《皇帝的新装》第一课时 导学案
【学习目标】
1．了解有关童话以及本文作者安徒生的文学常识； 2．扫清障碍，掌握本文的字词；
3．反复阅读课文,理清文章脉络,初步理解童话所蕴含的讽喻意义。 【学习重难点】
理清文章脉络；理解童话所蕴含的讽喻意义。 【自主学习】
1．给下列划横线字注音：
滑稽（ ） 陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻（ ） 钦差（ ） 更衣（ ） 赐（ ） 御聘（ ）（ ） 随声附和（ ） 和好（ ）自称（ ）相称（ ） 2．解释下列词语。
滑稽： 称职: 随声附和： 骇人听闻： 愚蠢： 不可救药：
3.安徒生，全名是汉斯.克里斯坦.安徒生，19世纪 国文学巨匠，世界著名的 作家，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生在丹麦一个贫困的鞋匠家庭，童年生活贫苦，1835年开始写童话，著名的童话有《 》，《 》，《 》等。 【设问导读】
1．交流自主学习情况，展示学习成果，小组合作表演片段，教师简评。
2．分角色朗读课文，从不同角度概括课文的内容（旁白一人，皇帝一人，老大臣一人，一人，小孩一人，其余所有角色一人）用第三人称以其他人的口吻概括，用第一人称以骗子的口吻概括。
3．请用一句简洁的话浓缩故事情节。
4．写大臣、和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。
5．骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
6．这个故事有什么思想意义和现实意义？
【巩固练习】
1．请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。
今年是安徒生诞生200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的巨人，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。 1）请你为这次纪念活动确定一个主题。
主题：
2）围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。
答：
21.《皇帝的新装》第二课时 导学案
【学习目标】
1． 领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格； 2． 增补课文情节，进行想象思维训练。 【学习重点】
领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。 【温故互查】 1.解释下面的词语：
（l）不可救药： （2）骇人听闻： （3）随声附和： （4）勋章： 2．一字多音
更衣（ ） 附和（ ） 自称（ ） 系鞋带（ ） ．．．．
更多（ ） 我和你（ ） 相称（ ） 联系（ ） ．．．．
【合作探究】
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？
2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？
3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？
4.这场为什么是由一个小孩来说出？
5．这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？
【巩固练习】
说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，小组讨论。
【拓展延伸】
1.不脱离原文题，大胆想像，为课文读写一个合理的结尾。 要求：大胆想像，勇于创新，书写规范,工整300字左右。
