猎人海力布 教学设计
教学目标
1．知识与能力
（1）认识“酬、誓”等生字，会写“酬、叮”等生字。 （2）指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
2．过程与方法
（1）抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布“热心助人、舍己救人”的高贵品质。
（2）复述故事，培养学生的语言表达能力。
3．情感与价值
能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己救人”的教育。 教学重点
抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子，体会人物的品质。 教学难点
学习浏览课文的方法，练习快速默读课文。 教学准备
学生：完成预习。 教师：制作多媒体课件。 课时安排
2课时 教学过程
第一课时
教学过程
一、导入新课
同学们，你们听过民间故事吗？（学生交流）
民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。（板书课题。齐读。）
教师批注
二、检查预习，整体感知
1．出示词语：报答、酬谢、崩塌、千真万确。指名读，说说这些词语的意思。
2．出示图片，这块叫“海力布”的石头，据说在内蒙古自治区的山村。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？自由读课文，边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后用一句简短的话
概括出来。
3．读后交流，板书： 起因：海力布救龙女。 经过：海力布得宝石。 结果：海力布救乡亲，变石头。 4．根据板书，概括课文的主要内容。 三、深入文本，感受、探究人物品质
1．这个故事流传至今，一定有它的感人之处。再仔细读读课文，把你最感动的地方画出来，然后把你的感受告诉大家。
2．交流：
（1）第2自然段：他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份，大家都非常尊敬他。
指名读，齐读。
（2）第3~6自然段：海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。
指导朗读对话。
（3）第7~9自然段：海力布劝大家搬家的三句话。
（重点指导朗读，抓住海力布的语气和心情：急切—焦急—镇定。海力布牺牲后，大家沉痛的心情。）
3．从使你感动的地方可以看出海力布是个怎样的人？
领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。（板书）齐读最后一个自然段。
4．海力布的故事为什么那么吸引读者，能够流传千年呢？
有曲折的情节，情节紧密相扣，想象奇特丰富，情感一步步推向高潮。
第二课时
教学过程
一、分析理解，阅读感悟
从上节课的分析中，我们了解了故事，那你认为海力布是一个什么样的人呢？
（板书：热心助人 舍己为人）
看来同学们非常认真地朗读了课文，概括能力也特别强。 1．在文章哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人呢？请同学们在第1~7自然段中画出来，然后说说你的理解。
2．有一个细节同学们注意到了吗？小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句？为什么？
3．海力布因为救了小白蛇，而得到了这么好的一块宝石，他是想多打猎去卖钱吗？
4．海力布并不贪图宝石，他想得到宝石就是想多打猎，好多分给乡亲们一些。就是因为这样一颗宝石，又会发生怎样的故事呢？让我
们来看文章的第8~11自然段，请同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子，并说说使你感动的地方，做批注。生汇报。抓重点词语指导朗读。（急忙、急得掉下了眼泪、镇定。）
5．在这里有几个描写动作的词，谁能找到？如果让你描述人物动作，你会运用这些动词吗？试一试。
6．还有吗？（生找，说感受）现在情况十分危急，尽管海力布劝乡亲们避难，但是乡亲们都不听他的，所以他流着眼泪着急地说（引读“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了。”）焦急地说（引读）。镇定地说（引读）。
7．为什么海力布由着急变得非常镇定？虽然他很着急，但他没有乱了方寸，是因为他已经决定牺牲自己，救乡亲们。
8．谁能找到最后一部分对海力布心理描写的句子？
9．读课件说体会。这里有两个词“迟延、灾难”，谁来说一说这
教师批注
句话是什么意思？
10．难道他不知道这样做的后果吗？（生答）对，这是何等可贵呀!这种舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？难道他不是我们心中的英雄吗？
二、分段阅读，回答问题
1．先回答下面的问题，再把答案连起来说说课文的主要内容。 （1）海力布平时是怎样热心助人的？
（2）海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇说要怎样报答他？ （3）龙王把嘴里含着的宝石送给海力布，小白蛇又是怎样叮嘱他的？
（4）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息？ （5）海力布为了救乡亲们是怎样做的？
2．学生在书中找答案，按照以上五个问题来理解课文，抓主要内容。
小结：海力布平时热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留很少的一份。他救了小白蛇，老龙王用能听懂动物说话的宝石酬谢他，小白蛇两次叮嘱海力布，让他不要把动物说的话对别人说，并告诉他如果说了，就将危及自己的生命，后果不堪设想。海力布为了让乡亲们免遭灾难，把实话告诉了大家，他自己变成了僵硬的石头。
三、抓住中心，升华主旨
这节课赞美了谁的什么品质？
小结：这节课赞美了海力布为别人着想，不惜牺牲自己生命的崇高品质。 四、布置作业
把“猎人海力布”的故事说给家人听。 板书设计 猎人海力布
海力布 ↓
救龙女——受感谢——得宝石——知灾难——救乡亲——变石头 ↓
热心助人、舍己为人
