学科质量分析报告
乡镇：城关镇 学 校：双酒小学 年级：四年级 学科：科学 评析人：韩文娟 时间：2015.1.29
一、试题分析
1、整体评价:（在相应的评价下面打√）
质量评价 相应评价 优 良 一般 较差 √ 2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）
难易度 相应评价 难 较难 合适 容易 √ 3、试题特点:
题目分量适中，难易程度适合全体学生，试题的低、中、难题分布恰当，并注重考查了学生的实验探究能力，有很强的实践性。
4、对试题的改进意见：
（1）.可加大开放性内容的检测量，将课本知识巧妙的渗透到实际生活中。
（2）.可加大对学生科学实践能力和认知能力的考查。
二、试卷数据分析 参评人数 最高分 最低分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 87 97 13 71.9 75 86% 17 20% 三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页） 失分较多的题目 涉及的知识点 失分原因 1
第一题 （第6小题） 分离食盐 部分学生对分离食盐实验中的个别器材的作用不明白. 部分对人体各部分器官的作用还是不够了解 部分学生,没有弄明白这道题是干什么的,总以为是分离糖呢, 部分同学不知道对耳的结构,认识不够. 个别学生没有审清题目，答题没有条理乱答。 第二大题（第5小题） 运动起来会怎样 第四大题（第1小题的③） 分离糖水中的砂子 第四大题（第2小题的①②） 耳的机构 第四大题运动时,人体各部分（第3小题） 之间的协调工作 四、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）
1.要把实践能力的培养作为教学的重要目标，在教学中，教师应积极创设实验条件，组织学生参与实验探究，培养学生的实践能力。 2.要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究的学习方式融入课堂，让学生真正成为学习的主人。
3.科学教学在抓好基础知识、基本技能的同时，要更关注学生的科学思维方式、科学精神的培养。
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