大班数学教案《相邻数》

一、教学目标

1. 认识相邻数的概念；

2. 能够发现相邻数的规律；

3. 掌握相邻数的应用，如填空、比较大小等。 二、教学重点

1. 注重学生数的感知和计算能力的提高；

2. 能够注重培养学生对数表、量表的初步认识。 三、教学难点

1. 培养学生对相邻数的概念的准确把握； 2. 引导学生掌握相邻数在数表中的规律。 四、教学过程 1. 导入新课（5分钟）

让学生观察如下一组数：3,5,7,9,11…

询问学生，这一组数有什么特点。引导学生观察规律，发现这一组数中每个数都比前一个数大2。进一步让学生发现这些数之间的关系，称之为相邻数。

2. 讲解相邻数的概念（10分钟）

引导学生回忆、对比，巩固相邻数的概念，强调数列中相邻两数的关系，即每相邻两个数相差是一致的。

3. 培养数表、量表的认识（10分钟） 让学生观察下列图表，并回答相关问题。 数表：

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 量表：

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

教师要引导学生注意数表、量表的不同，让学生明确数表、量表的作用。

4. 数表中相邻数的规律（15分钟）

让学生观察如下一组数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10…

询问学生这一组数有什么特点。引导学生观察规律，发现这一组数中每个数都比前一个数大1。进一步让学生发现这些数之间的关系，即它们都是相邻数。

5. 相邻数的填空（15分钟） 让学生尝试填写下列的数列： 1,_,3,_,5,_,_,8,_

引导学生发现每两个数之间被省略了一个相邻数，让学生根据相邻数的规律进行填空。

6. 比较相邻数的大小（20分钟）

给学生出2个数，让学生计算出它们的相邻数后进行比较、评价大小。

7. 总结归纳（5分钟）

让学生回顾整个课堂的学习内容，总结相邻数的概念和应用。 五、教学后记

相邻数是数学学科中的重要知识点，了解相邻数的概念和应用对于学生的日常生活有一定的指导作用。在教学中，我们应该注意培养学生的感知和计算能力，并注重对数表、量表的初步认识。同时，通过丰富的教学内容和有效的教学方法，激发学生的兴趣，在提高学生数学素质的同时，让学生体会到学习数学的乐趣。