲地）我请你见见你的好亲戚。

周朴园 （见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你﹣﹣你们这是做什么？ 繁 漪 （拉四凤向周朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍 太太！

繁 漪 萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。 周 萍 （难堪）爸爸，我，我﹣﹣

周朴园 （明白地）怎么﹣﹣（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。 繁 漪 （惊）什么？她是侍萍？ 鲁侍萍 （慌）不，不，您弄错了。 周朴园 （冷冷地）我想你也会回来的。 鲁侍萍 不，不！（低头）啊！天！

周朴园 （沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周 萍 （半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！

周朴园 （严厉地）混账！萍儿，不许胡说！她没有什么好身世，也是你的母亲。 周 萍 （痛苦万分）哦，爸！

周朴园 （郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了…… 鲁侍萍 不，不！四凤，我们走！

周朴园 （暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。 鲁四凤 （错乱地）妈！这不会是真的。 （侍萍不语）

（1）下列对戏剧有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ） A.“我请你见见你的好亲戚”这句台词的安排，引领了下面的剧情。 B.繁漪有意揭开的那些话，多多少少有些温情。

C.周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是嫌鲁侍萍是个老妈子，地位低下。 D.舞台说明“侍萍不语”表明鲁侍萍准备接纳周萍的相认。

第1页 共14页 ◎ 第2页 共14页

（2）“周朴园 （明白地）怎么﹣﹣（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了”一句中，他明白了什么？“怎么﹣﹣”隐含了周朴园怎样的心理状态？

（3）结合课文，分析侍萍、繁漪、周朴园在揭开前各自了解多少？

3. 阅读下面的文字，完成各题。 茶馆（节选）

王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！

王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走）

王利发 （温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！ 王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。（下） （一群男女难民在门外央告）

难 民 掌柜的，行行好，可怜可怜吧！ 王利发 走吧，我这儿不打发，还没开张！ 难 民 可怜可怜吧！我们都是逃难的！

王利发 别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！ （巡警上）

巡 警 走！滚！快着！ （难民散去）

王利发 怎样啊？六爷！又打得紧吗？

巡 警 紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！

王利发 您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！

巡 警 你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！ （要走）

王利发 您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！（递钞票）您多给美言几句，我感恩不尽！

巡 警 （接票子）我给你说说看，行不行可不保准！ （三五个大兵，军装破烂，都背着，闯进门口） 巡 警 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！ 大 兵×！

巡 警 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！

王利发 老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！（递钞票给巡警） 巡 警 （转递给兵们）得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！ 大 兵×！谁要钞票？要现大洋！

王利发 老总们，让我哪儿找现大洋去呢？ 大 兵×！揍他个小舅子！ 巡 警 快！再添点！

王利发 （掏）老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！（递钞票） 大 兵×！（接钱下，顺手拿走两块新桌布）

巡 警 得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！ 王利发 我永远忘不了您这点好处！

巡 警 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？

王利发 对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！（掀起褂子，让他搜）您搜！您搜！

巡 警 我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！（下） 王利发 您慢走！（看巡警走去，跺脚）！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打什么呢？ （有改动）

（1）下列对文段内容的鉴赏与分析，正确的一项是（ ）

A.剧本通过难民、穿着破军装的大兵，反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。

B.剧本运用对比的手法，如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比，反映不均的社会现实。 C.巡警为王利发打发走了难民和大兵，说明巡警对当地的社会治安有着重要作用。

D.王利发“不打发”难民，却把钞票递给巡警、大兵，说明他有欺软怕硬之嫌，也是在动荡社会中无可奈何的举动，作者用批评的笔调表现了他。

（2）分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出社会状况。

（3）简要分析巡警这个人物形象。 二、语言运用（20分）

阅读下面的文字，完成各题。

戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。（ ）随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就_______了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位______的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，______，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内照猫画虎，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新______以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。 （1）下列在中文括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A.当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约 C.创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用

（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）

第3页 共14页 ◎ 第4页 共14页

A.寿终正寝名噪一时兼容并蓄必须 B.无疾而终名垂青史兼容并蓄必需 C.寿终正寝名垂青史博采众长必须 D.无疾而终名噪一时博采众长必需 众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩…… 要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

（3）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

A.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新之路来。 B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路来。 C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路来。 D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新之路来。

下面是某校的一则新闻广播稿初稿的部分内容，其中有五处不合新闻广播稿语体的要求，请找出并修改。 11月5日至10日，首届中国国际进口博览会将在上海国家会展中心紧锣密鼓举办。有来自130多个国家和地区的3000多家企业签约参加展览，其中200多家企业均为世界上500强龙头企业，100多项新产品和新技术将在博览会上发布。大约150个国家和地区的政要工商界人士及有关国际组织负责人也将高兴莅会。本届盛会得到了上海市和相关部门的鼎力支持，服务保障（交通、住宿、餐饮等）各项工作已准备就绪。

①“________”改为“________”； ②“________”改为“________”； ③“________”改为“________”； ④“________”改为“________”； ⑤“________”改为“________”。

下面是某校编印的食堂购料平台流程图，请把此图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。

三、写作（50分）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公

第5页 共14页 ◎

第6页 共14页

参与试题解析

人教部编版必修下册《第二单元》2020年单元测试卷（3）

一、阅读理解（50分） 1.

【答案】 懑,挞 C C A

【考点】 社会科学类 【解析】

（1）本题考查正确识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。

（2）本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。

（3）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型，重点考查为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。

（4）本题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点、并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 【解答】

①“愤mèn”地“mèn”应为你“懑”；②“鞭tà”的“tà”应为“挞”。

A．“由于社会的原因，中国古代的戏剧都有”错，表述绝对化，第一段是“中国古代的戏剧大都有一个明显的特点：大团圆结尾”。B．“使戏剧具有了改变黑暗现实的影响力”错，夸大其辞。第五段“舞台上善得善报、恶得恶果的故事便成为了他们心理的安慰”，应是使戏剧具有了符合“”的心理安慰。D．“才使得人们心中产生了有情人终成眷属”错，第三段“随着程朱理学影响的下降，长期压抑在人们心头的封建礼教的磐石随之松动，被压抑的情感多少得以宣泄，“有情人终成眷属”的愿望在各种爱情婚姻剧作中得以实现”，不是因“程朱理学影响的下降”才产生。

C．“着重论证中国戏剧的‘大团圆结尾’是受中华民族长期积淀的民族精神影响”错，于文无据。第五段主要分析了中国戏剧形成“大团圆”结局，原因之一是很大程度上要受到观众态度的制约。

A．“喜剧是中国古代戏剧的主流”推断错误，无中生有，倒数第二段是“大概正因为如此，从原本《会真记》到后来的《西厢记》、从原本《霍小玉传》到《墙头马上》才发展出了喜剧的结局”。 2. 【答案】 A

周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。

侍萍知道了一切：周萍是自己的儿子，和亲妹妹浑然不觉中乱伦。繁漪知道了周萍和四凤的恋情，故当众揭开，以便让重视门第的周朴园阻止他们，她事先并不知道周萍之母是侍萍。周朴园以为侍萍对周萍说了。他不知道儿子与四凤、繁漪的恋情。

【考点】 戏剧阅读 【解析】

（1）本题考查对戏剧剧情、人物、手法等综合知识的理解，要在整体把握文章的基础上理解分析。

（2）本题考查的是理解文句的能力，要注意结合人物的语言分析人物的心理，然后通过人物的心理概括人物性格特点。

（3）本题考查的是对文意理解和赏析能力，要认真研读文本，从人物的语言中揣摩人物的内心世界。 【解答】

B．繁漪的话满是嘲讽意味，无温情可言；C．周萍不愿认鲁侍萍这个生母的主要原因是他明白了自己和恋人鲁四凤是亲兄妹，他接受不了这个残酷的现实；D．“不语”显示了鲁侍萍的无比的痛苦和无奈，“准备接纳周萍的相认”是曲解文意。

解答本题要注意揣摩“明白”的话外之音，是指周朴园自认为已经吃透了鲁侍萍前来清算感情账的目的，“怎么”是周朴园的反问，体现了周朴园愧对之下的强颜欢笑的虚伪的心理。概括时可根据舞台提示“明白地”以及周朴园欲言又止的表现总结其心理特点。

根据对文本的理解，鲁侍萍在再次来到周家的时候是知道周家的一切底细的，繁漪是不知道周朴园和鲁侍萍的关系的，但是她知道四凤和周萍的关系，所以故意公布两个人的私情，为了自己得到周萍而做准备。周朴园知道事情的所有详细情况，但他不知道周萍、四凤、繁漪三人的真正关系。要注重揣摩人物的心理和对话特点，据此总结。 3.

【答案】 A

本段通过难民的央告，巡警的勒索，大兵的蛮横，反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。

首先表现出他凶狠，他一句“滚”，难民自动散去；其次他狡猾贪婪，他借势两次勒索王利发，打发不了大兵，便主动帮大兵要钱。

【考点】 戏剧阅读 【解析】

（1）本题考查对剧本内容的分析理解，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。

（2）本题考查对文本反映的社会现实的分析。结合文中人物的命运和身份地位来分析。

（3）本题考查分析人物形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象相关的内容，再从不同角度进行概括。特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。答题时一般是先概括性格特点，再结合文章具体内容进行分析。 【解答】

B．谈不上对比，“反映不均的社会现实”说法也不正确，反映的是战乱频仍，老百姓受苦受难的现实。 C．巡警打发难民时态度强横，打发大兵时却毕恭毕敬，欺软怕硬，根本说不上维护社会治安。

D．“有欺软怕硬之嫌”曲解原文，不打发难民不能认为他是欺软，不给难民吃的算不上“欺负”难民，只能说不够有同情心；“批评的笔调”说法错误，作者对其是同情的。 故选：A。

解答此题时，先要找出难民、巡警、大兵的行为，然后用简洁的语言概括，最后指出当时的治安状况。首先，

第7页 共14页 ◎ 第8页 共14页

难民对王掌柜的态度是央告，而巡警对王利发则是直接勒索，大兵手中有，态度蛮横，谁都不敢惹，反映出当时军阀混战，兵痞横行，巡警欺软怕硬，战争导致百姓流离失所的社会状况。

从巡警对难民的态度可见他是一个凶狠的人，大兵来了，他接了王利发的钱帮王利发打发大兵，大兵不肯走，他还要王利发“再添点”，打发走大兵，他又借机勒索王利发，可见他贪婪狡猾；从他对难民和对大兵的态度来看，他欺软怕硬，对难民凶狠无比，对大兵语言客气，毕恭毕敬。 答案：（1）A。（2）本段通过难民的央告，巡警的勒索，大兵的蛮横，反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。（3）首先表现出他凶狠，他一句“滚”，难民自动散去；其次他狡猾贪婪，他借势两次勒索王利发，打发不了大兵，便主动帮大兵要钱。 二、语言运用（20分）

【答案】

括号前一句的主语是“创新”，C项和前面的叙述主体一致，上下文衔接更顺畅C项是常式句，简洁自然A、B、D三项要么换了陈述对象，要么用被动句或添加不必要的介词结构，破坏了句子的简明性和连贯性

“寿终正寝”强调事物的自然灭亡，“无疾而终”强调“终”的方式语境指戏曲可能自然消亡“名噪一时”指名声传扬于一个时期，而语境说的是名伶，举的例子是大家，应用“名垂青史”“兼容并蓄”是指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来，而“博采众长”更强调了吸取各家的长处，和梅兰芳艺术水平和艺术追求吻合得更好“必须”一般表示事理上和情理上必要，它多少带有命令的语气，即一定要的意思，多指工作和事情非如此做不可，它是能愿动词，常跟其他动词合用“必需”则表示一定需要、不可缺少，多指原料、物品、用途等必不可少的需要，它是动词，可单独用，也可作定语主要区分在于前者强调必要，后者强调必要有根据语境，应用“必须”

画线的共两句话承前文，第一句的主语应是“戏曲的创新”，而“眼花缭乱”的只能是人，所以本句犯了结构混乱的毛病第二句的主语既不能是“戏曲的创新”，又不能是“人”，而应是“创新必须以传承为基础”的做法，所以本句犯了“主语残缺”的毛病，应加代词“这样”答案（1）C（2）C（3）B

【考点】 综合读写 【解析】

（1）本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑到六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。

（2）本题考查考生正确使用成语的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对成语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率。

（3）本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型，根据病句类型的特征去排除错误选项。 【解答】

括号前一句的主语是“创新”，C项和前面的叙述主体一致，上下文衔接更顺畅；C项是常式句，简洁自然。A、B、D三项要么换了陈述对象，要么用被动句或添加不必要的介词结构，破坏了句子的简明性和连贯性。 “寿终正寝”强调事物的自然灭亡，“无疾而终”强调“终”的方式。语境指戏曲可能自然消亡。“名噪一时”指名声传扬于一个时期，而语境说的是名伶，举的例子是大家，应用“名垂青史”。“兼容并蓄”是指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来，而“博采众长”更强调了吸取各家的长处，和梅兰芳艺术水平和艺术追求吻合得更好。“必须”一般表示事理上和情理上必要，它多少带有命令的语气，即一定要的意思，多指工作和事情非如此做不可，它是能愿动词，常跟其他动词合用。“必需”则表示一定需要、不可缺少，多指原料、物品、用途等必不可少的需要，它是动词，可单独用，也可作定语。主要区分在于前者强调必要，后者强调必要有。根据语境，应用“必须”。

画线的共两句话。承前文，第一句的主语应是“戏曲的创新”，而“眼花缭乱”的只能是人，所以本句犯了结构混乱的毛病。第二句的主语既不能是“戏曲的创新”，又不能是“人”，而应是“创新必须以传承为基础”的做法，所以本句犯了“主语残缺”的毛病，应加代词“这样”。

答案（1）C（2）C（3）B

【答案】

紧锣密鼓,隆重或热烈,均为,都是,莅会,参加或赴会,鼎立,大力,服务保障（交通、住宿、餐饮等）,交通、住宿、餐饮等服务保障 【考点】 表达得体 【解析】

本题考查语言得体。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。 【解答】

①“紧锣密鼓”比喻公开活动前的紧张气氛和准备。不用于形容场面隆重，应改为“隆重”或“热烈”； ②“均为”一般是书面语，不符合广播稿语体，应改为“都是”； ③“莅会”是书面语，不符合语体，改为“参会”或“赴会”； ④“鼎力”是书面语，不符合语体，改为“大力”；

⑤“服务保障（交通、住宿、餐饮等）”。广播稿不能有括号。 【答案】

食堂购料平台依托学校食堂食材订购系统，厨师、审核人、采购员均借此交互联系、购料：厨师发出购料单，系统通知审核人审核后，将缺料单发给采购员；采购员返回进料通知给系统，系统向厨师反馈领料单。 【考点】 表格 【解析】

本題考查图文转换、语言综合表达能力。这类题目来自生活实践，可联系生活经验来帮助理解。 【解答】

流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来厘清活动的内容、次序。此题在介绍时要注意无论是采购员还是厨师以及审核人都要和学校食堂食材订购系统进行联系。 三、写作（50分）

【答案】

好的材料往往可以提供给学生不同的切入角度。考生根据自己的理解以及能够有把握写好这一主题的材料支持，在自己可控的范围内，作出最优化的判断与选择。就本次材料作文题来说，可以切入点还是很多的。例如：本题既可以从同学们的角度立意，同学们通过显微镜观察蝴蝶，发现的蝴蝶的奥秘，所以我们不能被眼前的事物所蒙蔽，一定要透过现象看本质。还可以从蝴蝶的角度立意，蝴蝶的翅膀其实很普通，但她特殊的结构，阳光的照射，才让她有了五彩的翅膀。可见要善于借助外物让自己变得更美。具体分析本次材料，可以有以下这些立意： 1、科学发现的价值

显微镜的价值让我们感觉到了发现的价值。如果没有那台机器，我们甚至永远会觉得蝴蝶的翅膀就是那么艳丽多姿的。

由此我们联想到，还有多少神秘的事物需要我们去科学的发现它。寻找事物，得到理性的结论，发现事物的多样性，还原事物的本来面目，都需要有科学的发现。在一定程度上，科学发现越多，我们认识事物的能力就越全面。

2、换一个角度，惊奇无比

用扫描电子显微镜观察蝴蝶翅膀，是换了一个观察蝴蝶的角度。这是一个不同于平时我们看到的角度，果然是不看不知道，一看吓一跳，原来还会有如此惊奇的发现。从这个切口上看，我们观察生活、观察事物不妨

第9页 共14页 ◎ 第10页 共14页

试着换一个角度看看。 3、不被一种现象迷惑

一种现象存在的时间长了，当我们习以不常的时候，往往就成定论了。蝴蝶缤纷多彩的翅膀就深深迷惑着我们的双眼。由此，我们可以得出这个结论，不能轻易被一种理解迷惑了。 4、眼见不一定为实

我们喜欢强调有图有，似乎在有些时候，看到的就以为是，甚至会固执的认为只有这样的才是真实的。而当显微镜下，原本色彩斑斓的蝶翅失去了色彩，显现出凹凸不平的结构的时候，我们不敢相信自己的眼睛了，原来蝴蝶的翅膀原本是无色的。这在警告我们，对于看到的现象，不要急于定论。 【佳作示例一】： 距离，让你我更美

曾经，我们对饮于清辉之下，赏明月，共话婵娟，而如今，小学生都知道月球表面凹凸不平，是一颗死寂的星球。那么，再当你执起酒杯时，是否还有“但愿人长久”的忧情？愈近的距离，让充满诗意的文明不再具有美感。

科技，带来便利、知识的同时，也将我们仅剩的一点意象也剥夺了。在对美好事物进行追求时，我们是不是更应有一份谨慎之心，与美好事物保持一份距离，让美好的事物更美？

行走于心灵，徜徉于红尘的林徽因便是如此。当一位才华横溢的小生为你作出人生第一篇诗歌，当一位才子手执一把油纸伞在雨巷中静静守候只为与你擦肩而过，敏感的心难道不曾为此动容？然而，爱情至美，青涩的花果采摘下恐怕终究会成为一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的坚守，选择了一个合适的距离，让两人的故事被传佳话，而不至于让徐志摩和自己都受伤。在这若即若离的朦胧距离中，他们在对方眼中都变得更美好了。

张爱玲曾经说：“白的在天上是一轮明月，而红的则是墙上的一摊蚊子的血。红的成为了一朵红玫瑰，而白的便成了胸口上的一粒饭米粒。”她这般说，自己也的确有这般体会。曾经，她相信爱情，相信胡成兰，然而情感与空间距离愈来愈近，却将两人都撕扯得体无完肤。距离的拉近并没有给他们之间以丝毫的美感，反而让他们之间的距离更远。

在科技馆中，曾经保持着一份童真，对着美丽的蝴蝶有着无限幻想的同学们是否依然有着对美的幻想？看过蝴蝶的翅膀结构后，我们在以后的生活中看见蝴蝶只怕再也想不到梁山伯与祝英台之间的凄美的爱情故事与诗意，而只能联想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的结构了。

纷繁的世界里，我们保持人与人之间的一线距离，人与物的一尺距离，人与事的一丈距离，或许曾经你想保持的美感足以让你回味无穷，拉近一线距离，那些曾经美的故事、事物会在瞬间瓦解。 保持一线距离，别让显微镜破坏了你，更远的你在我眼中更美。 【佳作示例二】： 探索，让你认清本质

原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。 探索自然，让你认清自然美的本质。佛说（：）“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？他们聚成一个球，越过水流与烈火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鄂（鳄）鱼也会有温和的一面，安静张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你又可曾知道苹果里藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切的救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美的令人眩目的一面。

探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。”你是否为当今社会富二代、的所做所为而寒心？是否为柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊，无可救药？那么，看一看另外一群人吧﹣﹣坚守冈（岗）位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水救人的方俊明…套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁。社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。

探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去向何方？朝山谒水，叩经问史，回答的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心；我的心里有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信；我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索，去发现。

古语云：耳听为虚，眼见为实。其意并非让我们不相信我们所看见或听见的，而是教导我们要学会探索。探索让你不被眼前的表象所迷惑。探索，让你认清本质。 【考点】 材料作文 【解析】

本次作文题目，注重考查学生的辩证思维，学生的方向性应该更明确，写作角度也很多。现在高考作文最重视的就是审题立意，这类题目谈不上难，主要看学生平时的积累，即审题立意的方法和技巧，能否从整体上把握材料。“作文是展示学生思维的窗口，注重学生的能力。”学生只要把整个材料看透，写作角度还是很多的。本次作文，可以从以下三个角度立意：

1、“科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀”，从这个角度分析：实践是检验事实的重要依据。

2、“原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩”，从这个角度可以得出：主观认识与客观真实的关系﹣﹣主观认识需要借助适当的方式才能更符合客观实际。现象与本质的关系﹣﹣透过现象看本质，莫让表象的遮蔽了我们的认知。

3、“蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩…”，这个角度可以得出结论：君子善假于物，善于借助外力的帮助取得成功等。 【解答】

好的材料往往可以提供给学生不同的切入角度。考生根据自己的理解以及能够有把握写好这一主题的材料支持，在自己可控的范围内，作出最优化的判断与选择。就本次材料作文题来说，可以切入点还是很多的。例如：本题既可以从同学们的角度立意，同学们通过显微镜观察蝴蝶，发现的蝴蝶的奥秘，所以我们不能被眼前的事物所蒙蔽，一定要透过现象看本质。还可以从蝴蝶的角度立意，蝴蝶的翅膀其实很普通，但她特殊的结构，阳光的照射，才让她有了五彩的翅膀。可见要善于借助外物让自己变得更美。具体分析本次材料，可以有以下这些立意： 1、科学发现的价值

显微镜的价值让我们感觉到了发现的价值。如果没有那台机器，我们甚至永远会觉得蝴蝶的翅膀就是那么艳丽多姿的。

由此我们联想到，还有多少神秘的事物需要我们去科学的发现它。寻找事物，得到理性的结论，发现事物的多样性，还原事物的本来面目，都需要有科学的发现。在一定程度上，科学发现越多，我们认识事物的能力就越全面。

2、换一个角度，惊奇无比

用扫描电子显微镜观察蝴蝶翅膀，是换了一个观察蝴蝶的角度。这是一个不同于平时我们看到的角度，果然是不看不知道，一看吓一跳，原来还会有如此惊奇的发现。从这个切口上看，我们观察生活、观察事物不妨试着换一个角度看看。 3、不被一种现象迷惑

一种现象存在的时间长了，当我们习以不常的时候，往往就成定论了。蝴蝶缤纷多彩的翅膀就深深迷惑着我们的双眼。由此，我们可以得出这个结论，不能轻易被一种理解迷惑了。 4、眼见不一定为实

我们喜欢强调有图有，似乎在有些时候，看到的就以为是，甚至会固执的认为只有这样的才是真实的。而当显微镜下，原本色彩斑斓的蝶翅失去了色彩，显现出凹凸不平的结构的时候，我们不敢相信自己的眼睛了，原来蝴蝶的翅膀原本是无色的。这在警告我们，对于看到的现象，不要急于定论。 【佳作示例一】： 距离，让你我更美

第11页 共14页 ◎ 第12页 共14页

曾经，我们对饮于清辉之下，赏明月，共话婵娟，而如今，小学生都知道月球表面凹凸不平，是一颗死寂的星球。那么，再当你执起酒杯时，是否还有“但愿人长久”的忧情？愈近的距离，让充满诗意的文明不再具有美感。

科技，带来便利、知识的同时，也将我们仅剩的一点意象也剥夺了。在对美好事物进行追求时，我们是不是更应有一份谨慎之心，与美好事物保持一份距离，让美好的事物更美？

行走于心灵，徜徉于红尘的林徽因便是如此。当一位才华横溢的小生为你作出人生第一篇诗歌，当一位才子手执一把油纸伞在雨巷中静静守候只为与你擦肩而过，敏感的心难道不曾为此动容？然而，爱情至美，青涩的花果采摘下恐怕终究会成为一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的坚守，选择了一个合适的距离，让两人的故事被传佳话，而不至于让徐志摩和自己都受伤。在这若即若离的朦胧距离中，他们在对方眼中都变得更美好了。

张爱玲曾经说：“白的在天上是一轮明月，而红的则是墙上的一摊蚊子的血。红的成为了一朵红玫瑰，而白的便成了胸口上的一粒饭米粒。”她这般说，自己也的确有这般体会。曾经，她相信爱情，相信胡成兰，然而情感与空间距离愈来愈近，却将两人都撕扯得体无完肤。距离的拉近并没有给他们之间以丝毫的美感，反而让他们之间的距离更远。

在科技馆中，曾经保持着一份童真，对着美丽的蝴蝶有着无限幻想的同学们是否依然有着对美的幻想？看过蝴蝶的翅膀结构后，我们在以后的生活中看见蝴蝶只怕再也想不到梁山伯与祝英台之间的凄美的爱情故事与诗意，而只能联想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的结构了。

纷繁的世界里，我们保持人与人之间的一线距离，人与物的一尺距离，人与事的一丈距离，或许曾经你想保持的美感足以让你回味无穷，拉近一线距离，那些曾经美的故事、事物会在瞬间瓦解。 保持一线距离，别让显微镜破坏了你，更远的你在我眼中更美。 【佳作示例二】： 探索，让你认清本质

原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。 探索自然，让你认清自然美的本质。佛说（：）“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？他们聚成一个球，越过水流与烈火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鄂（鳄）鱼也会有温和的一面，安静张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你又可曾知道苹果里藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切的救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美的令人眩目的一面。

探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。”你是否为当今社会富二代、的所做所为而寒心？是否为柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊，无可救药？那么，看一看另外一群人吧﹣﹣坚守冈（岗）位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水救人的方俊明…套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁。社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。

探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去向何方？朝山谒水，叩经问史，回答的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心；我的心里有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信；我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索，去发现。

古语云：耳听为虚，眼见为实。其意并非让我们不相信我们所看见或听见的，而是教导我们要学会探索。探索让你不被眼前的表象所迷惑。探索，让你认清本质。

第13页 共14页 ◎第14页 共14页