《杨光的“阳光”》教案设计
一．教学目标
1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
二．教学重、难点
学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
三．教学方法
游戏体验、讨论、交流、自我调查等
四．教学准备
课件；阅读卡《亨利效应》（附件3）；学生“自信心自我检测调查”（附件4）
五．教学过程
（一）游戏：看得见，看不见
1．讲明规则，组织游戏。（全班学生分为A、B两组进行游戏。）
第一轮：A组学生蒙住双眼后，教师播放幽默动画。（超链接“视频短片”。）
注意：若无蒙眼材料，A组学生可以向后转闭眼进行，强调君子游戏，自我监督闭上眼睛。
第二轮：B组学生蒙住双眼后，与A组学生比赛写一句话：“我能行，我最棒！”。
注意：游戏前可强化“课堂契约”，以营造尊重接纳的课堂氛围，避免学生的嬉笑调侃。游戏中严格执行“闭眼”的游戏规则。
2．分享感受（分别采访A、B组学生）
采访A组学生：短片演的什么内容？听到B组同学的笑声心里有何感受。
采访B组学生：今天写字顺利么？跟平时有什么不一样？
3．引导过渡
引导语：俗话说，眼睛是心灵的窗户。同学们设想一下，假如你因为种种原因双目失明后，你的世界将会是怎样的一副景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？
过渡语：今天，就给大家介绍一位盲人歌手——杨光。
（二）活动一：生命故事
1．设问：你知道杨光的故事吗？
注意：学生完全不知道就直接进入下一环节；略知一二的有可能表述成“是瞎子”、“是唱歌的”，教师仅需要强调是“盲人”、“盲人歌手”，并适当鼓励反馈“了解得真不少呢”。此处无需指责或纠正学生不尊重的用语。但在随后的课堂中要强化杨光“虽然眼睛看不见，但他用自己阳光般的心态和不懈的努力赢得了人们的尊重与喜爱”。
2．介绍：在2008年北京残奥会开幕式上，一位盲人歌手特别引人注目，他用歌声打动了所有的观众，赢得了经久不息的掌声。他就是盲人音乐奇才——杨光。
3．欣赏：杨光的风采4．师生交流（逐层设问、引导）
（1）设问：杨光是个怎样的人。（个性特点）
（2）思考：从杨光的故事里感悟到了什么。
（3）小结归纳：就像同学们说的那样，接纳自己的缺憾；不向命运屈服；永不放弃希望；对生活充满热情等等。杨光说：“虽然不能看的世界，但我的生命从来不缺少色彩！”。这就是他 “阳光般的生活态度”。揭示并板书课题：杨光的“阳光”。
4．写下想对杨光说的话。（教师巡视时可选择性的抽几名学生板书在黑板上。）
（三）活动二：生命探索
引导语：人生不是十全十美的，每个人难免会有这样或那样的缺憾，它可能是身体上的，也可能是其他方面的。看看教材第2页四幅图里的同学，他们有哪些缺憾？
1．小组讨论
出示问题单，开展小组讨论：
（1）他们感到缺憾的事是什么？
（2）他们内心想法中哪些是合理的，哪些是不合理的？
（3）哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些事通过行动是可以改变的？
2．分享交流
注意：对学生的回答教师可用“还有没有不一样的观点？”进行启发追问，引导学生多种角度思考，尝试不一样的问题解决方法。
3．小调查：我的缺憾
（1）写一写：把“我的缺憾” 写在小卡片上。（不满意、不足的地方，可以是身体方面的，也可以是其它方面的）
（2）议一议：如何调整心态，如何改变状况。（如何换个角度想？怎样通过行动改变？）
4．小结
小结语：从你们的调查中老师明白你们的困惑，从你们的讨论结果中老师看到了你们的成长。当我们用积极乐观的生活态度去过每一天时，就算是遭遇缺憾，我们也可以换一种思考方式坦然面对。（PPT）
（四）活动三：生命氧吧
1．引入：出示画着一个红色圆圈的白纸
提问：这是什么？
2．小结：为什么大多数人只看到小小的圆圈，而忽略了大大的白纸！是因为人们往往看到小部分而忽略了大部分。
3．交流黄美廉的故事，分享感受。
（1）引导语：老师给大家介绍一个人，她是加州州立大学艺术博士黄美廉。这些是她的部分绘画作品。
（2）简介黄美廉的故事。（见附件2）
4．交流感受
交流：听了黄美廉的故事，你有何感受？
小结语：我只看我所有的，不看我所没有的！（PPT）
（五）活动四：生命驿站
1．过渡
引导语：即使有缺憾，生命依然可以创造精彩，因为你是生命的主宰者。
2．我的“真情告白”
（1）出示真情告白举例：“虽然我……但是我……也许有一天……”
（2）在小组内针对自己的小调查进行真情告白。
3．激情呐喊
（1）学生选择依据教材上的自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。
（2）全班一起激情呐喊，大声喊出自我对话。如果谁没有勇气“呐喊”，大家就对他进行集体“优点轰炸”，帮助他突破自我树立信心。
4．小结
小结语：不完美的人生用信心去弥补；缺憾的人生用乐观来面对。相信你的人生会少一份遗憾，多一份精彩！
5．课后延伸
读一读教材P3故事《天堂鸟》；
读一读推荐阅读卡上的故事《亨利效应》。
