论素质教育观下高校体育教师专业技能的提升
摘要：体育课程改革的关键在教师，新课程对体育教师专业技能提出新的要求。本文分析目前高校体育教师存在的不足，探讨新课程改革下体育教师专业技能提升的有效途径，以期为体育教育工作者提供参考和借鉴。
关键词:新课程改革 体育教师 专业技能
随着素质教育的大力倡导，许多新的教育理念、教学内容、教学手段，对体育教师提出许多新的要求，这些要求最终要靠教师去落实。体育教师专业技能的发展，是一个终身学习、持续发展的过程。在新课程改革实际操作过程中，很多体育教师遇到一些困惑，如：新课程下体育教师应具备哪些素质？如何有效地促进体育教师专业技能的发展问题？这些问题一直困扰着广大教育工作者，本文分析目前高校体育教师存在的不足，笔者根据自己专业成长方面的经验对有效地促进体育教师专业技能的发展提出自己的看法，以期对教育工作者如何提升自己的专业技能、改进自己的教学提供参考。
1 目前高校体育教师存在的不足
1.1教师专业技能不强，业务素质不高
运动技能是体育教师的专业素质，良好的运动技能是教学的重要保障。教师的运动技能水平影响学生运动技能的学习，进而影响学生体育运动兴趣和终身体育意识的培养。水平五阶段是学生通过掌握一两项目运动技术，培养体育兴趣和终身体育的重要阶段，很多教师在培养学生终身体育意识上存在疑惑，这也反映教师自身运动技能的水平高低。
1.2部分教师缺乏动力，自主学习意识弱
有的体育教师缺乏自主学习、自我提升的动力不足，致使文化素养不高，知识水平低下。部分教师从教几年甚至几十年，都是用陈旧、老套的教学方法，对参加集体活动热情不高如：集体备课，教研会，交流会等。导致他们的教育方法、教学水平等与其他教师有较大差距，教学质量较低，不能适应新课程教学的需要。
2 素质教育观下高校体育教师专业技能提升的有效途径
新一轮体育课程涉及的理念新、内容多、知识广，教师要不断调整自己的教育观、课程观和学生观，提高体育教师的专业技能水平，我们在不断的实践中总结出一些有效的途径。
2.1放下怨言，主动提升专业技能水平
我们经常看见体育教师之间发牢骚、抱怨言、吐苦衷，说地位低、待遇差、领导不重视等。体育教师的命运只能靠自己改变，应该放下怨言，主动的学习、交流、研究、反思来提升自己的专业技能水平。（1）我们要从“要我上”转变成“我要上”，自主要求上校级、区级公开课、示范课，提高自身专业技能水平。我们要虚心学习，不耻下问，多请教老教师，专家的意见。通过各级各类的教学公开课、教学比赛，快速提升专业技能。（2）从课堂教学中提升专业技能。体育课堂是课程改革的主要形式，也是教师专业成长的主阵地。在新课程教学中，我们要以研究者的眼光审视、分析和解决自身在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学，用智慧打造充满活力的新课堂。同时，每次课下我们要进行教学反思。通过对自己的教学方法，教学行为，教学过程等作深入的反思，反思每次课的成功之处和失误的地方。（3）参加教师培训是教师专业提升的重要途径之一。我校鼓励教师参加各种层次培训班、研修班、学术研讨活动等，通过个体的主动发展来实现整个组专业技能的提升。同时，我们定期组织体育教师在组内互相培训。我们的经验是：先集体讨论确定培训内容，根据每位教师的特长布置相关的学习和研究任务，利用业余时间进行组内教师培训。有时我们还邀请其他兄弟学校的老师来参加我们的培训活动。
2.2主动加强理论学习
主动学习理论，不断更新思想、观念，领会新课标和新教材，掌握新的教学理念，学习新的教学方法。我们要积极进行课堂教学模式的改革，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，从而提高理论修养,提高解决问题的能力，提高教学质量。我们要全面学习课程理论；充分解新课程对体育教师、对体育课堂教学改革的新要求，在教学中体现以学生为主体的教学理念，营造自主、合作、探究的学习氛围，激发学生参与的积极性和学习兴趣，培养学生的创新意识和团队精神。我们的学习不能局限于书本，要重视“在实践中学习，在学习中实践”，形成一种良性循环，更好地促进教师的自主发展。
2.3加强交流与合作
交流互动是体育教师专业技能提高的捷径。我们学校一直很重视交流学习活动。（1）集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，提高教学效率和教学质量的有效措施。我校规定体育课程集体备课在每个星期五上午，全体任课教师参加，备课组长组织落实，并做好集体备课情况记录。要求每位体育教师在备课前精心准备，积极发言，集思广益，共同提高。提出“三定”和“三统一”原则： “三定”即定时间、定地点、定中心发言人； “三统一”即教学进度、教学目标、教学重点统一。（2）“走出去，请进来”，和兄弟学校加强学习交流。我们要求兄弟学校尽量给我们安排听课的机会；同时我们也尽量安排课给兄弟学校听，课后进行评课，总结成功的经验或失败的教训。在学习交流中，我们重点对新课程教学情况进行探讨、交流、探究，相互学习进步，彼此借鉴，共同分享经验。（3）我们还经常参加网上交流和活动。参加体育教育论坛的讨论，掌握最新的新体育课程的信息，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。
3 结语
随着新一轮体育课程改革的不断深入，对高校体育教师传统的教育思想理念、教学方式、特别是专业技能提出新的要求。我们要不断的学习、研究、反思中提升自己的专业技能水平。新课程给教师带来挑战，也带来了机遇。我们要不断的在实践中学习，在反思中提高，才能融入新课程，与新课程共同成长。
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