第１２卷第２期 ２０１０年４月 衡水学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＨｅｎｇｓｈｕｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏｌ＿１２．Ｎｏ．２ Ａｐｒ．２０１０ 谈卡夫卡的爱 田继云 （衡水学院文学与传播学院，河北衡水０５３０００） 摘 要：对卡夫卡的研究是国内外学术界十分关注的问题，其中大部分人侧重研究其作品中的‘‘异化”世界及荒诞主 题。但笔者认为，卡夫卡的爱是值得我们研究的。本文通过卡夫卡的日记、书信、情书、小说等来分析卡夫卡对祖国和 犹太人民的爱，对写作的爱以及对未婚妻和家人的爱！ 关键词：卡夫卡；爱；祖国；犹太人民；文学；亲人 中图分类号：１１０６．４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３．２０６５（２０１０）０２．００８６．０３ 弗弗郎茨・卡夫卡，奥地利作家，１８８３年出生于 点。在一战爆发后，卡夫卡对参战表现出很大的热 奥匈帝国的布拉格，是个犹太商人之子。从时代背景 情，曾不止一次准备入伍，这在他晚年给女友密伦娜 看，卡夫卡正处于资本主义由理性主义和乐观主义做 的信中可以看出，在那封信中，他这样痛苦地慨叹： 主导而至全面危机的时代。经济危机、世界大战、排 你想一想，密伦娜，我是怎样走到你身边来的，我已 犹浪潮、价值崩溃等，使人感到外界现实是不可把握 经走过了怎样的３８年的人生旅程啊，因为我是犹太 的，人是渺小无力的，彼此之问隔膜深重。卡夫卡就 人，这旅程实际上更长得多ｌｌｊ。卡夫卡深感痛苦的当 是生活在这样一个时代，他目睹各种社会现象，特别 然不只是他自己作为犹太人的命运而是整个犹太民族 是长期在保险公司工作接触到的部分社会实际，对那 的处境，这是使他牵肠挂肚的。１９２０年９月，他又 些被资本家摧残的工人充满同情，认为“富人的奢侈 在致密伦娜的信中，作了极为痛苦的批评，认为自己 是以穷人的贫困为代价的”，他对资本主义社会有一 在布拉格发生的反犹反德浪潮为力， “而自己 定的认识。 一又过受保护的生活真是令人作呕的耻辱”。另外，他 的朋友勃罗德写到： “卡夫卡除了写共同的人类悲剧 、卡夫卡的大爱——爱祖国，爱犹太人民 基于这些事实，卡夫卡进行创作，并且为创作他 外，尤其注重写他那不幸的民族，写那无家可归的幽 放弃了婚姻，选择了独身，选择了离群索居，放弃各 灵般的游荡的犹太民族，写这没有形象、没有四肢的 ２Ｊ，’ 种享乐，无视身心的劳苦。但有很多人认为卡夫卡的 躯体。在这方面，没有谁像他那样不吝笔墨……『创作是为了抒发自己内心的苦闷，是出于自己的爱 还有，他写过一篇爱国小说《往事一页》，面对祖国 好。笔者认为不然，他之所以创作还有一个更重要的 的沦丧，百姓灾难，皇帝都束手无策，他发出这样的 原因，那就是他同情苦难的犹太人民，他有一颗爱 慨叹： “这样下去怎么收场啊？我们要承受这样的负 心。我们都知道卡夫卡的作品表面上看起来荒诞怪 担和磨难到什么程度呢？”卡夫卡的这种爱即救世思 异，但实际上都是反映社会现实的，他的代表作《变 想在《乡村医生》中体现得最为充分。风雪之夜，医 形记》揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金 生听到要求急诊的门铃，立即让女仆准备马车，但他 钱关系，揭示了小资产阶级孤独苦闷的情绪。 《变形 的马在前一天就给冻死了，村里又没有人借他，医生 记》中的主人公格里高尔，他作为艺术形象，已非传 焦急中下意识的一脚踹开猪圈门，只见一个嬉皮笑脸 统现实主义中独特的“这一个”，而是现代人类最一 的马夫从猪圈里爬了出来，同时两匹高头大马从墙壁 般的代表，如果是独特的“这一个”，其遭遇具有偶 里挤出来，以供效劳。为了加快速度，他让罗莎去递 然性和不可重复性，而作为一般人类的代表，其生存 马具，可马夫竟然狠狠地亲了罗莎。这时罗莎最需要 境况则代表着人类的普遍命运。卡夫卡要用文学的力 医生的保护，但这时对医生来说，夜铃的呜响就是最 量唤醒人们。他是一位忧国忧民的作家，这不仅在他 高的命令，外出急诊是他压倒一切的当务之急。但后 的作品中有所体现，在很多方面我们都可以看出这一 来他知道那个青年人的病无法医治时，他心急如焚。 收稿日期：２００９ ｌ１－０２ 作者简介：田继云（１９８７－），女，辽宁凌源人，衡水学院文学与传播学院２００７级学生 第２期 田继云谈卡夫卡的爱 ８７ 他的衣服被剥光后，为了马上救出罗莎，他连衣服都 因为他有情，他真爱她们。如果他是一个无情人或者 来不及穿。救死扶伤是一个医生的天职，也是他工作 他根本不真心爱她们，他根本不会自责。 的意义和存在的价值。只要有求诊的信号，风雪夜也 卡夫卡对家人的爱在其作品中体现得最为鲜明。 在所不辞，以致把自己的马冻死，甚至牺牲自己心爱 在《变形记》中，格里高尔虽然变成了甲虫，但情感 的女人。奥地利的一位西方很有影响的信奉马克思文 仍然是人性的、健康的。他自己变成虫时，当他听到 艺的批评作家，Ｅ・费歇尔曾研究过卡夫卡，他说 秘书主任对他的父母说，他在公司的地位不稳定时， “《乡村医生》就其本质来说是一个孤独者，在其广 他对秘书主任说： “哦，先生，别伤我父母的心吧！ 泛的交往圈子中里是一个救助者。他绝不听天由命， 您刚才怪罪我的事都是没有根据的，从来没有谁这样 他时刻准备着为其职业道德牺牲他私人生活”。 （Ｅ． 说过我。”他为了不吓着妹妹，妹妹每次进房间时， 费歇尔《卡夫卡学术讨论会》）医生的这种牺牲精神 他总是把丑陋的身体藏在沙发底下；甚至考虑到父母 不正是卡夫卡的精神的真实写照吗？ 的面子，不愿大白天在窗户附近露面儿。当他听到妹妹 二、爱写作 说“我们必须设法摆脱它”时，他怀着深情和爱意下决 我们都知道卡夫卡一辈子都没结婚。究其原因我 心离开家庭。“他的决心比妹妹还坚决”。格里高尔用 们只要看他所引述的中国清代文学家袁牧的《寒夜》 死表明了他对家人的爱。格里高尔并没有给人虫的感 便可明白： “寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。美 觉，而是让人体味着弱者的善良情操和悲凉意境，体味 人含怒夺灯去，问郎知是几更天【引。”而卡夫卡害怕 着他为了不拖累家人而愿自我牺牲的伟大精神。 结婚后，为了写作或过夫妻生活的不同选择，两人 在《判决》中，我们也可以看到一个非常爱他的 会为此无休止地争吵，所以他选择了孤独，选择了 父亲的格奥尔格。在格奥尔格与父亲的谈话中，我们 写作。但他却是十分向往婚姻生活的。对于结婚的 可以体会到这一点。“别去管我的朋友了，一千个朋 意义，他在１９１３年７月２１日的日记中有所表明： 友也抵不上我的父亲……商行里的事没有你我是不 如果有一个相濡以沫的妻子他会更容易承受生活的磨 行，这你知道的很清楚，但如果因生意而损害了你的 难和艰辛。并可能在别人面前显得自信一些。他也曾 健康，那么我明天就把它永远关门……”说话中间， 这样说过“没有她（费丽丝）我没法活，跟他在一起 格奥尔格已经扶父亲坐下，并且小心地替他脱掉卫生 也没法活。”可见，卡夫卡的内心是十分矛盾的。在 裤，又脱掉袜子。当看到父亲不太洁净的内裤时，他 别人看来，垂手可得的婚姻在卡夫卡看来却是可望而 责怪自己对父亲照顾不够。经常替父亲换洁净的内 不可及，３次订婚都以分手告终。关于对写作的爱， 裤，这是他应尽的责任［６】。尽管他如此爱他的父亲， 他在给好友勃罗德的回信中这样写道“你我之间的 最后还是被他的父亲判处投河自尽。他立刻予以执 差别显然是，当我哪一天（我不太清楚我是否有过这 行，并且在自杀前还喊着“亲爱的父母亲啊，我可是 样的情况）不是通过写作和与之有关的事情而获得幸 一直爱着你们的”。 福，而恰恰在写作上为力时，那么车没有开就 我们想一想，格奥尔格为什么会毫不犹豫地去投 会倾覆，因为对写作的渴望无论在哪里都大大重于 河自尽？因为格奥尔格认为自己对父亲的爱还不够。 其他【４Ｊ４舛。”为了创作，他放弃了自己的幸福，这需 我说卡夫卡爱他的父亲，也许会引起很多人的怀疑。 要多大的勇气啊，这是什么力量在支配着他下这么大 卡夫卡一直生活在父权的巨大阴影下，父亲对他产生 的决心呢？我认为答案只有一个字“爱”。 悲观主义人生观有着不可推卸的责任，他不是与父亲 三、对未婚妻和家人的爱 有着深深的隔阂及对父亲的怨恨吗？关于这些，卡夫 在１９１２～１９１７年的５年时间里，卡夫卡曾两次和 卡在《致父亲》的信中解释说，“父亲，整个说来， 费丽丝订婚，但最后仍离开了她。１９１９年，他与尤 我从没有怀疑过你对我的善意……当然我不是说，只 立叶订婚，然而第二年又提出分手，因此，卡夫卡对 是因为受了你的影响，我才变成现在这样子的”。另 两位未婚妻深感内疚，尤其对费丽丝，他在后来给密 外，在《卡夫卡传》中这样写到： “赫尔曼・卡夫卡 伦娜的信中忏悔：“这三次订婚史，有一个共同之 的父亲是屠户，赫尔曼的青年时代是艰苦的、劳碌 处：一切都是我的罪过，毫无疑问的罪过，我给两个 的，他的干劲和坚忍的精神显然是无穷……弗郎茨一 姑娘带来了不幸［５］。”他对好友勃罗德说：由于自己 辈子都处在强大的、外表也强壮非凡的父亲的阴影笼 对费丽丝的矛盾态度，他应该在皮鞭下被赶到沙漠中 罩下……他完全靠自己的劳动干练地、谨慎地以牺牲 ” 。卡夫卡之所以会深深白责，认为自己有罪， 和奋斗建立了这个财丁两旺的家庭。这个家庭及其丰 （下转第１０２页） １０２ 衡水学院学报 第ｌ２卷 念创新的表现形式。作者还紧密结合我国目前所进行 流畅，是一本不失为策应当下中国课程改革要求的一 的课程改革具体情况与问题提出了实用型课程理念的 本好书，我们不仅能从中读到国际基础教育课程理念 发展策略。可以说，倡导认识发展观和实践发展观的 演进的基本走向，也能从中看到把握课程发展未来的 统一，是贯穿于全书的一种精神。 关键点。或许书中一些观点仍有待发展，但它的重要 价值是不言而喻的，那就是：作者不仅仅在致力于建 当前，随着我国基础教育课程改革的不断推进， 我们遭遇的问题可能越来越多，应该以更加深刻的思 构一个有国际视野的时代和谐课程理念，更重要的是 考来应对课程发展提出的新挑战。总起来看，薛国风 也在努力地倡导以独特的眼光去审视基础教育课程现 所著的《冲突与和谐》视角独特，观点鲜明，逻辑线 实，并严肃且乐观地迎接未来。我相信，这本书能为 索清晰，结构安排严谨，内容丰富，论证有力，文笔 学界和读者带来有益的思索。 Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ ｔｈｅ Ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｉｄｅａｓ ｉｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ——Ａ Ｂｒｉｅｆ Ｃｏｍｍｅｎｔ ｏｎ Ｃｏｎｆｌｉｃｔ ａｎｄ Ｈａｒｍｏｎｙ－－－Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｉｄｅａｓ ｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＢａｓｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎ ＦＥＮＧ Ｚｅｎｇ￣ｕｎ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ ５ １ ０２７５，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｏｆ Ｃｏｎｌｉｆｃｔ ａｎｄ Ｈａｒｍｏｎｙ－・・・－Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｏｉｌ ｔｈｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｉｄｅａｓ ｏｆ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｂａｓｉｃ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｍａｋｅｓ ａ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏｌｅｓ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｐｌａｙｓ ｉｎ ｈｕｍａｎ ｓｏｃｉｅｔｙ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ，ａｎｄ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｏｆ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｃｏｎｆｌｉｃｔ ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｍ ｉｄｅａｓ ｏｆ ｂａｓｉｃ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｂｏｔｈ ａｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ｉｎ ｈｅｔ ｍａｊｏｒ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｏｆ ｈｅ ｗｏｒｌｔｄ．Ｔｈｉｓ ｂｏｏｋ，ｗｈｉｃｈ ｅｘｐｏｕｎｄｓ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｌａｗ ｏｆ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｉｄｅａｓ ｆｒｏｍ ｃｏｎｆｌｉｃｔ ｔｏ ｈａｒｍｏｎｙ，ｉｓ ａ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｗｏｒｋ ｗｉｔｈ ｕｎｉｑｕｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｂａｓｉｃ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｉｄｅａｓ；ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｉｄｅａｓ；ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ （责任编校：卫立冬 英文校对：吴秀兰） （上接第８７页） 参考文献： 社．１９６６：２９． １］卡夫卡．致密伦娜书简［Ｍ］．柏林：费歇尔袖珍出版 裕的生活给弗郎茨的想象力和创作留下了深深地烙 ［印，就这个意义而言，他对父亲的崇敬是无限的。” 所以说卡夫卡还是爱他父亲的。 ［２】卡夫卡．１９１０—１９２３年日记［Ｍ］．柏林：费歇尔袖珍出版 社．１９８４：１５． 爱贯穿了卡夫卡的整个生命。他把自己一生全部 【３］叶廷芳．卡夫卡全集：第９卷［Ｍ］．石家庄：河北教育出版 社．１９９６：８３． 的爱都献给了祖国，献给了犹太人，献给了文学事 ４］叶廷芳．卡夫卡全集：第７卷［Ｍ］．．石家庄：河北教育出版 业，给文学界带来了“福音”！献给了他的爱人和家 【人！但是，有时他的爱是矛盾的、痛苦的。卡夫卡的 社。１９９６． 爱值得我们深入地研究。 ［５】叶廷芳．卡夫卡全集：第ｌＯ卷［Ｍ］．石家庄：河北教育出版 社．１９９６：２５２． （指导教师：周倩） ［６］叶廷芳．卡夫卡全集：第１卷【Ｍ】．石家庄：河北教育出版 社．１９９６：４Ｉ ４２． Ｏｎ Ｋａｆｋａ’Ｓ Ｌｏｖｅ ＴＩＡＮ Ｊｉ－—ｙｕｎ ， （Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，Ｈｅｎｇｓｈｕｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｙ，Ｈｅｎｇｓｔｈｕｉ，Ｈｅｂｅｉ ０５３０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ Ｋａｆｋａ ｉｓ ａ ｇｒｅａｔ ｃｏｎｃｅｍ ｉｎ ａｃａｄｅｍｉｃ ｃｉｒｃｌｅｓ ｂｏｔｈ ａｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ａｂｒｏａｄ．Ｍｏｓｔ ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓ ｆｏｃｕｓ ｔｈｅｉｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ｏｎ ａｌｉｅｎａｔｅｄ ｗｏｒｌｄ ａｎｄ ａｂｓｕｒｄ ｔｈｅｍｅ．Ｂｕｔ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｈｏｌｄｓ ｔｈａｔ Ｋａｆｋａ’Ｓ ｌｏｖｅ ｉｓ ｗｏｒｔｈ ｓｔｕｄｙｉｎｇ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｔｔｅｍｐｔｓ ｔｏ ｍａｋｅ ａｌｌ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｋａｆｋａ’Ｓ ｄｉａｒｉｅｓ，ｌｅｔｔｅｒｓ，ｌｏｖｅ ｌｅｔｔｅｒｓ，ａｎｄ ｈｉｓ ｎｏｖｅｌ ｔｏ ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅ ｈｉｓ ｌｏｖｅ ｆｏｒ ｈｉｓ ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ ａｎｄ ｈｅｔ ｊｅｗｉｓｈ ｐｅｏｐｌｅ，ｈｉｓ ｌｏｖｅ ｆｏｒ ｗｒｉｔｉｎｇ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｈｉｓ ｌｏｖｅ ｆｏｒ ｈｉｓ ｉｎａｎｃ６ｅ ａｎｄ ｈｉｓ ｆａｍｉｌｆｙ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｋａｆｋａ；ｌｏｖｅ；。ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ；ｔｈｅ ｊｅｗｉｓｈ ｐｅｏｐｌｅ；ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ；ｒｅｌａｔｉｖｅｓ （责任编校：卫立冬 英文校对：吴秀兰）
