解决问题反思

我执教的内容是人教版小学数学二年级上册78页例3利用乘法口诀解决问题。本课的主要教学目标使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

教学重点：根据乘法的意决求总价是多少的实际问题。 教学难点：引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。 在课堂教学中，我觉得在这几个方面做得比较理想：

1.力求进入生活情景。如果知识与实际相结合，知识也就活了，学生也更愿意学了。通过让学生看主题图，在图中收集信息，找到解决问题的条件，列出算式，说明理由，提出用乘法解决的问题。学生发现生活中有许多数学问题，还能够有效地使数学课堂延伸。

2.力求体现探究性学习。探究性学习是综合性学习的活动方式。在实际时，我是这样一步步完成的：第一步，由观察情景图，使学生发现问题；第二步，让学生从中找出数学信息列出算式；第三步，引导学生说出列算式的理由，为什么这样列式？；第四步，回顾解决问题的方法，并利用学习到的方法解决下面的问题。进而使大家能够多留心身边的数学信息和问题，并解决这些问题。 2、 学习方法的优化。

（1）注重学生的说。在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、跟着同学一起说，给了学生充足的时间与空间。让学生通过说展现思维过程，表达自己的想法。在说的过程中掌握解决方法。在实现教学目标的同时发展了学生的表达能力、自主能力以及对不同观点的审视能力。