石莱镇东峪联办小学
“教育幸福工程”评价考核办法
依据市关于实施“幸福教育工程”的意见和石莱镇“幸福教育工程”的实施方案，为推进全校“幸福教育工程”的深入实施，充分发挥评价考核的导向作用，特制定本办法。
一、“幸福教育工程”评价的基本原则
“幸福教育工程”的评价考核应遵循以下原则：科学性，既遵循幸福教育规律，提现幸福教育本质特点，超越学科和学段；有效性，即抓住主要矛盾与问题核心，简单明了；实用性，即坚持实践取向，具有可操作性；导向性，既发挥指挥和导向功能，为幸福教育建设指明方向；诊断性，即发现问题，找出长处和不足，确定是否朝着预期目标迈进；发展性，即坚持依评促教，通过评价反思，发现不足，明确努力方向。
二、“幸福教育工程”评价的核心指标体系
各班要在认真学习和研究市、镇、校实施方案的基础上，深刻领会和理解“幸福教育工程”评价指标和体系，认真开展，深入实施。
1、“幸福课堂”的标准和指标
幸福课堂基本标准可概括为三条，即爱教爱学、会教会学、教会学会。 （1）爱教爱学。坚持以学生为核心，突出赏识导向，强化寓教于乐，重视激发与维持，做到所学内容与学生有关，以引发学生关注，努力培养成功自信，及时强化满意满足感。
（2）会教会学。课堂组织形式体现“631”宗旨，即60%时间自主学习，30%时间合作学习，10%时间教师释疑。课堂教学模式落实“5+2环节”，即学生主动自觉高效落实“前测-——探究——展示——练习——后测”五个环节；同时，抓细抓实课前预习和课后改进2个环节，确保课前、课中、课后效益最大化。
（3）教会学会。其精髓就是高分高能，高分就是当堂达标测验出高分，考出好成绩；高能就是学以致用，举一反三，将所学知识技能迁移到同类问题上，发现问题和创造性地解决问题。
1
2、“幸福学校”的基本标准和评价指标
幸福学校在幸福课堂的基础上，延伸出幸福文化和幸福课外。幸福文化体现以人为本、积极向上，幸福课外体现为丰富多彩。
(1)以人为本。首先体现在理念上，主张把学校办成学生身心健康和教师发展的乐园，在幸福中开展教育，在教育中传递幸福；在幸福中创新教育，在教育中创新幸福。其次，体现在学校的组织管理上，通过共同远景、目标规划来推进落实办学理念，突出人文关怀、科研引领、合作分享和公平公正的信念和对策。
(2)积极向上。体现为积极向上心态和积极向上环境两方面。积极心态既构成幸福的心理机制；积极环境包括学校和社会环境，校园特色、氛围以及社会的支持和评价等构成幸福学校的环境因素。
(3)丰富多彩。课外活动多彩多姿，既包括学科延伸又包括兴趣培养，已满足每个学生的特殊需要。重点对质优生进行提高，对后进生进行帮扶；培养学生课外爱好，丰富学习生活。
三、“幸福教育工程”评价考核的实施
领导小组负责对全校各班的评价考核。评价的主要内容和重点包括：学生快乐成长、教师爱生乐业、社会和家长满意度的提升、教育内涵推动行动。
1、评价的方式
在镇教育办公室的领导下，评价考核小组对各班进行定期督导和考核评估。主要采取以下措施：
（1）每学期进行一次专项督导和考核评估。
（2）将幸福教育工程纳入对班级综合评价的评估体系。 （3）把幸福课堂纳入教师评价的评价体系。
（4）抓好过程性评价，采取查阅计划方案和过程性材料、召开座谈会、进行家长和学生问卷等方式，多渠道搜集反馈信息，抓实抓细过程性评价。 （5）以评促建，抓好终结性评价。以幸福学校建设为载体，以提高学生的快
石莱镇东峪联办小学
二〇一二年九月十五日
2
乐感为总抓手，评选出校级幸福示范班级、示范个人，往上级教育部门推荐。
石莱镇东峪联办小学“幸福班级”评价标准与细则
一级指标 规划二级指标 评价要素 1、规划符合教师、学生实际，有针对性。 2、规划具体，可操作。 3、制定方案民主、科学。 1、师生对教育幸福感有清楚的认识。 2、有领导机构且职责清楚。 3、措施具体可行有效。 4、建立有效的检查、总结、改进的管理机制。 1、愿意上学，喜欢学校。 2、师生关系和谐。 1、学生校园生活幸3、同学之间团结友爱。 福感 4、社团活动丰富。 5、巩固率高。 6无违法及严重违纪现象。 2、学生学习过程幸阶段成果 3、教师工作幸福感 福感 1、学习有兴趣。 2、掌握正确的学习方法。 3、有良好的学习习惯。 1教师乐业，无职业倦怠。 2、爱学校，人际关系和谐。 1、教学过程民主。 2、肯于钻研业务，有成就感。 3、教师专业成长迅速。 15 15 15 15 15 10 5 分值 得分 等级 1、制定方案 方案 2、方案制定的过程 1、提高认识，全员组织参与 3、切实按方案实施 实施 2、成立领导机构4、教师教学过程幸福感 5、家长和学生的满1、家长问卷满意度高。 意感 1、与特色发展结合2、与素质教育结合3、与管理创新结合 2、社会赞许度高 1、“幸福教育工程”实施有效促进学校特色形成。 2、促进素质教育扎实推进。 3、通过管理创新进行科学总结。 10 发展特色 A：90—100（优） B：75—（良） C：60—74以下（合格） D：60以下（不合格） 备注 得分 等级 3
