《预防手足口病》教学设计
教学目标:
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。 2、教育学生注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。 3、引导学生正确对待手足口病，不恐慌。 教学重难点：
了解手足口病的传播和预防的措施。 教学准备： 手足口病例图。 教学过程: 一、 谈话导入
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春季。
师：对啦！春季是一个多发病的季节。最近每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请学生讲述） 生：预防手足口病。
师：是的，这节课我们就一起来学习预防手足口病。 （板书： 预防手足口病） 二、授课
1、什么是手足口病？
请同学们把课本翻到103面第25预防手足口病？
师： 同学们自由地读“情境园”的这段话，看看小明怎么啦 ？ 生：传染病。 师：你真会读书！ 生：手足口病。
师：你们是怎么知道他得了手足口病？ 生：手上、脚上全长了疱疹。
师：你真是活眼金金，一下子就抓住了重点。
师：像小明同学身体上出现的这些症状，就是我们生活中遇到的手足口病，老师收集了一些图片，请同学们仔细观察上在的图片，你们看到了什么？ 点学生回
答。
师：通过图片我们看到了疱疹一般长在身体的哪些部位？ 点学生回答。 师：其实手足口病是一种常见的传染病，流行范围广，传染性强，传播途径复杂。 2、手足口病的症状有哪些？
请学生观看手足口病例图片。（加深学生对手足口的认识） 请同学们把课本翻到104面 ，找一名学生大声读上面那段话。 师：你们了解这段话什么意思吗？你们对哪个词不了解？ 生：疱疹液
师：哦，现在老师告诉你们，疱破了以后流出来的水。你们再明白了吗？ 生：明白了。 师：还有吗？ 生：呼吸道分泌物.
师：这个问题提得很好，当你打喷嚏的时候，会喷出一些液体，那些液体就是分泌物。
师：之前让同学们回家调查 一下，现在请同学们四个人为一组，讨论病菌在生活中通过哪些方式可以传播呢？
生：通过病人的疱疹液（喝水，洗澡水等） 生：呼吸道、分泌物（如喷嚏、习沫、亲吻、喝水） 生：病人拿过的玩具 给予孩子肯定。
师：原来同学们通过自己的调查知道的还真不少呀！ 3、手足口病的发现与及时治疗？
师：手足口病传播的方式这么多。孩子们，你们怕得手足口病吗？ 生：怕！
师：哦，原来大家跟老师一样，我也怕，那要是万一得了手足口口病，有没有办法治疗它呢？当然是有的。
师：现在请同学们自己默默的读上面那段文字。
师：通过上面这段文字，我们可知道怎么样做才能更好更快的治疗手足口病呢？
生：立即去医院 生：居家隔离
师：同学们说得都有道理，有生活常识。
师：流行病是每年3－6月发病高峰期，我们每天早晨起检查皮肤，现在请3位同学上来表演。 找几名同学上来表演。 给孩子肯定。 4、怎样预防手足口病？
师：同学们，要想不得手足口病，重点要做到预防。现在，你们与同桌讨论一下，生活中做到哪些习惯可以预防病毒的传播? 注意个人卫生 多通风 勤换衣服 喝开水 多吃熟食
不到人群密集的地方去 5、 练一练 三、小结
同学们，今天我们认识了手足口病，并且知道了怎样预防。
师相信你们勤洗手，勤通风，吃熟食，喝开水，不到人群密集的地方，就一定不会手足口病，从而快乐地度过每一天。
