初中语文说课稿模板
初中语文的说课稿模板 各位评委_午好! 我说课的
题目是义务教育课程标准试验教科书《__》_年级_册第_章_____第_节_____的____内容，此内容为本节的第_课时。
我说课的程序主要有以下________等四个部分：
Pay attention to their pronunciation and intonation. Purpose: CAI can provide a real situation for the Ss to understand the dialogue and the relationships between people better.
Tell the Ss we should show our loveliness to the Ss. 一、教材分析^p ：
初二的上半学期即将结束，通过期中考试可以看到学员在阅读和写作中欠缺较多，即使是基础知识部分，也成为拉分的重要原因，寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补。要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到，所以在初二把基础知识打牢，也就意味着你在初三阶段可以在语文方面稍微喘口气，能够抽出更多时间来兼顾到其他学科的学习。
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数学思想方法分析^p ：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生展示尝试观察、归纳、类比、联想等数学思想方法。
说学法：说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么;自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的;还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
本课时内容主要包括____和____等部分，属于。。。。的范围，是在学习了__内容的基础上(或为学习以后__内容做知识准备)的知识，《课程标准》的要求是______________，据此我确定以下教学目标：
教师活动：A、再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题：从作品写实的程度的角度去对比分析^p 三件绘画作品在表现形式上的差异。
1、知识与技能：(学生识记的基本内容) 2、过程与方法：(基本技能和能力发展)
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3、情感、态度与价值观：根据知识的____特点，确定通过学习本节实现____(情感、态度和价值观)的培养
教学重点：根据《课程标准》要求把_____确定为本节的重点 教学难点：根据(知识__特点、学生已有知识储备或理解能力)确定____为本节难点。
根据以上教学目标将详讲___，略讲____，以突出__重点和突破难点
二、说教法：
根据以上教材分析^p ，为促进学生的__能力发展，对____知识将采用___教法，为落实重点采用__教法;为突破难点采用__教法;等等。
(注重启发式、讨论式，实现因材施教)
在伽利略身上，同学们肯定受到很深的启发。你能从伽利略的事迹中总结知识创新的经验，相信你只要如此去做，你也会成功的。
三、说学法：
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对__知识将分别采用(材料分析^p 法、读图发现法、归纳总结法等等)
为落实教学目标将着重做好以下练习：对____知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程：
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1、(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)，导入新课 通过____来(创设情景、激发兴趣、复习回顾等)导出本节课所学知识，板书课题
2、(导学结合、图文研习、探究发现等)，讲授新课 注意：a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是：媒体展示(材料、地图、练习等) c学生活动和教师活动明确，活动说明意图(围绕三维目标) 主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
d框题间要有过渡语言 e有创新的做法着重说
f告诉评委：以上是我的板书设计(条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列)
3、课堂小结：(回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等)，并指出重、难点。
4、巩固练习：(此步有无可根据教学过程调节) 设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘
5、作业设置：
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以上是我的说课内容(或说课完毕)，谢谢各位评委! 通过协作讨论，学生可以集思广益，互相启发，加深理解，提高认识，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神和训练语言表达能力。本课教学中运用这一方法感知内容、品味语言。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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