课堂评分标准

授课者班级课题时间

一级 指标 教学 目标 （15分） 二 级 指 标 1、体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一性，体现专业特点； 2、目标制定科学、有层次、可检测； 3、能以合适方式展示目标。 分值 5 5 5 9 8 8 10 10 8 得分 教学 2、注重能力的培养，突出重点，突破难点、把握易错点、内容 （25分） 易漏点，结合考点教师精讲； 3、课堂训练设计精、新、活，能举一反三，突出重心。 1、充分调动全体学生的积极性和主动性，多边互动、积极探究； 1、教学内容具有开放性，容量适中，课堂结构合理、有序，深度、广度适宜； 教学 过程 2、善于引导学生自主解决问题，积极质疑、释疑； 与 3、以学生为本，注重学法指导，引导学生自主、合作、方法 （30分） 探究式地学习； 4、合理运用电教手段 1、教态自然，仪表端庄，驾驭课堂的能力强； 2 4 3 3 6 8 6 总得 分 教师 2、方法多样，因材施教，讲究教学的艺术，具有自己的专业 教学风格，善于组织教学，收放自如； 素养 3、用普通话教学，语言生动，逻辑性强，板书设计合理，（10分） 文字规范； 1、全体学生思维活跃，参与度高，都有不同程度的成功教学 感； 2、课内检测、反馈训练效果好，基础知识得到巩固，基效果 （20分） 本技能掌握程度高； 3、学生参与面广，能掌握了基本学习方法 。 评价 意见 评委签名：