华师大版历史第三册《宋朝的建立及其制度创设》word教
案
第五单元 两宋的繁荣与元的统一 第17课 宋朝的建立及其制度创设 一、教学目的
(一)、知识与技能
知道960年赵匡胤发动陈桥兵变建立宋朝;
知道宋朝建立后处于长期与辽、西夏以及后来的金等少数民族政权并立的状态; 知道宋太祖吸取历史教训在政治、军事制度上的调整和改革;
知道宋朝完善科举考试的具体措施; 理解宋初重文轻武正反两个方面的影响;
理解宋朝完善科举考试的影响。 (二)、能力与方法
通过原始材料的分析，培养学生透过材料汲取信息的能力。 (三)情感态度与价值观
通过宋朝科举取士和西欧到17世纪以后才采取考试来选拔官吏的对比研究，使学生认识到中国在选官制度上领先地位，从而激发起学生内在的自豪感。
二、重点难点
重点:文官和科举考试的完善 难点:文官的影响 三、教学过程
问:唐朝是如何灭亡的,
907年唐朝灭亡以后，历史进入五代十国时期。后周末年赵匡胤发动陈桥兵变，夺取政权，建立宋朝。 (一)、宋朝的建立
1、陈桥驿兵变:武将篡权，黄袍加身
(1)、时间:960年 (2)、人物:赵匡胤 (3)、地点:陈桥驿
(4)、结果:赵匡胤黄袍加身，后周被北宋取代。
何谓“禁军”,原指皇帝的亲兵，即侍卫宫中及扈从的，北宋称正规军为禁军或禁兵。
插图《宋太祖》《陈桥镇宋太祖黄袍加身处》
959年后周世宗柴荣病死，继位的恭帝年少只有七岁，因此当时政治不稳。公元960年正月初一，忽然传来辽国联合北汉大举入侵的消息。禁军将领赵匡胤统率大军北上，在陈桥驿这个地方，赵匡胤的弟弟赵匡义(即后来的宋太宗)和归德军掌赵普授意将士把黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。正月初四，赵匡胤率军回师开封，逼使恭帝禅位，轻易地夺取了后周政权，改国号为“宋”，建立了赵宋王朝。
2、北宋建立的意义:结束五代十国割据局面，基本实现统一，与辽、西夏、金等民族政权并立。 插图《北宋疆域图》
问题:宋朝疆域与唐朝有什么不同, 宋朝的建立，标志着唐末五代割据时代的结束和统一国家的重建，但观察宋初疆域图，辽、西夏所控制的范围也极大，他们已不再是附属性的民族政权，而是在政治、经济、军事等方面都足以与中原王朝抗衡的少数民族的王朝。与汉唐相比，可见宋时民族关系已发生了新的变化。
(二)、文官
赵匡胤虽然登上了皇帝宝座，但他却不敢高枕无忧。通过这次兵变，他深刻地认识到，武将们在废立皇帝、改朝换代方面有着非常大的能量。他自己既然可以以武将的身份和实力去推翻国君，其它将领不也可以用同样的方式来推翻他吗,想到这里，他不寒而栗。尤其使他感到威胁的，是一些声望较高又握有重兵的大将。
于是宋太祖招赵普议论。说:“自唐末以来，帝王换了八个姓，战斗不止，不知原因何在,我要使国家长久，有什么办法吗,”赵普回答说:“这不是别的原因，只是由于方镇权太重，
君弱臣强而已。现在要治国，也没有别的奇巧，只有夺他们的权，控制他们的钱谷，收他们的精兵”不等赵普说完，宋太祖连忙说:“你不用再说下去，我已经懂了。”
问题:宋太祖创设的文官的原因、方式、内容和影响,
1、创设的原因:为了避免唐末五代以来藩镇拥兵自重，禁军将领篡夺皇位的事件重演。
2、创设的方式:杯酒释兵权 3、创立的内容: (1)、军事上:
A、以文制武，防止武将篡权
确立枢密院主军政、三衙统兵和皇帝总揽兵权的，解除禁军高级将领的权力。
枢密院的长官称为枢密使，一般由文官担任。三衙主要是指侍卫马军司、侍卫步军司与殿前司。三衙互相牵制，改变过去由禁军将领一人统率的局面。三衙虽有统兵权，但调遣之权由枢密院执掌，三衙枢密院又相互制约，兵权最终集中于皇帝手中。 B、实行内重外轻的方针，防止藩镇割据
设禁军(精兵)，地方设厢军和乡兵(老弱)
C、采取更戍法:轮流换防，以防将领分立割据、拥兵对抗朝廷。 禁军屯驻京师，轮流戍守边地。将官所统无常兵，使将兵互不熟悉。以防止将领割据、拥兵对抗朝廷。 北宋初年，宋太祖采纳宰相赵普的建议，以禁军分驻京师与外郡，内外轮换，定期回驻京师，故称更戍法 (2)、政治上:以“重文轻武”为基本国策，防止武将专权
A、构建文官(士大夫为主体) a排除开国功臣及其后代进入统治集团 b通过科举制度大量提拔文人担当官职 B、官、职、差遣分离制
重要以及地方重要大都由文人担任，而且是文官为正职，武官为副职，形成一个以科举出身的士大夫为主体的文官。为了便于的调遣撤换，宋朝还实行官、职、差遣相分离的制度(官名指表示品级的高低和相应的俸禄，职是授予某些有名望的荣衔，官、职徒有虚名，带来冗官冗禄的弊病，只有差遣是实)
4、创立的影响:
问题讨论:文官的利与弊 (1)、积极方面(利):加强了皇权，结束了唐朝后期以来割据的
隐患，开创了一个政治稳定、经济繁荣、文化昌盛的时代。
(2)、消极方面(弊):由于对武臣的防范过严，官僚不断增多和缺乏训练，又酿成了国家“积贫积弱”的恶果，导致北宋中期的一系列改革。
(积贫——指经济陷入困境;积弱——指缺乏战斗力。) (三)、科举制的完善:文官的基础
隋朝创立科举制度以后，激起了广大知识分子读书求仕的热情。在唐朝的 发展基础上，宋朝进一步完善，达到鼎盛时期。 插图《宋朝科举考试图》
问题:宋朝科举制在考试制度、考试规则和考试内容上有哪些变化,如何评价这些变化,
1、考试制度的规范化:解试、省试和殿试三级，皇帝亲临殿试复试，以后成为定制。
2、考试规则的严密化:“弥封”“誊录”，防止考官、考生徇私舞弊，保证科举考试的公正和公平。 3、考试内容的实用化:废“帖经”，不以诗赋的优劣取士，增加策论考
试，以考核士子对儒家典藉的理解和对社会事务的分析能力。
4、科举制完善的意义:通过改革而逐步完善、兴盛的科举制，不仅为宋朝选拔了大批文官人才，也对普及教育和传播知识产生了积极影响。
(四)、小结:(略) 练习与测评
1.(1)文官;宋初以“重文轻武”为基本国策，通过科举制度来大量提拔文人担任官职，形成一个以科举出身的士大夫为主体的文官。(2)因为唐末五代以来藩镇拥兵自重、禁
军将领兵变篡夺皇位时有发生。(3)因为重文轻武已成北宋的国策。 2.同意。赵匡胤奉行“重文轻武”国策，通过调整政治军事制度，以科举考试提拔文人担任官职等举措，成为我国历史上备受推崇的文治之君。“重文轻武”国策扭转了唐末以来藩镇拥兵自重，禁军篡夺皇位的局面，使宋代的经济文化出现繁盛景象。尽管宋朝300年的基业中，长期积贫积弱，但在民间却享有盛誉，并对后世历代产生深远影响。 3.(1)考试制度:宋朝科举考试分解试、省试和殿试三级。宋太祖时，曾对省试合格的举子增设“殿试”，
由皇帝亲临复试，以后成为定制。考试规则:为防范考官考生徇私舞弊，又创设了“弥封”、“誊录”、“别头试”、“锁厅试”等制度规则，以保证科举考试的公正和公平。考试内容:宋初进士考试，仍承唐代以来的方式，主要以诗赋取人。宋中期以后，废除了单纯记忆背诵性的考试内容(“帖经”)，不以诗赋的优劣取士，增加策、论考试，以考核士子对儒家典籍的理解和对社会事务的分析能力。
(2)通过改革而逐步完善、兴盛的科举制，不仅为宋朝选拔了大量的文官人才，也对普及教育和传播知识起到积极影响。
探索与争鸣
(1)通古今:隋唐„„宋„„的科举制。(2)通彼此:政治在和文化教育制度的关系;科举制与文官的关系。
(五)、作业 1、练习与测评P5 2、探索与争鸣P5
3、预习:第18课 北宋中期的改革P6—9 (五)、参考资料: 1、何谓“禁军”,
原指皇帝的亲兵，即侍卫宫中及扈从的。历代有直称禁军、禁兵的，也有另立名目的。又有此名义而扩大其任务范围的。唐代禁军初有元从禁军，以后陆续出现飞骑、百骑、千骑、万骑等名目，演变为左右羽林、左右龙武、左右神武、左右神策、左右神威等十军。其中如神策军即戍守各地，任务不限于宿卫。北宋称正规军为禁军或禁兵。从各地招募，或从厢军、乡兵中选拔，由直接掌握，分隶三衙。除防守京师外，并分番调戍各地，使将不得专其兵。每发一兵，均须构密院颁发兵符。编制单位有军、指挥、都。士兵出自雇佣，
且沿五代朱梁定制，文面刺字，社会地位低于一般人民。北宋中叶，禁兵增至八十余万人。王安石变法时裁减兵额，置将分领，加强，战斗力有所提高。北宋末年，政治，缺额极多，京师三衙所统余万人，实际仅存三万人。北宋亡，禁兵主力溃散。南宋时，各屯驻大军取代禁兵，成为正规军，而各地尚存的禁兵，则成为专供杂役、不从事战斗的。 2、何谓更戍法,
北宋兵役制度，又称出戍法。北宋初年，宋太祖采纳宰相赵普的建议，以禁军分驻京师与外郡，内外轮换，定期回驻京师，故称更戍法。更戍军冠
以驻泊、屯驻、就粮等名目。通常出戍京东、京西、河北、河东、陕西、江南、淮南、两浙、荆湖、川峡、广东等地戍军，以三年为期轮换。出戍边远条件恶劣地区的军兵，以半年为期轮换。朝廷临时任命戍军统兵将官，造成兵不知将，将不识兵，易于控制。此法虽对防止将领专权有利，却削弱了战斗力。宋神宗时，罢废更戍法。
