说明文阅读精讲精练 现代文阅读专题训练 八年级上册 人教版
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说明文阅读精讲精练 黄梅县濯港中学徐少华 说明文考点梳理与归纳 考点一：说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”
对策：实物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面人手：一看文题，二看首尾段。实物说明文指出被说明的事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
考点二：说明对象的特征
类型（一）：直接找出说明事物特征的句子。
对策：(1)看题目；(2)在首段中找；(3)抓关键词句，比如：运用了说明方法的语句、中心句等。
类型（二）：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还…‘也”“此外”等词语。
考点三：说明方法
类型（一）：直接让考生回答文章或段落的说明方法。
对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作比较、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
类型（二）：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。
对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回
答。
1．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3．打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力’。
5．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 6．下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
7．列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8．引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9．摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10．作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
考点四：说明顺序
考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用。
对策：1．了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。(1)空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于说明建筑物的结构。(2)时间顺序：说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括一一具体、整体--局部、总一一分。
2．掌握答题格式：本文使用了 的说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，
但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述）
考点五：说明语言
类型（一）：加点字词有何作用。
对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确（生动形象）地说明了事物“……”的特征（事理）。
类型（二）：能否替换为另一个词语？说明理由。 ’
对策：1．不可以。2．原词的意思或内容。3．所换词语的意思或内容。4．换了后意思有何改变，不符合实际。
类型（三）：性词语能否删去。
对策：1．表态（删还是不删）。2．定性。如：“比较“几乎“相当”等词表程度；“大约…‘可能”“左右”等表估计；“多有余”等表数量。3.若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。4.××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型（四）：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面人手：(1)找有精确数据的句子；c2)找有概数的句子；(3)找使用性词语的句子。
类型（五）：指示代词的含义。如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
考点六：概括信息
考查类型：概括提炼相关信息。
对策：1．提取要点。直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。
2．抽象说明。。即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。
3．综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。
考点七：文段作用
考查类型：说明某段或某句的作用。 对策：这种题目答题的角度有二：
1结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（前文）。有时在文章开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。
2．结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
考点八：补写相关语句
类型（一）：在空格处补写一句话，与上下文语意相连贯。 对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。
类型（二）：请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。 对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。
考点九：中心句
考查类型（一）：直接让考生找出文中的中心句。 对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 考查类型（二）：概括文段的中心句。
对策：1．思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意凑要的。2．紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
考点十：拓展题型
考查类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。
对策：结合实际，结合原文，根据“库存”，按文章所介绍的事物的特征读写。
课内现代文阅读（三）【说明文】
一、阅读《苏州园林》选段，回答文后问题。
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的技干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界看，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔．界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，可以说把整个园林翻了一番。
1、这两段文字说明的内容分别是什么？（2分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2、对文中“中国的审美观点”如何正确理解？（2分） _____________________________________________________________________________
3、文段中加点的“这”具体指代什么？（2分）
_______________________________________________________________________________
4、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？（2分）
______________________________________________________________________________
5、第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_________________________
，
“
不
隔
”
指
的
是
____________________________________________________；“界”指的是__________________________________________________________________，
“未界’指的是_____________________________。（4分）
6、根据审美感受，你认为第一段说明对象的特点是_______________________________；第二段说明对象的特点是______________________________________________。（2分）
二、阅读《大自然的语言》选段，回答文后问题。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中（1）（A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花（2）（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（3）（A纷纷；B刷刷；C簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1．在语段中的括号里选择恰当的词语。 （1） （2） （3） 2．这两段文字的说明对象是（ ）
A．物候现象 B．气候变化 C．物候规律 D．四季景色变化 3．这两段文字的说明顺序是： ，主要的说明方法是：
4．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
5．①段主要表达方式是： ，这样写好在哪里？
6．本文题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？
为什么？
7、解释“据以安排农事”这句话的意思。
答： 8、用“||”将第②段文字分为三层。 9、第②段文字说明的对象是（ ）
A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。
B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。 D.要注意观察气候与自然现象的关系。
三、阅读《故宫博物院》选段，回答文后问题。
①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿?
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