英文儿歌校本课程教案 薛书伟

学校课程

英文儿歌教学设计

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济南市饮马小学 薛书伟

英文儿歌教学设计 第一课时 Boy and girl

教学内容 教学 目标 一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 I am a boy and you are a girl I am a boy and you are a girl 教 学 过 程 I am a boy and you are a girl Do you want to be my friend I am a girl and you are a boy I am a girl and you are a boy I am a girl and you are a boy Yes I want to be your friend 歌词大意 1．我是个男孩，你是个女孩。我是个男孩，你是个女孩。我是个Boy and girl 会唱Boy and girl -可编辑修改-

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男孩，你是个女孩。你想成为我的朋友吗？ 2．我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。是的，我想成为你的朋友。 二．让学生自己找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱 歌曲的内容与三年级的单元内容日常生活联系紧密，如I am a 教学 boy等，提高了学生学习兴趣。但三四年级的同学，对此比较陌生，反思 要唱好有难度。我就只让他们学了关键的高潮部分。 整堂课气氛比较热烈，学生也投入。各层次的学生都有所得。

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第二课时 Boy and girl

教学内容 Boy and girl 教学 目标 学习动作并表演Boy and girl 一．复习歌曲。 I am a boy and you are a girl I am a boy and you are a girl I am a boy and you are a girl Do you want to be my friend I am a girl and you are a boy I am a girl and you are a boy 教 学 过 程 I am a girl and you are a boy Yes I want to be your friend 歌词大意 1．我是个男孩，你是个女孩。我是个男孩，你是个女孩。我是个男孩，你是个女孩。你想成为我的朋友吗？ 2．我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。是的，我想成为你的朋友。 二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作 四．自由练习 五．分小组依次向全班展示 -可编辑修改-

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六．全班展演 这个活动和动作的结合非常贴切，每完成一轮，学生加上动作去展现自己是男孩或者女孩，男孩表现得很绅士、健康，女孩教学 反思 表现的很文静、可爱。最后男孩女孩都成为了好朋友。整个歌曲旋律优美、学生之间关系更加和谐了！通过本次英语活动，学生基本上可以掌握相关单词。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用。

第三课时 I love my family

教学内容 I love my family 1、会唱I love my family 教学 2、复习家庭成员单词,学习基本句子 目标 教 3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识 一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛-可编辑修改-

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学 过 程 围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 I love my father I love my mother They love me They love me I love my grandpa I love my grandma They love me They love me 歌词大意 1. 我爱我的爸爸 我爱我的妈妈 他们都爱我 他们都爱我 2. 我爱我的爷爷 我爱我的奶奶 他们都爱我 他们都爱我 二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 -可编辑修改-

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五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱 课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有教学 成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，反思 吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。在本课教学中，新授单词love、they后，再唱歌曲学生们积极性颇高。

第四课时 I love my family

教学内容 I love my family 教学 目标 学习动作并表演I love my family 一．复习歌曲。 I love my father 教 学 过 程 I love my mother They love me They love me I love my grandpa I love my grandma They love me -可编辑修改-

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They love me 歌词大意 1.我爱我的爸爸 我爱我的妈妈 他们都爱我 他们都爱我 2.我爱我的爷爷 我爱我的奶奶 他们都爱我 他们都爱我 二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作 四．自由练习 五．分小组依次向全班展示 六．全班展演 本节课的设计理念是在玩中复习巩固知识。学生最喜欢新鲜的知识了，教学 反思 没有学过，他们会有强烈的好奇心，而本课时是复习课，学生没有了强烈的好奇心，复习的又是枯燥的单词，上课时难免会无精打采，于是便想到了各种形式的展演，他们很心甘情愿很认真。同时又学会了如何表达对自己家人的爱。家庭成员之间要相互信任和关爱，才能共同和谐家庭。

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第五课时 At the zoo

教学内容 At the zoo 1、会唱At the zoo 教学 2、复习动物单词,学习基本句子 目标 3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识 一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 Cat is fast。Rat is fat. See them run. Fun! Fun! Fun! Monkey is short. Giraffe is tall. 教 学 过 程 See them play with the ball. 歌词大意 1. 猫跑得快，老鼠很胖。 看他们跑，有趣！有趣！有趣！ 2.猴子很矮，长颈鹿很高。 看见他们玩球。 二．让学生自己模仿自己喜欢的动物，让其他同学猜。 三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 -可编辑修改-

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五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所教学 反思 学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。

第六课时 At the zoo

教学内容 At the zoo 教学 目标 教 学 过 学习动作并表演At the zoo 一．复习歌曲。 Cat is fast。Rat is fat. See them run. Fun! Fun! Fun! -可编辑修改-

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程 Monkey is short. Giraffe is tall. See them play with the ball. 歌词大意 1. 猫跑得快，老鼠很胖。 看他们跑，有趣！有趣！有趣！ 2.猴子很矮，长颈鹿很高。 看见他们玩球。 二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作 四．自由练习 五．分小组依次向全班展示 六．全班展演 本课学生接触到的都是学生喜欢的小动物，我让他们模仿各种动物的动作，学生的兴趣一下子就提高起来了。很多歌曲动作都是参考的学生模教学 仿动物的动作，大家集思广益，最后确定了现在我们所学的整套歌曲动作，反思 学生参与的积极性非常高。在这里我要强调一点，一开始学生兴趣是不大的，不要马上放弃，激起学生的兴趣后，到后面效果会非常的好。

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第七课时 The cat is from the UK

教学内容 The cat is from the UK 1、会唱The cat is from the UK 教学 2、复习单词,学习基本句子 目标 3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识 一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 The cat is from the UK,the UK,the UK. The cat is from the UK .It’s fat and it’s white. It’s fat and it’s white. It’s white and it’s fat. 教 学 过 程 The cat is from the UK. It’s fat and it’s white. 歌词大意 1.这只猫来自英国，英国，英国。 这只猫来自英国。他又胖又白。 2.他又胖又白，他又胖又白。 这只猫来自英国。他又胖又白。 二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读 -可编辑修改-

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四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like （颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，教学 使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并反思 能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。

第八课时 The cat is from the UK

教学内容 The cat is from the UK 教学 目标 教 学 过 学习动作并表演The cat is from the UK 一．复习歌曲。 The cat is from the UK,the UK,the UK. The cat is from the UK .It’s fat and it’s white. -可编辑修改-

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程 It’s fat and it’s white. It’s white and it’s fat. The cat is from the UK. It’s fat and it’s white. 歌词大意 1.这只猫来自英国，英国，英国。 这只猫来自英国。他又胖又白。 2.他又胖又白，他又胖又白。 这只猫来自英国。他又胖又白。 二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作 四．自由练习 五．分小组依次向全班展示 六．全班展演 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like （颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，教学 使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并反思 能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。

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第四课时 Head and shoulders,knees and toes

教学内容 Head and shoulders,knees and toes 1.感知单词head, shoulders,knees，toes等身体部位的单词 2.能够标准发出单词. 教学 目标 3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 Head, shoulders, knees and toes *Head (头), shoulders (肩), knees (膝) and toes (脚趾), knees and toes. 教 学 过 程 Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes (眼晴) and ears (耳朵) and mouth (嘴) and nose (鼻), oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes. (Repeat 重复*)Head, shoulders, knees and toes,knees and toes. 歌词大意： -可编辑修改-

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头、肩、膝和脚趾 头、肩、膝和脚趾， 膝和脚趾。 头、肩、膝和脚趾， 膝和脚趾。 眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子， 噢，头、肩、膝和脚趾， 膝和脚趾。 头、肩、膝和脚趾， 膝和脚趾。 二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领。 三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱 这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，学生加上动作去触摸自己的生体部位，身体与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。教学反思 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握身体单词。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。 -可编辑修改-

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第四课时 Old Macdonald

教学内容 Old Macdonald 教学 1.够标准发出单词. 目标 2.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O. And on that farm he had some Chicks. E-I-E-I-O. With a chick-chick here. And a chick-chick there. Here a chick. There a chick. Everywhere a chick. 教 学 过 程 Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O. Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O. And on that farm he had some cows. E-I-E-I-O. 歌词大意： 老麦克唐纳有一个农场 在他的农场里有一只鸭子 在这里嘎嘎叫 这里嘎嘎那里嘎嘎 到处都嘎嘎的叫 老麦克唐纳有一个农场 -可编辑修改-

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在他的农场有一只狗 在这里汪汪的叫 在那里汪汪的叫 这里汪汪那里汪汪 到处都汪汪叫 老麦克唐纳有一个农场E-I-E-I-O. 二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱 本节课的设计理念是在玩中复习巩固知识。学生最喜欢新鲜的知识了，没有学过，他们会有强烈的好奇心，而本课时是复习课，学生没有了强教学反思 烈的好奇心，复习的又是枯燥的单词，上课时难免会无精打采，于是便想到了Bingo的游戏，他们知道是为了玩游戏作准备所以很心甘情愿很认真，在这里我要强调一点，这个游戏一开始玩学生兴趣是不大的，不要马上放弃，激起学生的兴趣后，到后面效果会非常的好。 第五课时 Happy birthday

教学内容 Happy birthday 教学 -可编辑修改-

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目标 1能够标准发出单词. 2乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 happy birthday to you happy birthday to you happy birthday happy birthday happy birthday to you happy birthday to you happy birthday to you 教 学 过 程 happy birthday happy birthday happy birthday to you happy birthday to you happy birthday to you happy birthday happy birthday happy birthday to you happy birthday to you happy birthday to you happy birthday happy birthday happy birthday to you happy birthday to you happy birthday to you -可编辑修改-

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happy birthday happy birthday happy birthday to you 二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱 课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有教学反思 成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性， 吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。在本课教学中，新授单词happy birthday 后，再唱歌曲学生们积极性颇高。

第六课时 Ten little candles dance

教学内容 Ten little candles dance 教学 目标 1.感知单词one to ten 与数字1-10的对应。 2.能够标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 -可编辑修改-

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一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 One little, two little, three little candles, Four little, five little, six little candles, Seven little, eight little, nine little candles, Ten little candles dance. Ten little, nine little, eight little candles, Seven little, six little, five little candles, Four little, three little, two little candles, 教 学 过 程 One little candle dance. 歌词大意： 一支，两支，三支小蜡烛 四支，五支，六支小蜡烛 七支，八支，九支小蜡烛 十支小蜡烛在跳舞 一支，两支，三支小蜡烛 四支，五支，六支小蜡烛 七支，八支，九支小蜡烛 十支小蜡烛在跳舞 二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读 -可编辑修改-

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四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在教学反思 玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏 中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。

第七课时 Ten little candles dance

教学内容 Lazy Mary 教学 目标 教 学 过 程 会唱 Lazy Mary 一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词 一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。 Lazy mary will you get up, will you get up.will you ge up. -可编辑修改-

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Lazy mary will you get up, will you get up today. No, no, Mother, I won’t get up, I won’t get up,I won’t get up, No, no, Mother, I won’t get up, I won’t get up today. 歌词大意 1．小懒虫玛丽，还不起床？还不起床？还不起床？小懒虫玛丽，还不起床？今天你还起床吗？ 2．不不，妈妈，我不起床，我不起床，我不起床，不不，妈妈，我不起床，今天我不起床了。 二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 -可编辑修改-

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七．全班齐唱 歌曲的内容与五年级的单元内容日常生活联系紧密，如get up等，教学反思 提高了学生学习兴趣。但三四年级的同学，对此比较陌生，要唱好有难 度。我就只让他们学了关键的高潮部分。 整堂课气氛比较热烈，学生也投入。各层次的学生都有所得。

第八课时 学习nose、 mouth、 eye、 ear

教学内容 学习nose、 mouth、 eye、 ear 1、培养学生对英语的兴趣 教学 目标 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识 一、开始部分引出主题 1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss chen师生共同唱〈good 教 morning 〉 学 2、复习单词 过 今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？It’s face 师：Yes,程 〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 生：“nice to see you too” 师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?

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生：眼睛、鼻子、嘴巴…… 二、学习五官单词 师： Whats this? 生：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me \"mouth\" 学生看老师口型跟读 ，向mouth打招呼\"hello mouth\" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 生、good good very good. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 学生积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求学生到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉 四、游戏指一指结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 生：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的学生配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍学生的手，一边说touch touch nose学生赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉学生学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的学生找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中-可编辑修改-

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结束活动。 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将教学 反思 所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。 第九课时 学习数字

教学内容 学习数字 1.感知单词one to ten 与数字1-10的对应。 2.能够标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 教学 目标 教 学 过 程 1、导入活动,引发学生兴趣。 导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 学生：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让学生感知英语的情境，但学生可以用母语回答。） 师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请学生跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2、教师用身体语言，让学生感受单词与数字的对应。 One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two. 求学生展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。请学生来想象模仿。 -可编辑修改-

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3、巩固单词。 一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.” 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编） 请学生跟读。“Follow me . 将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。） 师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导) 学生自由操作，教师下去观察，指导。 4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，学生找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.” 挑选学生来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。 -可编辑修改-

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教学 反思 这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。

第十课时 Good night

教学内容 Good night 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good 教学 目标 morning. 2、引导学生读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 1、问好： （1） 师生问好。 教 学 过 程 （2） 引导学生向家长老师们问好。 2、热身：Hands up , hands down. 3、正课： （1） 学习字母Y： 让学生Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练学生的发音。接着出示黄色饮料，说-可编辑修改-

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明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow. （2） 学习短语Good night。 A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” B、 游戏：小扇子转转转 出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所教学 反思 学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。

第十一课时 颜色 1

教学内容 颜色 1 1、 学生大胆的介绍自己的名字，说自己喜欢的颜色。

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教学 ______________________________________________________________________________________________________________

目标 2、 学习英语单词： 3、 学生对英语活动有兴趣。 一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二. 课堂指令的学习 ⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次 ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次 ⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌 Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around; 教 学 过 程 Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong. 三. 问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿 表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so. Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible. 四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组.老师提问:What color is it? 学生回答:It’s … (回答时击打卡片.one by one) -可编辑修改-

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歌: let’s learn a tongue twister. Red, red, touch your head; Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle; Green, green, stamp your foot. 复习一遍单词 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like （颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，教学 使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并反思 能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力，

第十二课时 颜色 2

教学内容 颜色 2 1、掌握五个新词：black, white, pink, orange, brown 教学 2、能听指令做动作，会唱歌曲《Colour Song》 目标 3、继续培养学习英语的兴趣，提高学习兴致 1.Look! How beautiful! The sky is blue and the grass is green. So our 教 friends are so happy to get here. Look! Who’s coming now? 出示Wu 学 Yifan 过 问：What colour are his eyes? 授 black 黑色的 程 2、Wu Yifan is here now, he likes the green grass very much. So he’s -可编辑修改-

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calling his friend. Guess who is he calling? 生猜，出示Mike 问：What colour is his bag? 授 white 白色的 3、游戏：Let’s taste 师出示两种食物：紫菜和牛奶糖，师举起一种，点名回答，答中可获得此食物。 4、Wow! What’s that? Oh! It’s a butterfly, the butterfly is flying, and it stays on Mike’s head, how funny! What colour is it? 授pink 粉红色的 5、And now there’s another friend coming here, let’s check it out. 出示Sarah Look! What colour is the flower in her hand? 授orange 橙色的 6、“Hello!” Who’s calling? Oh, there’s a friend behind the tree, he’s playing “hide and seek” with us. Who’s that? Do you know?（生猜是John），John 走出来 How do you know that? (Because his brown arm) 授brown 棕色的 7、认单词 学生自己发挥想象，自己说出认单词的方法 8、游戏：Having pinic The students are all here now, and they’re going to have pinic, so they take out their food, guess what they bring. 生先自由发言他们可能带的食物，然后师出示没填充颜色的食物，生得到奖励 9、After pinic, they’re going to play some games, let’s see what they play, -可编辑修改-

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and do with them, ok? 10、游戏：转盘 出示转盘，上面有颜色单词，指针转动后停在其中一个单词上，生马上抢答，读出单词和中文，正确加分 11、复习Sing an English song “Colour Song” 通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学颜色词语，并复习到一些简单的英语口语。活动设计丰富，学生学得也很尽兴。活动通过听、说、教学 反思 学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。 -可编辑修改-

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