一二三年级组小组合作学习实施方案
为了更好的推进学校“导学—自学—互学”教学方式，体现课改新理念，让学生变成学习的主体，更好的发挥小组合作的作用。通过课堂小学学习活动，培养学生的合作意识。 一、培养多种能力：学会倾听学会讨论学会表达学会组织学会评价。 为学生提供尽可能多的机会去发展自己的学习思维，特制定本细则： 二、小组搭配的原则
小组合作首先需要一个科学、和谐、具有创造力的小组，需要一个民主、能够共同进步的小组。一个班的学生，必须合理分配，尽量使小组成员都有机会平等地参与活动，提高小组的合作效率。在教学实践中，遵循以下几个原则：
（1）位置：一般采取优中差的原则和善于表达、性格内向相结合的原则，这样便于优等生带动差生，积极分子带动内向的学生。
（2）数量：6人制，设组长一名，副组长2名，组长负责组内的学习工作，一位副组长负责纪律，另一位负责组内作业和练习的收发，这样合作学习容易操作，并且有思考的空间和发言的机会。
（3）组长选择：采用轮流“”副组长“”制，而不是采用成绩好坏作为标准。因为大家都是小组成员，是平等、协作的关系，给予每个学生平等的机会，发表意见的权利，这样能够体现合作的民主性．培养每个学生全面发展。每组由组员推选出一位责任心强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任小组长。他的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习，小组长并给每个孩子编上1、2、3、4，5,6的序号。
（4）成员构成：6人中基础好中差搭配均匀，这也是克服“两极分化”、促进人人提高的有效方式。 三、组内学生评价细则
1、每个组准备1个考评本。
2、组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一加星。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项：
①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。
②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展
示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0.
⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分。
3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向。
5、每个组表现最好的学生期末评“合作学习之星”加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。 四、奖励办法
在全班评选课堂学习优胜小组
1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪。
2、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧。每周积分排前三名的组得一颗星，三颗星换一个太阳。
3、在单元测试，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步5名加1分，退步5名减去1分）
五、小组学习评价标准：
1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。
2. 自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。 3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。
5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。
8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。
9. 组长、学科长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和学科长的指导，听从组长和学科长的指挥。
10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
六、评价的指标
评价表1：小组合作学习评价表
项目 作业完成情况 完成情况 作业质量 合作方面 课堂评价 展示方面 纪律方面 卫生评价 指标 能按时完成作业，不拖拉。给小组加1分 书写整齐，错误少，加1分。 实行捆绑式6人小组，互相帮助，互相促进，按照要求完成，加2分 语言规范礼貌，表述问题清楚流利，解决问 题到位，加2分 能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言。组内交流时能有序进行。加3分 在每天的卫生检查中，被评为优的加3分， 良的加2分，差的扣3分。 备注 总分 一月结束，以各项指标的积分多少来评价小组，学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。每周评选一次“优 秀组长”、“优秀组员”，每月评选一次“优秀班干部”及时颁发表扬信。 评价表2：小组组员合作学习评价表
组长： 时间： 小组成员 参与是否积极 合作是否友好 任务完成是否好 倾听是否认真 发言（补充、评价、提问题、 反驳别人）是否积极 纪律是否好 汇报效果是否好（准确、流 利、声音响亮） 作业是否按时完成 总分 1、组长只考核小组成员，小组长由语文、数学、英语及各科老师共同考核。
2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。
4、每周同时给会合作的小组评选 “配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。
