。： ＿ｌ ｌｌ ｊ Ｉ ｊ ｜ ｊ ： 々 ｜ 一 ～ ｜｜＿ ／ 堡塑／＿一 。 ｌ蠢 瞄准“星级＂目标，创建一流班组 “星级班组”着眼于工作内容指标 化、工作要求标；隹化、工作步骤程序化、 工作考核数据化、工作环境人文化等内 容，建设“安全文明高效、培育凝聚人 才、开拓进取创新、团结学习和谐”的班 组队伍。 几年来，洛阳炼化宏达将“星级班 组”建设纳入企业管理总体规划，作为 夯实基础、增强活力、加快发展的重要 途径，通过实践，苦练内功，积蓄力量， 有力地促进了公司各项工作开展。 一、规范“标准化”操作。力保安全 无事故 班组作为企业最基层、最活跃的组 织，不仅是人、物、环境的直接交叉点， 还是各种管理措施的最终落脚点，更是 关平企业全局发展的支撑点。为保证安 全生产，我们规范“标准化”操作，制订 详细的标准化操作规程和工艺卡片，对 生产现场的每个人、每件事、每一处都 实施精细的严格管理，规范职工干什 么、怎么干、干到什么程度。同时，推行 以一本手册、一套流程、一个机制的“三 个一”班组安全活动标；隹模式，建立《班 组安全学习手册》、规范班组活动标准 流程、实施班组安全活动考评管理机 制，不定时举办“标准化采样对抗赛” “标准化操作系列抢答赛”等活动，深化 生产操作知识，使职工养咸了自觉、自 律、自动、自发、自主、自治的“六自”安 全行为，实现了“要我安全”向“我要安 全、我能安全、我会安全”的转变。 二、倡导“敞开式”培训。注重能力 齐提升 我们着力把“创先争优”活动向班 组推进，倡导敞开式“一岗多能”培训， 组织职工开展技术攻关、发明创造，岗 位练兵、技术比武和“五小”活动，鼓励 ■牛文武 职工学技能、提素质，争当学习型、知识 型、技能型职工，努力打造高技能人才 队伍。 一是优选“技术能手”助培训。选 择经公司技术比武任命的“技术能手” 帮助班组开展培训，传递知识，介绍经 验，点燃职工学知识、学技能的热情。 二是开设“５分钟课堂”。每班抽出５分 钟，让班组成员轮番“执教”，讲学习、 讲技能、讲心得，亮出“绝活”，取长补 短，共同进步。三是举办“到车间”培 训。鼓励学习热情高、接受能力强的职 工参与车间技术学习，在实践中摔打， 在充实中提高，并将学到的本领带回 班组，增加班组知识厚度。四是推广班 组长“轮换制”。评选业务精、善管理、 责任心强、有群众基础的生产骨干轮 流当班长，搭建职工自我实现、价值展 示的平台，挖掘职工想干事、能干事、 干成事的潜力。 三、推行“分值化”管理，严格考核 硬兑现 按照“星级班组”创建要求，制定完 善质量管理、目标管理、考勤制度等各 类制度，使班组工作内容符合“星级班 组”创建五化要求，特别是将降本降耗、 安全环保、设备现场、劳动纪律等指标 进行量化考核，每季度对参赛班组进行 评比，当季完成各项考核指标则授予一 颗星。通过设立目标、标杆，量化分值， 显性化考核，激发班组管理动力。 一是基础工作分值化。从班组操作 记录、安全生产、设备维护、成本管理、 班组宣传等方面进行评议打分，将每月 的小评汇总，作为当月个人的考核得 分，选出优秀职工，每月拿出部分资金 予以奖励。二是三制两纪分值化。依据 考核办法，细化三制两纪考核细则，对 迟到、早退、事假等具体情况以分值量 化。每月严考核，硬兑现。三是“一体化” 管理分值化。从班组组织、计划、控制等 逐一进行量化分解，落实到班组每个人 员，形成“千斤重担众人挑、人人头上有 指标”的管理考核局面。 四、开展“特色化”竞赛，搭建平台 争第一 坚持把劳动竞赛机制引入班组建 设，｝ＢＩ作重心放在竞赛活动过程中， 鼓励班组根据实际“量体裁衣”。一是将 创建“星级”班组与以“安全、增产、降 耗、创效”为主题的“比学赶帮超”劳动 竞赛相结合，在活动中赛指标、赛安全、 赛清洁、赛节约、赛和谐，以班组建设促 进单位业绩指标顺利完成。二是开展各 具特色的班组竞赛活动，如“争星夺旗” “节约创效我先行”“挑战先进水平”等 竞赛活动等，形成了“不同风格、形式多 样、效果鲜明”的特色班组。三是针对特 殊时期开展班组劳动竞赛。如“冬季防 ：东防凝”劳动竞赛、检修期间开展的“停 开工优秀班组”等劳动竞赛等。由此，脱 颖而出一大批优秀班组，发挥了重要的 示范带头作用。 五、培育“和谐式”文化，激活热情 添动力 坚持以环境改变人、以文化塑造人， 围绕“提升凝聚力、提升自控力”的班组 文化建设思路，在班组建设中植入“文 化元素”。如班组开展的“读一本好书” “拥抱春天”“女工课堂”等活动有声有 色，形成了“百花齐放”的读书文化、安 全文化、课堂文化等，有形的文化现象， 形成了无形的凝聚力，使“星级班组”创 建工作起到了稳定职工队伍、凝心聚力 的良好效果。 囫
