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做好高职学生教育管理工作的集中有效方法
姜利波
(大连职业技术学院，辽宁大连1
16031)
学生思想教育方法，是完成思想教育任务，实现思想教育预定目标所必不可少的手段。只有采用正确的、科学的方法才能完成教育任务，信心。微笑是学生心灵最好的调和剂，辅导员应以一颗公正、真诚的心对待每一个学生，一个微笑比火冒三丈地数落的效果绝对要有效得多。实现教育预定目标。思想教育方法不是随意制定的，必须在掌握教育对象的特点、了解教育环境的现状、明确教育内容等条件下，为实现教育培养目标所使用的教育方法。苏联教育家苏瞿姆林斯基曾说过，最简单的方法往往是最有效的方法。我从事多年的学生管理工作，特别是最近几年担任离职学生辅导员，在进行学生思想教育管理的实践活动中总结出来的具有操作性、实效性的几种简单易行的方法，这些方法是在做好学生思想教育管理工作中发挥了重要的作用。
一、记住学生的名字
记得在2005级学生军训中的第三天，我发现一名学生精神萎靡，便上前问道：“王军，你病了吗?”这名学生没有回答却诧异地盯着我，脱口而出：
“你怎么知道我的名字?”我继续逗他：
“你是我的学生，
我为什么不知i静”他低声嘟囔着，
“这么多学生，这么短时间怎么会
认识税r然后问我，
“是不是我是这些学生中的差生哪”
“差生?这
几天我一直关注你，你很认真、非常积极、特别稳重，我想你一定是一个优秀生嘞!\"我夸张地喊，他非常兴奋。以后，无论我组织什么活动，他都带动学生积极参加，自己学习努力，乐于帮助人，更愿意帮助我千一些力所能及的工作。在校期间获得院外奖学金、优秀学生干部等荣誉，05年6月考入东北财经大学。他现在每次与我联系总是这样一句话“今天的王军，是您军训时叫成功的”。由此可见，记住学生名字，使学生认为得到重视、受到尊重，自愿服从管理、接受教育，并在教育管理的过程中发挥积极作用。
大多数辅导员认识到在短期内喊出学生名字有利于工作，但是都觉得一下子记住二百多个名字太难了，也有辅导员问过我是如何记住四百多个名字的。其实很简单：第一，迎新生前的准备。在接到录取通知时，可根据区域、成绩、专业、性别等进行分析，对与报道学生姓名、大概情况有初步了解。第二，亲自接待新生。通过分宿舍、写住宿卡、与家长沟通等，加深对学生姓名和形象记忆。在此过程中易发生小插曲，留下深刻的印象。第三，充分利用学籍卡和学生名单按班级学籍卡熟悉学生姓名和照片，了解学生自然状况。看班级学生名单回忆学生形象，想不出来的参熙照片。还可以以宿舍为单位分组记忆。第四，观察。抓住一切机会与学生在一起，观察个人言行，找出特点，易记住名
字。
二、赏识教育
考入高职院校的学生大多数被认为是“文化素质不高、自制能力较差、心理适应能力不强…．”的群体，这部分学生在高中时期往往受到挫折教育较多。要树立这些学生的自信心，完成教育培养目标，辅导员必须学会赏识教育。
在平时教育i立程中，品学兼优的学生、后进生、困难生是我们赏识的对象，而性格内向、成绩一般或遵纪守法的学生，往往处于我们教育的视点盲点。这些学生存在很大的潜力，老师的关注和表扬在他们身上能发挥出无穷的力量。在班级里，这部分力量的觉醒，将会对优等生构成一种刺激，对后进生形成一种带动，班级的风气也会因此而有较大改
善。
辅导员要学会赏识。首先，微笑是给予学生最好的鼓励。高职生仍处于自尊心较强的敏感时期，他们会留意辅导员的一颦一笑的内涵。刚入大学时，辅导员给予他们一颗善意的微笑，能让他们内心温暖和重拾
动，捕捉每一个学生的闪光点，给予肯定与表扬。例力争“人人当主角”。第三，用朴体，让学生感到你可亲可近。第四，适当时候，让不同的学生帮助辅导员做一定的工作，他们会因为得到辅导员的信任而自育过程中辅导员使用这种方法，学生就容易入脑、入心，三、集体活动
学生集体是相对稳定的、能够互相了解和互相帮助的场所。辅导员正确利用，尽量发挥集体教育的作2005级学生在入学的第一学期，曾组织他们参加“趣味体育运动-纵N'F，培
感，增强了班级的凝聚力，为形成良好的班风打下了坚实的基础。还组织学生参加语言训练，大合唱，看“参加了这些活动，使我们素质
!”我所带的2005级76个班级先后12次获得省、市、院级以上三好班级、优秀团
支部韵号。
四、学生干部培养
高职院校的学生辅导员所带的学生大多超过200人，辅导员要做
中的工作骨干，是老师与学生联系的桥梁和纽带，能够较好使用学生干广泛了解学生的思想动态，及时发现和解决学生中的问题，起到难以想象的作用。
在学生干部培养方面，首先，选出思想政治素质较高，学习成绩优，有某些方面的能力和特长，在学生中有较高的威信的正直学生做学生干部。其次，给予全面的指导。最初要手把手的教会工作，例如开展一项大型活动，从活动目的，具体计果优势分析、克服不足的对策等的全部过程，给予详三，对学生干部要充分信任、大胆使用，通过各种手他们掌握领导艺术，克服困难。使学生干部在完成任另外，在学生教育管理中辅导员要注意将热爱学生之情和科学管“与“慈”的关系，充分调动学生的积极性、创造性等。只要辅导员深学生之所想，急学生之所急，处处以身作则，身体力道德修养，用行动感召学生，用人格魅力影响学生，其次，抓住每次活如，形式内容不限的个人才艺展示，实的语言与学生交谈，尽可能利用课余时间多与学生聊天、打球、娱乐，同学生融于—豪。在思想教达到“润物细无声”的效果，做到既有情感的教育，更有教育中的情
感。
在教育管理的过程中，要认真研究、用，积极开展集体活动。
会”，要求学生“全员参加、全程参加”。从入学时开始布置活动项目，
—个半月的准备练习过程，使新生互相认识、互相了解、团养了他们的责任感，提高了集体荣誉名著、名片等活动，大多数学生感慨：
提高了，能力增强了，成了相亲相爱的一家人了个班，有好教育管理工作，必须找隹学生工作的“支撑点”。学生干部是大学生
伍，为辅导员秀，管理能力突出学生干部如何开展划，组织实施，结细具体的指导。第段激发潜能，帮助务中受到锻炼，在锻炼中不断的提高才干，在提高中更好的使用。
理之道有机的结合，将赏识教育与挫折教育交错使用，正确处理“严入到学生中去，想行，不断提高自身学生的教育管理工作就会顺利开展，高职院校地教育管理目标就会实
巩
