幼儿园小班动物认知教育活动设计与指导教案

幼儿园小班动物认知教育活动设计与指导教案

一、活动目标

1.培养幼儿的观察能力和动物认知能力。

2.促进幼儿的语言表达能力和思维能力的发展。

3.提高幼儿的团队合作和积极参与的意识。

二、活动准备

1.教师准备有关动物的图片、音频、视频等资源。

2.准备幼儿园内的教室或户外场地。

3.准备小组分工的任务卡片和奖励。

三、活动过程

1.引导幼儿认识动物

（1）教师首先给幼儿们介绍动物的特点和特征。根据幼儿的年龄和认知能力，可以在图片、卡通动画、流行歌曲、故事等媒介中寻找材料。

（2）教师引导幼儿们围绕“动物是什么？它们长得怎样？有哪些种类？”等问题展开讨论。绘制相关的图表和游戏，鼓励幼儿用自己的语言和想象力描述他们印象中的动物。

（3）利用音频、视频和实物等多种形式让幼儿感受动物的声音、动作和神态，了解它们的习性、生境和饮食。由此调动幼儿的好奇心和学习兴趣，如“这是谁，它在干什么？”

2.动物认知游戏

（1）根据幼儿分组，利用任意一张图片随机选择一个动物让幼儿贴在前额上。通过交流对其他团队成员的提问，让幼儿循序渐进地得到关于这个动物特点特征的信息。

（2）让幼儿分组，利用图卡、模型进行拼图和模型组合活动。游戏可以从动物的形态、颜色、生境、名字等多个方面提取知识，拓展幼儿的认知储备。

（3）在课堂上设置 “情景演练”环节。教师为幼儿们展示一幅图画或读一段故事，让幼儿模拟出动物的动作和声音，帮助幼儿进一步理解动物的特征和性格。

3.动物科普远足

（1）幼儿分组，前往幼儿园内或附近的公园、动物园等地实地观察动物。在实地活动中，教师可以带领幼儿们认真观察、拍照、记录。

（2）回到教室，教师引导幼儿们对这些实物进行更细致的观察和分析，并根据自己的认知水平和兴趣，沉浸于不同的话题和切入口，如有哪些动物的毛长得和我一样？我的指头有几个，猴子也是吗？

（3）针对幼儿的年龄特点，教师可以制作识别图片、拼图、描红等多种不同形式的游戏，让幼儿们在回顾知识和巩固认知水平的同时，提升合作意识和团队凝聚力。

四、活动总结

教师可以通过活动的相互交流比较，让幼儿们发表对课堂活动的感受和建议，以及未来的学习计划。同时，教师可以制作一份反思材料，向家长展示幼儿们在动物认知方面的进展和优劣势，为家庭教育提供参考。