《画鸡蛋》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在读中感悟做任何事情都要认真，懂得学习本领首先要学会观察，打好基础，才能实现理想。

教学重点：在读中感悟做任何事情都要认真，懂得学习本领首先要学会观察，打

好基础，才能实现理想。

教学难点：读中体会同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的道理。 教学过程： 一、导入新课

1、展示鞋盒子。让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子。 为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？那是什么原因呢？

2、同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》。板书课题，齐读。

导语：这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你想知道这是为什么吗？

二、初读课文

1、自由读课文，读准字音，遇到不认识的字圈出来，问同桌或问老师。 2、出示词语：不耐烦 严肃 训练 绘画技巧 个别读，齐读。 3、指名分段读全文。

4、整体感知：读了课文后，你对达.芬奇了解有多少？ 三、研读课文 第1自然段：

1、这段中还知道达.芬奇的哪些特点？并用朗读来体现。 2、“著名”一词还可以换成哪些词语？（出名、有名）

导语：达.芬奇被大家称为是著名的画家，是因为—— 第4自然段：

1、指名读。读出敬佩之情。 2、“又快又像”说明什么？

导语：达.芬奇之所以无论画什么，都能画得又快又像，与他小时候老师让他画鸡蛋是分不开的。 第2自然段：

1、自由读第2自然段，达.芬奇刚画鸡蛋的态度如何？

课件出示：他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”

2、达.芬奇为什么会“不耐烦”？ 3、指导读好达.芬奇说的话。

4、听了达.芬奇的话，老师又是怎么说的？

课件出示：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。” 5、从老师的话中让你明白了什么？

6、老师说话时态度怎样？怎样说才是严肃地说？指导朗读。 7、分角色朗读。师生合作；同桌互读；展示交流。 引读：达.芬奇听了老师的话态度改变了吗？ 第3自然段：

1、哪些词语证明达.芬奇的态度改变了？ 2、请用心的读一读，读出达.芬奇画鸡蛋的认真。 3、引读出第4自然段。 四、整体回归，总结全文。

1、自由快速地读一读全文，你会有更大的收获。

2、总结谈话：达.芬奇小时候听老师的话，仔细地观察鸡蛋的形状，认真地画鸡蛋，长大后无论画什么，都能画得又快又像。 3、欣赏达.芬奇的名作。说说感受。

4、此时此刻你想对达.芬奇爷爷说些什么呢？并把想说的话写下来。 5、回家观察鸡蛋，画一张鸡蛋图。

板书： 画鸡蛋

达芬奇： 不耐烦 用心

老 师 ： 严肃 训练眼力 绘画技巧