中职班主任工作经验交流第3篇
各位领导、老师：
今天能与各位老师共同探讨和研究班主任工作,我非常的高兴,借此机会,与大家探讨一下学生行为习惯的养成。良好的习惯,无论对个人还是对。个社会都具有无比重要的意义,特别是对个人来讲,一种好习惯能使你终身收益。小学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：在公共场所不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾脏物,不在墙壁、桌面乱刻乱画。保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净。养成爱清洁的好习惯,勤洗澡、勤换衣、勤。发、勤剪指甲,早晚刷牙。保护眼睛；洗刷拖把时要用水桶或水盆接着……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育,这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰,要讲卫生爱清洁,要保护环境的卫生。可是,仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。尤其是对刚进学校一年级的学生来说,什么叫卫生,根本就不懂。为此,教师要了解小学生的特点,对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。
但是光靠平时的讲还是不够的,关键在于让学生产生自觉性。人们常说,学生身上有着老师和家长的影子,这是因为小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生,要求学生做到的,教师自己首先要做到。所以在平时我比较注意以身示范,在生活中对学生进行不断地教育。如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。平时我不但要求
学生做到,我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：当地上有纸时,我会赶紧捡起,当下楼梯时,我总是靠右边走,吃饭之前我总是先洗手……这一切,学生会看在眼里,记在心上,慢慢地学生都会照着我的样子去做。地上有纸屑时,会有学生去打扫干净,而且他们还学会起立、坐下时轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人。
我在做这些事时,是发自内心,不是做给学生看,因为只有从最细微、最切近的事入手,才能用行为指导学生,才能对学生良好习惯形成感染力和示范性,久而久之,学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神,学生就会马上意识到错误并很快改正。
评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径,它能促进学生产生强烈的荣誉感,从而促进学生自我控制能力的增强,提高学生的自觉性和意志力,做到知行统一。因此,我们要在养成教育的评价中树立典型,以奖励为主,平时经常在生活中细心观察学生的表现,对出现的好人好事要及时进行表扬,并要求全体同学向这位同学学习,使学生学有榜样,起到了带动。体的作用。还可以定期评选出“行为小标兵”,让他们起到榜样的作用。同时,对那些有不良卫生行为的同学要及时进行教育,使他们认识到不良的卫生行为不但造成环境污染,而且给健康带来不良的影响。
比如：班内有学生经常喜欢咬铅笔、咬指甲等现象,不管是在什么时候发现我都会及时的要求他们改正。
良好习惯的养成并不是两三天的事情,所以,要时时讲、天天讲,做到百讲不厌。加强学生卫生观念教育,培养学生有良好的卫生意识。
学生良好行为习惯的养成,单靠学校教育是远远不够的,因为家庭和社会也是小学生学
习、生活的重要场所,对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合,以促进学生良好行为习惯的养成。父母是孩子的第一任教师,父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩,家长首先要给孩子树立一个良好的榜样,并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。而在培养过程中父母的检查和督促是十分重要的,必要时可能还要。取一些强制措施。毕竟孩子的自我控制能力还很差,没有父母的督责,培养良好习惯就是一句空话。
总之,一年级是学生良好习惯养成的重要时期,他关系到学生今后的成长,关系到学生在做人、求知的过程中,由他律向自律的过渡,更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此,在一年级健康教育课程中,抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程,我们要常抓不懈。
中职班主任工作经验交流第4篇
班级是学校教学管理工作的最基层组织,学校对青年的思想政治教育和对学生的基础管理工作,在很大程度上需要通过班主任来贯彻落实.也就是说,班主任作为班级的组织者和领导者,其主要任务就是把来自不同家庭、思想、情趣和基础素质等方面各不相同的学生组织起来,形成一个团结一致、努力学习、积极进取的集体.
班主任的语言和行为直接影响和改变着学生的心理和行为.班主任的影响程度、负责程度、管理程度直接关系到学校的管理工作,是学校管理中最重要的一环.那么,班主任应如何管理好班级呢?应怎样处理好学生与班主任之间的重要关系呢?通过多年的工作实践,我感到必须注意到以下几点:
第一,要作好班级各项工作,必须加强自身建设,提高自身素质,树立起班主任的威信.班
主任应着重从以下几个方面来树立自己的威信:
(1)加强思想品德修养.在学校,学生接触最多的老师就是班主任,班主任是他们习惯和品质养成的指导者,班主任的道德、品行、人格作风等,时刻都在感染、熏陶、影响学生,班主任应该具有崇高的品质,处处做学生的表率.我们经常说要对学生言传身教,一要注意言传,要严格把握说话的尺度与分寸,凡事要想好了再说,切不可信口开河,空头许诺；二要注意身教,身教重于言传,我们事事处处都要以崇高的品格为学生做出榜样,只有这样才能产生积极的效应.举个例子来说,老师的一个很小的举动都会是学生模仿的对象,记得在05钳-2班学生刚入校不长时间的一天早上,我刚走进班级,就看到扫除用品摆放得横七竖八、非常凌乱.这时我没有直接批评值日的同学,而是自己走过去将扫帚、条扫、水桶等物品一一分开并摆放整齐,其实这只不过是我下意识的举动,没想到以后每次走进教室,我们班的扫除用品都是像我那次摆放的一样整齐.所以为师的,特别是班主任老师应该要记住,你的一举一动都在影响着你的学生.也许你在操场上弯腰捡起一片废纸丢到垃圾桶里这样一个小动作,就会引起学生的效仿,甚至影响到他的一生.
(2）班主任应从学识修养这方面树立威信.班主任对学生全面负责,往往承担多项任务,既有教育管理学生的任务,又有一定的教学任务.因此,班主任应具有较高的学识修养.具体包括5个方面:a．较系统的理论修养.b．精深的专业知识.c．广博的文化修养.d．必备的科学知识.e．广泛的兴趣爱好.学生正是好奇心最强的时候,对于新事物接受能力特别快.如果我们涉猎的内容太少,就容易和学生产生思想上的代沟.为此,多年来,我坚持每天都留意新闻,通过电视、报纸、电脑网络等多种媒体来搜集所有最新的当下人们最感兴趣的话题.这样无论学生们谈论什么,我都能参与进来,虽然我和同学们的年龄差距很大,但是我们班的同学们有话还是都愿意与我讲,有困难愿意找我解决,通过与大家朝夕相处、促膝谈心,我对班内学生的思想动态做到了心中有数,班级管理也做到了井井有条.
(3)班主任应通过良好的能力来树立威信.一个班主任,除了具有丰富的科学文化知识以外,还应该具备从事教育工作必不可少的综合教育能力(诸如观察能力、语言表达能力、组织管理能力、教学研究能力等).学生现在正是最朝气蓬勃的年龄.他们最崇拜英雄和拥有较强能力的人.因此,每次在班级安排各种活动的时候,我都特别的谨慎,把每一个细节都尽量考虑周到.在进行班级管理时,也是奖罚分明,处事公道而又不拖泥带水.比如对待扣学生操行或班级考核分的问题,我始终采取实事求是的态度,该是谁的问题就是谁的问题,决不袒护任何人,对班级的重大问题,我都要和班委同学共同商量后再加以解决.平时我不是靠行政手段或高压来管理,而是引导学生自己去发现问题,在处理矛盾的过程中让学生看到老师是怎样为人处事的,如果班主任办事公正公平、叫学生们心服口服,这样做起工作就容易得多了.
(4)班主任应具有良好的心理修养.做好班主任工作,必须要有健康的心理素质,尤其下面两点必须注意:一是在任何时候,都要保持良好的精神状态,在任何情况下都能以饱满的热情、温和的态度出现在学生面前,为学生创造一个积极上进,轻松愉快的情感世界.二是要理智,善于控制自己的情感.对待学生发生的错误不能感情用事、大发雷霆,而要用理智克服感情、战胜感情,待自己的情绪稳定后再作处理.我这个人容易感情冲动,有的时候处理问题简单化,有时候春风拂面,有时候却冷若冰霜.我个人的经验是不把生活中的情感带到工作中来,工作是工作、生活是生活,什么时候都要做到不急不躁,谨慎理智地对待每一件事情.
第二,长期以来很多人都误认为“管”得多、“管”得细,才是班主任尽职、尽责的体现,进而充当“管家”、“保姆”的角色,造成学生依赖性强,创造性、性差、缺乏安全感、不自信等弊端．要当好班主任,做好班集体的工作,就应建立以班主任为核心的班委会,班主任要善于授权,并在授权中将监督和指导结合起来,造成大权集中,小权分散的局面,有效地发挥权力的作用.谈到建立班委会,这里就要说到一点领导艺术方面的问题了,管得多不一定好,管得少也不一定不好.管理班级不要面面俱到,学生能够处理的,大可以叫他们放手一试.要观察学生中的有能力的人并大胆的用,用人不疑、疑人不用,一旦选了他就要给他大力的支持.叫
他发挥最大的效能,帮助老师管理好班级.我班一开始经过民主选举出班委会,经过一段时间后,同学们反映班长杨守龙同学工作能力较差,要求改选班委会,杨守龙同学自己也提出因为成绩下降不想再当班长了,这时我就耐心细致地做起学生们的思想工作,同时注意发现新的人选.经观察感觉徐健同学显得比其他同学成熟,而且学习也很努力,当时我就有意地给他安排些任务,让他多做些为同学服务的事,先任命他为副班长,一个学期后,徐健正式承担起班长工作,在全班同学的共同努力下,我班在2005-2006学年度取得了学校优秀班级的荣誉称号.
第三,培养和建立诚挚的师生情感.作为一名班主任,首先要从各个方面认真细致地了解学生,在了解的基础上,进而关心他们的方方面面,鼓励和帮助他们发挥特长,树立自信心.其次是要少给学生压力,在和他们亲切交往中,建立良好的朋友关系,抓住契机,进行各方面的教育.三是身教重于言教,要用自己的行为不断影响和感化学生.老师这个职业,是一个用心的职业.你真心地对待学生学生就一定会真心地对待你.感情的交流是最重要的,学生生病时的一句问候,学生家里有事时的一句关怀,都是交流的方式.人非草木孰能无情,让学生爱你,你就成为了一名合格的班主任.每当我班学生请病假时,我都要亲自过问并根据实际情况给出建议,遇到学生闹矛盾时,我都要在调查研究的基础上去进行化解,尽自己所能去为学生创造和谐的学习环境.
以上仅是个人的一点经验,借此机会与大家交流一下.希望大家从中可以获得有用的东西,更希望大家今后工作蒸蒸日上,不断取得新的更加优异的成绩.
