孩子的是非观念从哪来？
俗话说：“三岁看大，七岁看老。”这句话是说教育孩子要从小开始。因为这个时期的教育对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子心理特点所决定的，幼儿喜欢模仿，常常爱学成年人的样子干这干那，特别容易接受周围环境中成人的影响。父母是孩子成长的第一任老师，父母的一言一行潜移默化地渗透到孩子身上。
首先，父母要做好孩子的榜样，以身作则，时时刻刻为孩子起到良好的示范作用。在孩子面前，要有正确的是非观念，当孩子做错事情时，要及时说明错在何处，切不能一味斥责又不告诉孩子错在哪里；当孩子与同伴发生摩擦而“吃了亏”时，父母要问清原因，如果是自己的孩子错了，要勇于承认错误，向同伴赔礼道歉，切不能庇护而去指责同伴，要让孩子搞清楚，否则会模糊孩子的是非观念。对就是对，错就是错。 其次，孩子正确的是非观念要靠父母在平时生活中慢慢地引导和培养，逐步形成。因而孩子正确的是非观念要从小培养，而且越早越好。孩子天真无瑕如同一张白纸，是非分辨不清，好坏不明，正确的是非观念决定他一生的性格和品行，会让孩子受益终生。当孩子做对了一件事情，父母应予以肯定表扬；当发现孩子做错事情后，要耐心地引导和说明，做到奖罚分明。让孩子重复实践好的行为，及时改正错误。如第一次发现孩子拿了同伴的东西时，要严厉批评，给他讲“小时偷鸡蛋，大时偷水牛”的古训，有道是“养不教父之过”，父母要抓住最佳时机，有的放矢地对孩子进行培养。
你的孩子懂得区别是非对错吗
2008-06-24 08:36作者：佚名 责任编辑：XIAOJING
导读：四岁的幼儿开始注意是非对错以及好坏的分别。然而，成年人复杂的思维方法也让他们理解不了，他们所需要的是一种较简明的区分是非对错的方法。他们在好坏之间需要有条明白的界线，以便将来可以用它判定事情或者提出疑问。
四岁的幼儿开始注意是非对错以及好坏的分别。然而，成年人复杂的思维方法也让他们理解不了，他们所需要的是一种较简明的区分是非对错的方法。他们在好坏之间需要有条明白的界线，以便将来可以用它判定事情或者提出疑问。
你的孩子懂得区别是非对错吗
强强喜欢玩打仗的游戏，他的父母担心他会“走火入魔”，以后用一种粗鲁残暴、自以为是的观点去看世界，以为战争总是冷酷无情的一方战胜。不过，当他们观察强强时发现：他正在寻求一种“好士兵”的理想，寻找某个为保卫自己珍爱的事物而变得有勇气和力量的人。他需要区分什么是力量，什么是欺负人的蛮力，还有什么是与坚定信念连在一起而不欺凌他人的力量。
而近年来的一些游戏、电视，如《圣斗士》、《忍者神龟》等，剧中的好人坏人都有些危险行为。
鉴于此，我们必须试着给孩子一个坚定的重要信念，即我们需要的是一个以人为主宰，去追求公平正义消灭万恶的英雄形象。
提前灌输小学知识有害无益 愤怒
怎样培养幼儿的是非观念
贝贝浩
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发表于 2010-02-21 19:53 | 只看楼主 | 申请精华
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问：我的孩子看影视时，模仿剧中反面人物的言行，我批评他不该
“学坏人”，他却理直气壮地说：“电视里就是那么演的！”针对这种情况，父母该怎么办？
答：电视里出现的反面人物，是作为“反面教员”以警世人。学龄前儿童缺乏分辨是非的能力，所以，出现他们模仿的本意并非“学坏人”，而是由于年幼无知，喜新好奇，因此，千万不要给孩子扣上一项“你怎么学坏了”的帽子。
幼儿的好奇心很强。他们什么都想看看，想摸摸，想问问。由于初涉人世，知识经验贫乏，许多事物对幼儿来说都是新奇的。
幼儿好模仿的特点与他认识活动的特点有关。幼儿的认识往往停留于表面，认识活动的内容往往是新奇生动的事物。模仿是认识（即学习）的初级形式。幼儿模仿的对像，往往是鲜明生动的现象。一般情况下，幼儿知道不应该学坏人，但是又常常模仿影视里坏人的表情、动作和语言，就是因为影视中的反面人物经过艺术夸张，表面形象往往新奇而生动，吸引他，使他感到模仿这些表情和动作“好玩”。
幼儿判断是非，好恶、美丑的能力较低。根据他们好模仿的特点，父母要加以引导，潜移默化的影响孩子，向幼儿介绍英雄人物的形象，并帮助孩子逐渐理解英雄人物的好思想、好品质，使他们从模仿英雄人物的表面行为，提高到学习英雄人物的思想品质，发现孩子模仿坏人坏事，要对他们进行耐心教育，使幼儿能认清坏人的本质，而且激发对他们的痛恨。这是制止孩子摹仿坏人坏事行之有效的方法。
在家庭教育的各个具体环节中耍不断提出让幼儿摹仿的榜样，坚持正面教育、抵制反面影响。
教孩子明辨是非应从生活中的一点一滴做起，而不能只泛泛地空讲大道理，应从小对孩子的行为举止就加以规范、纠正。比如，孩子喜欢摸摸这儿，动动那儿，家长就应及时告诉他，哪儿是可以动的，哪儿却不能摸，不能动。孩子会说话了，对父母的一句脏话也会跟着学。这时，家长一定要给孩子讲清楚这样不好，以后父母也不说了，教育孩子不要学。不能光指责孩子，“不学好，”而应该从自身反省一下，自己哪些地方做得不好。父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止，所做所为，直接影响到孩子的成长。
有的时候，儿童是无意地重复，模仿成人的某些错误言行。比如，小华起晚了，不愿到学校上课，母亲宠爱孩子说：“不去就不去吧，明天老师问就说肚子痛。”第二天小华到校后，果然向老师说了“肚子痛”。小华说谎，是重复了母亲的“教诲”。他自己并不认识这种行为就是错误。这是成人的错误行为对儿童产生的不良影响。
提高儿童的道德认识，除了前面提到的要用正面形象进行教育外，随着幼儿年龄的增长，可以有针对性地选择一些幼儿能理解的有益的故事、童话、儿歌，用通俗的语言讲给孩子听，慢慢使孩子懂得一些道理。
当幼儿模仿不好的行为时，家长不要觉得好玩，哈哈大笑，更不能夸奖他“真聪明，学啥像啥”，否则幼儿会觉得你在注意他、表扬他，会模仿得更起劲。
“冷处理”是一个好办法。当幼儿模仿不好的行为时，大家可以不理睬他，看不到别人的反应，孩子自己也会觉得没趣，便不会再重复。
家长应该从生活小事中处处留心，及时纠正孩子的不良行为，使他认识到在生活中哪些该学，哪些不该学，再深入地解释不好的行为有哪些危害。让孩子知道为什么好的言行受人尊重喜爱，不好的言行却招人厌恶、批评，从而逐步学会判断是非。
父母恐吓会影响孩子正常的是非观念
来源：寻医问药社区
时间：2012-06-13
专家提醒——
常说“反话”容易影响是非观念
欢欢妈抓住欢欢的年龄和性格特点，有根据地进行教育，发挥了正话反说较好的教育效果，就像每天都吃米饭，偶尔给他吃点酸辣粉一样，孩子可能更爱吃。不过如果经常给他吃酸辣粉，那也不行。 反话说多了，会影响孩子是非观念规范的形成。
3~5岁是孩子发展自我意识和语言能力的关键时期，他们希望证明自己的能力，表现出自己的与众不同，所以这个时期，孩子本身就喜欢恶作剧，唱反调。如果再从成人身上接触到特殊的语言形式，比如欢欢妈就习惯性地正话反说，他们就会自然而然地去跟着学，到处用，并从中感到很大的快乐。
有的家长喜欢逗孩子，比如说“你吃饭吃得好快啊，一碗饭1个小时就吃完了”“我不喜欢你，不要你了”等。这样长期下去，会导致孩子形成错误的行为规范，也不利于孩子形成正常的是与非、正和反的概念。孩子会认为话就得反着说。
建议：从孩子行为规范的建立，是非观念的形成或是个性的培养上考虑，家长都要尽量正常话正常说，多与孩子进行正向引导、直面交流做到坦诚相待。
反话说不好，孩子可能不信任父母
家长适当正话反说，是用心思考教育方式的表现，但要把握好尺度。正话反说是一种压力，但是这种压力不应该把孩子压垮，应该把这种压力变成学习前 进的动力。另外，家长经常正话反说，可能会让孩子形成一种印象：父母经常欺骗自己，从而影响孩子对父母的信任，影响孩子的自信心的树立和其正常的社交。
建议：教育孩子就像骑单车一样，要随时查看路况。在用反话激励、“威胁”孩子的同时，要随时观察孩子，同时，一个孩子通过正话反说达到了较好的 教育目的时，并不意味着另一个孩子也适用这种方法。教育孩子要因材施教、因人而异。在和孩子交流中说反话时，如果孩子没有反应或者反应过于激烈时，家长就 应该停止。
着孩子与周围世界的交流越来越多，帮助他树立正确的是非观念的时候也到了。
了解对与错的最佳时期已经来到了
少了是非观，宝宝怎么可能和别人融洽相处呢！ 导语
三岁以后，你的孩子开始与其他的小朋友有了更多的交往，而与其他小朋友成为朋友的先决条件就是公平友好地相处。这个时候，你就需要帮助他树立是非观念了。专家说：“缺少了是非准则，他就不可能和别人融洽相处。”
孩子眼里的对错标准，可能与你完全不同。
是非观不只是你告诉孩子那么简单，你需要把它变成孩子内心的东西。孩子们需要这种成长的知识、情感和社会经验。你需要从根本上让他明白为什么有些举止是错误的，有些是正确的。不过孩子们区分对错的标准，可能与你不太相同。而要帮助孩子树立是非准则，你必须先了解他们眼中的是非观。
首先，孩子们看待事情非常简单，而且非黑即白，而且更看重结果。比如，一个孩子为了引起妈妈的注意，不让妈妈继续刷碗，一连打碎了4个杯子，另一个孩子为了拿高处的糖果打碎了一个杯子。谁的行为更错误，孩子们的判断是打碎杯子多的人当然更错误。
同时，孩子们的心中还有这样的想法：他们玩游戏的时候喜欢赢，所以他们会忽略规则。当孩子非常想要一个不属于他的东西，这种感受足以让他觉得这真的是他的，所以拿了它也没有什么错。
另一方面，当他们知道自己犯了错，他们会想办法掩饰。比如，如果你告诉3岁的孩子不要碰一样东西，一般的孩子都会去碰，而且有80%的孩子不会承认。
宝宝是非观念培养入门方法
换位思考
一位妈妈这样介绍自己的经验：“如果我的女儿在幼儿园里抢别的小朋友玩具，我就会找机会重演当时的情景，但由她来充当那个小朋友，让她来亲自体会那个小朋友的感受。”你也可以在给孩子讲故事的时候，可以和他一起讨论故事中的主人公为什么高兴或伤心。
对孩子的教育要少量多次进行
教导孩子应该从以下几点开始：打人、嘲笑或侮辱别人、不经允许拿别人的物品等都是错误的行为。这些规则对学龄前儿童的帮助非常大。比如，毛毛的妈妈经常告诉毛毛，说别人“愚蠢”是不对的。后来有一次，毛毛当着很多人的面说保姆屁股大时，妈妈对她讲：“说保姆有一个大屁股是非常不礼貌的行为。”这时毛毛说：“就像说别人„愚蠢‟一样，都是错误
的，对吗?”这时，毛毛已经完全理解了。
正确的奖惩
孩子做错事的时候不要盲目地冲他喊叫，相反，应该给他改正的机会。如果必须要惩罚，应该就事论事，比如当孩子用玩具打别的小朋友时，你就干脆拿走玩具。另外，每当孩子表现好的时候都应该适当地给予鼓励：“你刚才拥抱了正在哭的小朋友，安慰了她，妈妈很高兴你能这样做。”
需要耐心
有时候孩子即使知道做某件事是错误的，可还是做了，也许是因为忘记了，又或者只是无法控制自己的欲望。在必要时父母需要重复上面提到的步骤。专家说：“到了4岁，大多数的孩子都会懂得打别人或私自拿别人的物品是错误的行为，不是因为怕被大人看到，而是已经懂得那样做是有违道德规范的。”
父母做在先
2～3岁的孩子最爱模仿大人的言行，如果你给孩子建立了规矩，你就得首先做到。假如你自己经常在背后说朋友的坏话，那么当你的孩子称自己的伙伴为“猪头”的时候你就无法理直气壮地责备他。如果你在责骂过丈夫之后自己都不能主动道歉，又如何去要求孩子向别人说“对不起”呢?
小编结语：幼儿园的孩子，明辨是非的能力并没有完全发展，所以他们并不知道打人、乱拿别人东西等行为是不对的。这时，家长一定要对孩子的行为加以规范和纠正，不能光指责孩子，“不学好”。只有建立了是非观，宝宝才能遵守社会规则，和其他人和谐相处，成为一个人见人爱的可人儿。
