一 班主任德育工作浅谈 杨传武 （毕节市团结中学，贵州毕节５５１７０３） 德育是教育教学的重要任务之一．是一门蕴含多元教育 地吐痰做起；教育学生热爱祖国，首先就要教育他爱自己、爱 性的课程。它的人文性、教育性是其他课程所无法替代的，这 家、爱班级、爱学校，最后才能上升为爱国，使学生的思想在 一点我在教学工作中体会颇多。学生的品德教育伴其一生．影 “实践一认识一再实践一再认识”中得以升华。总之，在德育教 响其人格的形成及其价值观的发展。德育工作是班主任主要 育中，不论是由班主任组织还是班主任指导、学生自己组织的 工作也是重要工作。现就谈谈我是如何进行班主任工作的。 各种德育活动．所选题材都必须有教育意义。 一、有明确的班级德育目标 三、德育工作的难点 班级德育目标要有导向、激励、功能。德育目标的确 （一）经费的来源问题。我县是贫困县．学校的活动经费一 立不仅影响到德育内容的选择、德育方法的设定、德育过程的 直是大缺口，对德育方面的投入更是少之又少。 实施，而且直接决定了德育的实际效果。班主任在制定德育目 （二）环境问题。环境问题不仅来自社会上的，更多的是来 标前必须掌握班级学生的思想情况．既要有班级目标和班级 自家庭方面的，有的家长为了生计忙于劳作无暇管教孩子，特 学生个体发展目标．又要有近期目标和长远目标。制定的目标 别是一些留守儿童的教育问题更是艰难。 要具有层次性，符合班级的实际，切忌好高骛远。 （三）班主任的自身职业道德问题。有些班主任不重视自 二、班主任工作的内容 身的师德修养．难以胜任班主任工作 在德育教育中，德育活动材料的选取是德育教育的重点。 四、结合实际，具体教育操作 我认为应以德育《读本》为德育教育的载体，利用《公民道德建 （一）对学生的德育工作要重点分析，找出原因，做到有的 设实施纲要》为主要内容对学生进行爱国主义教育、理想教 放矢。对于言行比较恶劣的学生，几乎每个班主任都会遇到， 育、世界观教育、集体主义教育、劳动观点教育、纪律教育和社 甚至几经做工作效果也不大。面对这样的学生，可采用了解学 会公德教育。在选材上应遵循“小、近、实”的原则，即选题要贴 生的生活环境：包括家庭环境、伙伴环境等。部分学生的言行 近身边发生的事，贴近生活，贴近学生所学知识．做到大小、远 坏习惯是从同伴或者是从家长那里学来的。比如说抽烟、说脏 近、知行的统一。例如，要教育学生爱护环境，就要先从爱护自 话等。记得曾经有这样一个学生，可谓是“出口成脏”．几经教 家的一草一木、爱护学校的花草树木、不乱丢果皮纸屑、不随 诲毫无结果，最后只能找家长谈话。可这位学生刚进人办公 尝到学习的快乐和成功的喜悦，为了使每个孩子心里都洒满 价中获得激励，获得进步的动力，获得帮助，提高学生的主体 阳光，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点．可以 意识和主体行为能力 肯定学生的交流成果：可以肯定学生积极参与交流的态度：可 １．对基础差的学生，评价应重在鼓励其敢读、爱说。如班 以肯定学生交流过程中尊重他们的行为意识；可以肯定学生 里有一名学生不敢当场发言，甚至不敢读课文，教师可以采用 勇于追求卓越的科学精神，等等。一次课上不经意中叫到一位 同桌互读的形式，该生读完后，教师轻声地存他耳边说：“想不 男同学读课文，这位学生音质悦耳、吐字清晰，抑扬顿挫中把 到你的声音这么动听，只是声音低了一点，怎样，再来一遍？自 课文读得正确、流畅而又声情并茂，让人有身临其境之感。教 己读，声音放高一点，争取让全班同学都听到。”在老师和同学 师听完他的朗读后马上走上前去，微笑着和这位男同学握了 们的鼓励下，该生读书的水平不断提高，渐渐地，这位同学也 握手，无比诚挚地说：“你读得太好了，播音员也不过如此。在 爱读课文了，学习成绩也提高了。 读这一课上，我不如你，我和同学们还想再听你朗读一遍。”话 ２．对基础好的学生，评价要旨在激励他们挑战、创新。心 音未落．同学们顿时报以热烈的掌声，这掌声既是送给有精彩 理学家认为，儿童长期处于满足状态，会失去进取心、探索欲， 表现的学生，又是送给对学生进行真诚评价的老师。要让每一 而优秀学生最容易处于这种状态。因此，教师的评价要激励其 个学生意识到教师在时时关注着他们的细微进步，并和他一 创新。在教学《古井》一课，老师让学生汇报阅读感受，学生说 起分享这种进步带来的快乐。 从第二自然段的描写可以体会到人们对古井、对井水的喜爱 五、商榷与探讨——平等对话 之情。话音刚落，一位男同学举手说：“老师，我不同意．既然人 新的《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话 们喜爱井水，珍惜井水，为什么路面总是‘湿漉漉’的，从‘湿漉 的过程中进行。”学生不喜欢老师总是训诫和说教，他们期望 漉’这个词分明可以看到人们不珍惜水，浪费了很多水。”这 着与老师建立平等和谐的关系，所以课堂评价语言要尽可能 时，老师笑着说：“你的想法真独特，是啊，人们珍惜水．可路面 用商量探讨的语气，让学生感受到民主与平等，这样有利于 为什么总是‘湿漉漉’的，作者这样的描写是否自相矛盾呢？” 师生双方精神敞开后的互动与交流。如在一次日语交际课 一石激起千层浪，学生的思维又一次活跃了，通过再次深入读 上，当一位学生说他看到妈妈冬天做家务手都冻肿了，于是 书，最后总结出：作者写挑水的时间是从“晨光熹微”到“暮色 想克隆出许多保姆。教师亲切地问：“那你想过没有，保姆也 降临”，挑水的人是“络绎不绝”，这么长的时间。这么多的挑水 是人呀．难道她的手就不会被冻肿吗？你关心妈妈也要关心 人，难免路面总是湿漉漉的，可见作者这么写是为了表现古井 保姆呀，你接受我的意见吗？”学生愉快地点了点头。充满爱 无论何时无论何人需要水，它都毫无保留地奉献出甘甜的井 心和智慧的评价会化解学生在课堂上的尴尬，小心翼翼地保 水，可见古井的贡献之大，表达了对古井的喜爱赞美之情。当 护学生的心灵。教师若和风细语地帮助他们纠正学习中的错 然要是能做到路面不“湿漉漉的”，珍惜每一滴水那是最好的。 误，他们自然就会没有任何心理负担地投入学习中，自然会争 学生不唯师，不唯书，只唯实，这是难能可贵的。 先恐后地发言。 艺术化的课堂评价就如同一支神奇的魔术棒，能催生出 六、差异评价——共同发展 美好融洽的师生之情，点化出和谐理想的课堂氛围，使师生在 评价要关注全体学生的全面发展，使每个学生都能从评 课堂上共同成长。 ２３３ ■ 美国两党制长期存在的原因及发展趋势 薛礼杨 （郑州轻工业学院外语系，河南郑州４５０００２） 摘 要：作为美国政治制度及美国政党最持久也最明显 一个成为第三党的小党在大选中几乎都是昙花一现。难以在 的特点之一，两党制的发展一直备受诸多学者的关注 本文作 长时间内对两大党构成强有力的挑战。 者从两党制的起源与发展谈起．以理论和事实相结合的方式 美国作为一个社会多元化的国家，存在着利益相互冲突 分析其存在原因并预测其发展趋势 在奥巴马与麦凯恩的总 的众多集团，按道理说应该出现许多西方资本主义国家所采 统竞选中，共和党和民主党再次上演了精彩对决，由于两党拥 用的多党制，然而美国却形成了两党制，并且长期存在，其原 有深厚的群众基础和雄厚的政治实力，再加上第三党的发展 因何在？美国的政治学者与历史学家提出了种种理论来解释 受到多方面的牵制．因此作者认为在美国两党制必将继续和 这种现象。比较有代表性的是明尼苏达大学政治学教授弗兰 长期存在。 克・苏劳夫的观点。他把这些理论归纳为四种，即制度论、两种 关键词：美国两党制 存在的原因 发展趋势 冲突论、文化冲突论和社会意见一致论。 呲外，人们还提出诸 如宗教宽容论、无封建社会论、“无限”边疆论、习惯性的政党 美利坚合众国的建国之父们在１７８７年起草时．并没 忠诚论等来解释两党制。这些都并非全无道理。然而两党制何 有对美国要实行什么样的政党制度作出规定，冈为在他们看 以深深地植根于美国的政治之中？笔者认为在以上的诸多理 来政党是“旧世界”（欧洲）的产物，是与现象紧密相连的。 论中制度论应该是最好的解释。它也是最流行的一种理论。＠ 事实上，他们通过三权分立，制约与平衡，联邦主义，以及选举 作为一种政治制度．美国的两党制正是美国所设定的多 人团间接选举总统等各项规定，希望使新生的合众国不 种政治制度的产物。 受政党及政治派别的影响。但他们的良苦用心最终没有能实 此外，笔者认为，两党制在美国长期存在也与第三党本身 现，美国自１８００年便开始陷入党派之争，而且其党派竞争从一 的因素有关。在奥巴马与麦凯恩结束的总统竞选中，两党再次 开始就有鲜明的两党制特色：从１９世纪初联邦党人和反联邦 上演了精彩的美政党对决．因此，对于美国两党制长期存在的 党人的斗争，到联邦党与民主共和党的权力交替．再到民主党 原因及其发展趋势进行探讨是非常有意义的。 和辉格党的对峙，最终于１９世纪６０年代牢固地树立以共和党 一、美国两党制长期存在的原因之一：制度论 和民主党为中心的两党制。自那以来，共和党和民主党便一直 １．美国的选举制度。法国政治学家莫里斯・迪韦尔热曾提 主导着国家的选举和政治状况，使两党竞争成为美国政治制 出著名的“迪韦尔热定律”来解释选举制度与政党制度的关 度最显著和最持久的特点之一 系，他认为：“它（指选举制度）的影响可以用下面的公式来表 当然，说美国实行两党制， 不是说该国只有两个政党存 述：简单多数的单一选票制有利于两党制。……显而易见， 在。自建国以来，美国的政党制度中一直存在着被称为“第三 在简单多数的单一选票制与两党制之间存在着一种近乎彻底 党”的小党。第三党 不是指某个固定的政党，而是指在大选 的联系：两党制国家使用简单多数投票制．而实行简单多数投 期间除两大党之外的其他参与竞选的政党的统称。 之所以 票制的国家是两党制国家。” 这里，所谓简单多数的单一选 把美国叫做两党制国家，是因为它有两个占主导地位的大党 票制，指的是在一个选区中，任何候选人只要获得了比其他候 派，大党派规模之大，常常让人们无暇顾及其余的党派．而每 选人多的选票即可赢得选举。而不要求他必须得到超过半数 室，其家长就随即破口大骂。学生的坏习惯终于找到源头了． 范》教育措施。如让学生自主组织检查学生的行为情况、卫生 可见环境对学生的影响是多么大，其中家庭对孩子的影响起 值日情况、作业情况等，让学生自己管理、自己评价，使良好的 着潜移默化的作用。于是我叫学生先走出办公室，与其家长单 行为习惯内化为自觉的行动。 独聊。我分析了学生之所以有此种现象的成因，家长也意识到 ２．按照学校的各项常规，上好每一节班会、队会课，以少 自己的言行对孩子的影响。后来这位学生的情况有所好转了 先队为主体，创建优良校风。特别注重学校的升国旗、卫生、纪 （二）单独谈话法。部分自尊心较强的学生对于自己的缺 律、两操、校园值勤等，常规方面的自觉意识，使全体学生养成 点不希望老师整天在课堂上批评和谈论。若老师处理不好，这 一个良好的行为习惯．自觉遵守学校的各项规章制度，形成良 部份学生就会产生反感心理，一旦产生情绪，老师的教诲就听 好的校风。 不进去，适得其反。面对这样的学生，可采用单独谈话法。谈话 ３．创造良好的班级氛围，以班刊、班级活动为载体，开展 过程中，老师要注重事情发生的根源．以及学生以这样的方式 丰富多彩的德育教育活动。进行德育教育宣传，多表扬宣传身 继续下去的后果和严重情形，并指出学生以后的改进方向。这 边先进突出的感人事迹，从而树立良好的班级形象。 样，既保护了孩子的自尊心，又收到了正面的教育效果。 ４．教师要耐心细致地做好后进生的思想教育工作．决不 （三）德育工作应重鼓励，少批评，树立班上的学习榜样 能对学生讲废话，不扣大帽子，尽量做到少批评、多鼓励，少指 每周或者是每月都有部分学生有进步的地方，班主任要利用 责、多帮助，不让一个学生掉队。 好主题班会课，给以鼓励和表扬，让学生看到自己身上的闪光 总之，学校德育工作是一项长期的、艰苦的、细致的育人 点。学生一旦得到了老师的表扬，尤其是很少得到老师表扬的 工程。它需要每一位班主任不畏艰苦、精心策划，不断地用贴 学生，进步会更大、更快。这样同时也让其他还没有改进的同 近生活的事例来充实它。当然，任何工作都是有困难的，实施 学收到鼓励和刺激，感到“他行我也行”，从而树立了榜样学习 德育＿丁作也一样。困难固然是难免的，但我认为，只要我们勇 向导。 于面对，讲究方法，积极创新，循序渐进地进行实施，那么困难 （四）日常班级工作。 将是过眼云烟，德育工作一定能顺利开展，并发挥其在教育工 １．坚持每天的行为规范教育，落实《巾小学生日常行为规 作中的重要作用。 ２３４
