关于小学生写作能力的培养

关于小学生写作能力的培养

作者：王新影

来源：《中国科教创新导刊》2013年第15期

摘 要：要想让学生写出好的文章，不是一件容易的事情，首先要给予同学们充分的想象空间；教学的同时更注重育人；努力培养同学们观察事物的能力；勤写勤练是提高写作能力的重要手段。

关键词：作文教学 想象空间 教学育人 观察能力 勤写勤练

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-00-01 语文课是小学的基础性学科，在整个教学过程中占有非常重要的位置。语文课的学习对于其它学科的学习以及能力的培养起着决定性的作用。特别是写作能力的培养更是重点之一。 小学生写作能力的培养虽然非常重要，但是在教学过程中又是一个非常薄弱的环节，老师教学难度大，学生学习难度也较大。常常会听到学生的声声埋怨：又是作文课，怎么写啊？也会常常看到老师眉头紧皱：又是作文，怎么批啊？总之在很多同学和老师的心目中，作文是很不受欢迎的事情，针对这些在教学过程中普遍存在的问题，我也深有感触，为此，总结多年的教学经验，略有心得。看似简单的作文，其实反应的是学生的一种综合能力。包括低年级的认字、组词、造句，一直到高年级的遣词、语言组织、观察事物的能力，都完整的体现在一篇作文之中。那么我们如何提高学生的写作能力呢？ 1 给予学生想象的空间

我们以前的作文讲究文体，在小学阶段主要是以说明文、记叙文为主，同学们在写作文的过程非常容易丢失写作元素，甚至跑题，同时了孩子们的想象能力，针对这种情况，在现今的教学过程中，我们采用的方式是不限文体，在写命题作文时，同学们可以根据自己的特点进行发挥，同一个题目，学生们可以记述一件事情，也可以说明一件与题目有关的物品，也可以抒发与题目有关的个人情感，这样虽然老师在教学的过程中难度较大，但是却非常有益于学生们写作能力的培养，使得学生的思维更加活跃。比如，写关于《秋天》这一命题作文，同学们在老师的启发下，可以根据自己的生活素材，写秋天的景致，也可以抒发对秋天丰收季节的感想，同时也可以写有关秋天的事情，同学们在老师的引导下，抒发出内心对秋天这一季节的无限想象，老师在批阅的过程中，也深深的感受到来自孩子们心中的美好情感和来自心底的乐章。

2 教学的同时更注重育人

小学语文老师的责任真的是很重要，有责任感的好老师其实真的影响孩子们的一生，语文这一学科是跟随人一生的重要工具，不论将来从事什么工作都会有长远的影响力。即使是学习

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理工的科研工作者，其科研成果也是要通过论文进行有效的说明并转换成生产力的。为此在教学的过程中，为了让孩子们更好的掌握这种工具，有效的培养学生的写作能力，我们在语文课教学过程中注意每一个环节，看似简单的认字、组词、造句，却是组成作文的有效因素，注重字、词的准确性和应用性，更注重其严谨性，使之完美的应用在同学们的作文之中，这样不仅扎实了学生的语文功底，同时也培养了严谨的学习态度。 3 培养同学们观察事物的能力

在平时的教学过程中，要注重学生观察能力的培养。在培养观察能力的同时，首先涉及到的是同学们的心理健康。在当今的社会里，知识爆炸，各种不良的社会现象充斥校园内外，怎样引导学生在污染的大环境下形成正确的是非观念，具有正确的判断能力，这是作为当今教育工作者义不容辞的责任。孩子们对周围的生活环境无时无刻不在观察，他们的眼睛就是摄像机，他们的心灵就是记录仪，作为老师，我们要告诉他们的是：是非曲直，引导他们观察善良的、美好的、积极地的东西，通过观察，使学生发现周围环境中美好的一面，他们所写出来的文章才是向上的、乐观的，所带给社会的是一种正能量。这样的教学，我们给予学生的不但是知识，同时更是一种能力，一种热爱生活的美好情感。因为孩子是国家的未来，作为老师的我们只有用心去教孩子，才不愧对我们的职业。才不愧对我们的国家。孩子们所有的一切能力都是在这块健康的心里土壤里生长出来的。 4 勤写勤练是提高写作能力的有效手段

在写作能力培养的过程中，有一个非常重要的环节，那就是勤写勤练，鼓励同学们养成写日志的习惯，与家长有效的沟通，要求家长有效的配合，要求同学们在每天完成作业的基础上，抽出二十分钟到半个小时的时间，把这一天所经历的有意义的事情记录下来，这种日志不是通常意义上的简单记述，我所提倡的是，专门记述生活中美好的人、事、物，避免叙述一些负面的、悲观的事、物，这种做法在同学们的心里起到的直接作用就是隐恶扬善，并且使之长时间的坚持下来，从刚开始“没话可说”，一个学期下来就会“笔下生花”。在我本人的教学过程中有一个很深的体会，这个看似简单的过程，锻炼了同学们多方面的能力，首先是培养了孩子们写作能力、语言组织能力和观察能力，没有观察就没有写作的素材；第二是培养了孩子们的毅力，坚持的本身就是一种品格的培养，有的同学在家是写完作业就看电视的，这样就要从看电视的时间里抽出时间，这个过程需要克服懒惰、任性等不良的习惯，非常有利于良好的生活习惯的培养；第三培养了积极乐观的生活态度，现在的孩子都是家里的独生子，任性、自私、挑别人毛病是这些孩子的通病，在学校里很容易与同学产生摩擦，在写日志的过程中，专门写老师的好、同学的好、学校的好、父母的好，以及周围生活环境中美好的东西，坚决不允许看别人的缺点，这样长时间坚持下来就会使孩子们的心里充满阳光，对周围的一切都会存一种感恩的心，这样做对孩子们的一生是一种非常有益的事情，因为生活中好的事、物，对孩子们的成长有着不可估量的影响。为此我本人非常提倡这种能力的锻炼和培养。

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写作能力的培养不是一篇文章就能说清楚的，也不是在短时间内就能提高的，这需要我们在教学过程中长时间的努力才会收到效果。总之，作文教学必须以学生为主体，围绕着“生活化”来进行，使同学们获得真正的生活体验，为此，我愿意与大家共勉，教学相长。