部编版道德与法治二年级上册第三单元
第11课 大家排好队
【教材分析】
《大家排好队》是义务教育教科书二年级上册第三单元第11课。本课共有三个活动主题：“还是排好队”“哪些地方要排队”“怎样排好队”。本课的教育主题是公共秩序，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。此课还特别在规则秩序教育中，加入了礼让，引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要有人文情怀。。 【学情分析】
二年级学生年龄小，对于公共秩序还没有明确的、深刻的认识，但是他们并不缺乏在公共场所的经历。这样，我根据新课标提出 “通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中”的要求，尽可能地采取多种活动形式，培养学生遵守秩序的良好行为习惯，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，让他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论。教师在整个教学活动中只是指导者、支持者、合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。 【教学目标】
1、培养孩子们在公共场所自觉排队的好习惯。 2、通过体验活动，孩子们体会排队的好处。 3、知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。 【教学重点】
知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。 【教学难点】
培养孩子们在公共场所自觉排队的良好习惯。 【教学准备】
1.教师准备：课件、场所排队调查表。
2.学生准备：自己课下对场所排队进行调查的资料。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
【课时教学目标】
1.了解哪些地方需要排队，要自觉排队。
2.感受排队在生活中给大家带来的便利，激发学生养成自觉排队的良好习惯。 【教学重点】
调查了解各个场所排队的情况，对有些人不自觉排队的原因进行深层次思考。 【教学难点】
了解排队带给我们的好处，并能够自觉排队。 教学过程
一、猜谜语，揭课题 1、观看图片
师：小朋友们，今天老师给大家带来几张图片。请看（出示地铁站、公交汽车站图片）
师：看完之后，你们有什么感想呢？（生畅所欲言） 2、揭示课题
师总结：是呀，大家排好队，先上后下才能保证我们出行的安全。这节课我们就来学习第11课《大家排好队》。
【设计意图】托尔斯泰说过，成功的教学所必需的不是强迫，而是激发学习兴趣。我用猜谜语的形式导入，用学习中必不可少的课桌，让学生用自己已有的生活经验去分析判断，充分把学生的积极性和主动性调动起来，为学好本课打好基础。
二、讲授新课 活动一：还是排队好
1.生活中总有些地方要排队，这是为什么呢？我们一起看一看书中34页的内容，了解为什么要排队。
（1）师出示图片：有序地发作业和哄闹地强作业。
师：请孩子说一说，你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？ 预设：
生：喜欢第一种。第一种发作业方式文明、有序。 生：第一种发作业方式作业本不会坏、不会脏。 2、体验排队
师：小朋友们的文明意识很强，回答真棒。老师要奖励你们每人一颗五角星，上台领取吧。
（教师此时不加组织，请孩子们自觉体现排队的好处） 3、师：生活中如果我们不排队，会怎样呢？ （1）观看图片（不排队，拥挤图片；师做解释说明） 师：为什么会出现这种严重事故？ 预设：
生：人们没有排队，所以造成了人员死亡。
生：大家不按秩序排队、相互拥挤才出现了严重的事故。
师总结：同学们说得真好。没有秩序就是因为没有排队的意识。排队不仅能保证我们的安全，而且是社会文明的体现。生活中我们一定要记着：上下楼梯靠右行，公共场合要排队，人人争做文明小学生。 （设计意图：使学生通过体验，对排队建立感性的认识，了解排队的作用，从而激发孩子们的排队意识。）
活动二：哪些地方要排队
1.生活中我们那些地方需要排队呢？课前我请我们班的“小福尔摩斯”去细细地侦探了一下，请把课前完成的学校公物调查表拿出来。
课件出示“各个场所排队调查表”。
各个场所排队调查表 调查人 场所名称 排队情况 是 （√ ） 公共厕所 否 （ ） 是 （ ） 早餐店 否 （√ ） 是 （ ） 超市 否 （ ） 是 （ ） 否 （ ） 不排队 有的人上班着急，买早餐 大家很文明、很有序 原因 2.学生交流并汇报
通过调查，我们发现有很多地方人们都有秩序地排队。那学校里哪些地方也应该排队呢？
（1）引导学生说出具体地方。
老师也在课前进行了一个小调查，也发现了学校里一些排队的地方，请看大屏幕。
（2）小结：排队不仅有利于我们的安全，也是社会文明地体现。自觉排队是每个学生应具有的良好品德。
（设计意图：新课标认为儿童是学习的主体，教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感官去观摩体验感悟获得自己的真实感受。本活动我采用生活中身边的案例，让学生在自主探究的过程中，自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论，自觉排队是每个学生应具有的良好品德。）
三、课堂小结
教师小结：让我们行动起来, 从我做起，自觉排队，做一名有文明、有素质的好学生吧！ 板书：
第十一课 大家排好队
安全 文明
