概率论与数理统计 课程建设规划

伴随着安阳师范学院人文管理学院的发展，2015年《概率论与数理统计》成为人文管理学院数学与应用数学专业的一门主干专业基础课程，是一门理论与实际联系非常紧密、应用性强、领域广泛的课程。

《概率论与数理统计》是人文管理学院数学与应用数学专业开设的处理随机现象的专业必修课，它是一门重要的理论性基础课。本课程由概率论与数理统计两部分组成。概率论部分侧重于理论探讨，介绍概率论的基本概念，建立一系列定理和公式；数理统计部分则是以概率论作为理论基础，通过抽样对总体进行估计与统计推断。

一、课程建设指导思想

根据教育部高校课程应该具有现代性、先进性、示范性的建设要求，结合本课程的理论与方法独特、应用范围广、实践性强的特点，以培养学生的应用能力与创新能力为出发点，加强《概率论与数理统计》课程的整体建设。我们的目标是进一步推进《概率论与数理统计》课程的教学内容、教学方法、教学手段、教学团队的建设，进一步加大立体化教材建设，在保持现有特色和优势的基础上，更加注重体现现代教育思想和观念。二、课程培养目标定位

《概率论与数理统计》是数学系数学与应用数学专业重要的

一门专业课程。它以数学分析、高等代数、实变函数等为基础。本课程的任务是通过教学使学生正确理解基本概念，准确掌握基本思想、

基本方法和基本结论，弄清概率统计中主要概念和方法产生的直观背景和实际意义，引导学生用数学的语言来刻划表达随机现象；注重培养学生对随机现象的理解和概率统计直觉能力，具备一定的综合应用所学知识分析和解决一些实际问题的能力。为他们学习其它数学理论，如统计计算、经济数学、应用随机过程等课程打下基础；同时，通过这门课本身的学习和训练，使学生们掌握数学建模的概率统计方法，初步了解当今自然科学和社会科学中的一些随机问题，为将来从事相关领域的科学研究工作和中学数学教学培养兴趣，做好准备。

通过2-3年课程建设，将《概率论与数理统计》建成具有师资队伍职称及年龄构成合理、师资力量雄厚、教学内容先进适度、教学方法科学有效、教材一流、教学管理规范的的数学示范性课程。

三、课程建设步骤

(1)加强教材建设，包括课程文字教材、电子教材和电子课件的完善建设，争取在自编教材《概率论与数理统计》体系的基础上，进一步通过教改和引进消化国外优秀教材，实现教材的不断更新。

(2)加强师资队伍建设，抓好青年教师的培养，通过出国进修、攻读研究生，进一步提高“概率统计”师资队伍的学术水平和教学效果。进一步提高教学质量。

(3)深入开展教学体系，教学内容，教学方法的研究,进行教学手段多元化改革和实践，将传统课堂教学手段与多媒体教学更好地结合，使概率论与数理统计教学质量再上新台阶。

(4)更新扩充网络教学资源，如课堂教学全程录像的更新，更多

的动画和图片资料上网，实现教学资源共享，扩大本课程在国内的影响。

(5)在概率统计教学中加强教学实验，利用SAS、SPSS统计软件处理概率统计问题。

(6）加强学术研究和交流,不断更新任课教师的知识结构,并将自己科学研究的心得体会应用到概率统计课程的教学中去，增强学生理论联系实际的意识和兴趣。

(7)继续扩大“数学建模”教学规模，使更多优秀学生参加学习，参加数模竞赛,提高高校人才培养质量。四、课程建设内容（一）

进一步加强教学团队建设，完善青年教师的科学培养规划，

进一步加强教学梯队的建设，在三年内建设一个业务基础厚实、教学科研结合、学术视野宽广和具有高度责任感的《概率论与数理统计》教学团队。

1.加强教学团队的思想建设，尤其是对青年教师加强师德教育和优

良传统教育，强化他们的责任心和工作自豪感，从基本上促进教书育人工作。认真贯彻教育部颁布的关于加强高校教师师德建设的文件要求，树立正确的教学观，形成良好的教风和学术风气。根据当前学生状况和经济社会发展对人才需求，大胆改革，因材施教，提升教书育人质量。2.加大对青年教师的培养力度

（1）大力支持教学团队中的2-3名教师完成或在职攻读博士学位。

（2）选送团队成员1-2次到国内外知名院校进修、访问，提升教师的科研研究能力，扩大教师的视野，培育教学科研并重的创新型教学团队

（3）选送1-2名概率论与数理统计中青年骨干教师参加国家精品课程骨干教师研修班，参与教学实践，学习先进的教学理念，推动课程建设的发展

3.有计划的引进优秀人才，充实教师队伍，改善团队结构，使概率论与数理统计教学团队的建设可持续发展。

4.坚持教学督促制度，加强对教学过程的监督管理。定期邀请学校教促办座谈，举办教学经验交流会;坚持学生对授课教师评分制度，定期举办学生座谈会。