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2015江西教师招聘考试语文备考：诗歌鉴赏“三步走”（1）
在教师招聘考试中，学科专业知识的考查是最见功底的一项。以语文来说，涉及到字音、字形、近义词辨析、成语、诗歌背诵鉴赏、现代文阅读、写作等方面，内容十分繁杂。如何正确把握每一个题型的答题技巧，也成为众多考生关注的问题。
毫无疑问，在诸多题型中，“诗歌鉴赏”由于古诗词本身的注重积累性和语言的难度，使得它成为众多考生的一大“心病”。那么，我们怎么去把握这类题型的答题思路呢?在这里，中公资深讲师朱鹏飞就“诗歌鉴赏”题型的解答方法谈一谈个人的一些看法。
一、诗歌鉴赏的题型分析
我们这里所说的“诗歌鉴赏”，主要指古诗词而言。根据历年来对语文试卷的分析，诗歌鉴赏类题型所涉及的范围不外乎以下几类：
(一)诗歌的形象。
主要包括景物形象、人物形象(既包括作品中人物形象，也包括作者形象)提问方式有“这首诗表现了怎样的情景?”“营造了怎样的氛围?”“塑造了怎样的形象?”“景物有什么特点?”等。
(二)诗歌的语言。
提问方式有“这首诗歌在语言上有何特色?”“这首诗歌具有怎样的语言风格?”“谈谈这首诗的语言艺术。”“该联中最生动传神的字是哪个?为什么?”等。
(三)诗歌的表达技巧。
提问方式有“这首诗歌采用了何种表现手法?”“诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?”等。
(四)诗歌的情感主旨。
提问方式有“这首诗表达了怎样的思想情感?”“表现了怎样的思想情趣?”“主旨是什么?”等。
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