加涅的学习结果分类理解与习题：
加涅的学习结果分类简介：
加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。
1.言语信息 言语信息就是学习者学会陈述事实或观点的能力。这也是思维的工具。
2.智慧技能 个体学会使用符号与外界环境保持接触的能力,就是智慧技能。它答复是“知如何〞的问题,其典型形式是规那么。智慧技能是人类习得性能中最重要的一种,也是人们“受教育〞的实质意义所在。智慧技能还可以分为假设干个亚类,区分、概念、规那么、问题解决(高级规那么)。
3.认知策略 加涅又从认识技能中分化出一种特殊的技能,这便是认知策略。认知策略是学习者用以控制注意、学习、记忆、思考等行为的内在组织技能。
4.动作技能 在整个学校教育中,个体在游戏和体育活动中学习各种各样的动作技能,以及含有动作技能的工具———操作程序。动作技能最显著的特征是可以通过练习而改良。但这种练习不适用于智慧技能、信息和态度等性能的学习。
5.态度 除了作为行为根底的性能之外,学习还会导致影响个体行为选择的内部状态的建立。这种学习结果,就是态度。态度的学习和改变对每一种教育方案都非常重要。态度以多种多样的方式被习得,其中最可靠的方式就是模仿。而行为选择后的成功体验对学习者的态度常常有直接的积极影响。
加涅的学习结果分类具体解释：
1.言语信息〔如知道什么是三角形〕
2.智慧技能〔会运用信息做事情〕
〔1〕区分：区分事物差异的能力。〔能区分三角形和非三角形〕
〔2〕具体概念：识别同类具体事物的能力。〔能把几个不同的三角形从一堆图形中挑出来，归为一类〕
〔3〕定义性概念：识别同类抽象事物分类的能力。〔π=c/d即圆周率〔π〕是圆的周长与其直径之比，据此识别不同的圆的圆周率是一样的。 )
〔4〕规那么：当原理或定律指导人的行为，按原理或定律办事时，原理或定律变成了规那么。〔利用公式c=2πr求周长〕
〔5〕高级规那么：由假设干简单规那么组合而成的新规那么。(a+b)(a－b)=a2－b2
3.认知策略〔运用好的方法指导自己的学习，提高效率〕〔如阅读中可采用SQ3R方法 〕
4.动作技能 〔身体做动作的能力〕
5.态度〔对人、对事、对物、对己的反响倾向〕 〔如对小白兔和大灰狼的态度、对学习马列和体育课的态度〕前四种属于能力范畴，第五种即态度，属于情感领域 。
加涅的学习结果分类具体案例
1.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了〔〕学习。
〔1〕言语信息；〔2〕智慧技能；〔3〕动作技能；〔4〕态度。
“床前明月光，疑是地上霜……〞这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是〔〕。
〔1〕言语信息；〔2〕态度；〔3〕动作技能；〔4〕智慧技能。
答案：⑶。两岁的儿童，不可能习得唐诗表达的意境，只是按照一定的顺序发出汉字的音来，这涉及口腔声带等肌肉的运动，属于加涅讲的动作技能。
“你〞、“我〞、“他〞三个代词进展言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是〔〕。
〔1〕言语信息；〔2〕智慧技能；〔3〕认知策略；〔4〕态度。
4.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是〔〕。
〔1〕动作技能；〔2〕概念学习；〔3〕言语信息；〔4〕区分学习。
