复习100以内的数

一、导入：

我们已经学习了100以内的数。今天老师邀请班的小朋友和老师一起复习100以内的数。 板书课题：“复习100以内的数”。 二、复习读数和写数 1.出示表格： 序号 1 2 3 4 5 6 十位 个位 写作 这个数 读作 2.在小班内用画圆片的方法完成。 3.投影展示学生的作品。

说说读数和写数都要从哪位起？（高位） 三、复习数数

孩子们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？老师可是高手喔，哪位同学敢上来挑战老师？

宣布游戏规则：如果，你赢了，老师奖给你一颗小星星，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。 问题：

1、 从25起，一个一个数到32 2、 从60起，十个十个数到100 3、 从48起，两个两个数到68 4、 从35起，五个五个数到65 5、 从92起，往前一个一个数到78 四、复习数的组成

1-100，这么多的数字宝宝，你最喜欢谁？选择一个写在你的卡片上，不要让你的小伙伴看到了。

老师在自己的卡片上也写了一个我喜欢的数，你们想知道我写了一个什么数吗？ 师：我写的这个数是由6个十和3个一组成，请问这个数是几？（学生回答）

你们能像老师那样，让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗？ 小班内完成。一个孩子说其他的孩子猜。说完相互交换说。

3、师：刚才小朋友说了不少数的组成，你们学得真好。电脑老师有几个问题想请教一下大家：

1、一个两位数，个位上的数是5，十位上的数是7，这个数是（ ）。 2、4个十和8个一组成（ ） 3、8个十是 （ ） 4、我比79多1，我是（ ） 5、10个十就是我，我是（ ）； 4、拨数，找规律(数位 数的顺序)

1、出示计数器。

从右边起，第一位是（ ）位；第（ ）位是百位；（ ）位在第二位。 你能把80在计数器上表示出来吗？说说你是怎么拨的？ 2、请个位上写0的小朋友站起来给大家做一个鬼脸。 谁能说出个位上是0的其它两位数？

[10、20、30、40、50、60、70、80、90] ，这些数有什么规律？ 3、请个位上是5的小朋友站起来 给小朋友们一个微笑。 还有哪些两位数，他们个位上的数也是5？

[15、25、35、45、55、65、75、85、95。这些数有什么规律？ 4、请个位和十位数字相同的孩子站起来给大家鞠个恭。

师：这对双胞胎兄弟，表示的意思相同吗？十位上的数表示什么?个位上的数表示什么意思？

还有哪些两位数也是这样的？

[11、22、33、44、55、66、77、88、99]

6、最大的两位数就在这些数里面，你能把它找出来吗？比它大1的数是几？它是几位数？ （100）你能把它拨在计数器上吗？说说你是怎么拨的？ 7、相应练习

你能按照顺序把下面的（ ）填满吗? 78、79、（ ）、（ ）、82、（ ）

100、99、（ ）、（ ）、96、（ ）、（ ） 52、54、（ ）、（ ）、60、（ ）、（ ） 31、33、（ ）、37、（ ）。 五、比较数的大小

1、师：今天上课发言最积极的是：（ ）和（ ）。说一说，你们卡片上的数字分别是多少？大家来比较一下这两个数字的大小。你是怎么判断的？

（比较两位数的大小。先看十位，十位大的就谁大，十位相同，再看个位，个位谁大就谁大。） 请3位同学到讲台前按自己卡片上数的大小排队。人数依次增多。

2、出示两丛纸箱，分别写上“比70大的数”与“比50小的数”。请学生做一回小天使，让学生把卡片，根据自己先前写的数按要求贴到相应的纸箱上。 3、根据卡片的数量，用“多得多，少得多，多一些，少一些”说话。 六、拓展延伸

一个两位数，十位上的数比个位上的数多6，这个两位数可能是多少？ 七、课堂总结

在今天这节课中，我们复习了什么知识？你有什么要提醒大家都吗？