课 题 识字2（人口手耳目） 时间 第一课时 1、 借助图片认识“人”、“口”、“手”等3个字，并能在生活中运用。能正确地模仿老师的口型朗读生字。通过观察图片，把字的形与实物的形联教学目标 系起来，记住汉字，让学生初步感受汉字的悠久历史，对汉字的学习产生兴趣。 2、认识基本笔画“撇、横折、弯钩”。 重 点 会认“人”、“口”、“手”3个字，并能在生活中运用。 。 难 点 正确朗读3个生字，口型正确。认识基本笔画“撇、横折、弯钩”教学准备 多媒体、实物，卡片 教学过程 一、准备活动 1、呼吸练习 2、听训点名 3、口部运动 张嘴 亲吻微笑 二、新授 1、课件出示一个各种人物的画像。 反思与重建 1）师：这是一个“人”，出示生字，指导学生朗读生字，集体读，个别读。 2）师：这个人好像缺少了一些器官。它们在老师的桌面上，我们来做一个拼图游戏把这些器官拼回去好吗？ 活动：拼贴器官。 2、出示“人、手、口、耳、目”的古文字，引导学 生观察图画和字，说一说自己的发现。 初步意会象形字的概念。 3.图文对照，指导识记“人、口、手”。 (1)对照图画和文字，猜猜它是什么字？ (2)你是怎样猜出来的？请学生简单地用动作或者话语说说。 (3)教师引导学生识字。 人：象形字（一个站着的人） 数一数笔画。（撇 捺 2画） 口：象形字识记。“口”字长得就像我们的嘴。数笔画识记。竖，横折，横。（3画） 手：象形字识记。“手”就像一只伸开五个手指头 的手。 数笔画识记：撇，横，横，弯钩。 注意：手：学生再次观察实物图片“手”和“手”的字理演变图，观察体会“手”的字形与实物的联系。 4、指导朗读生字。 1）老师师范朗读生字，学生模仿读。（集体读、个别读） 2）老师指导纠正发音。 三、巩固练习。 1、看图朗读汉字。 指名读、开火车读，。变序抽取生字卡读。 2、 游戏，找朋友 将汉字和图片发给学生，让学生找一找朋友。 5、（听）看口型指一指自己的身体部位并拿出相应的字卡。 四、布置作业 1、把今天学到的汉字人口手，读给爸爸妈妈听。 2、看图片猜一猜下面的汉字是哪个部位。 耳 目 足 课 题 识字3（人口手耳目） 时间 第2课时 教学目标 口、手”，初步体会汉字的形体美。 1、 复习汉字“人口手”，能正确朗读生字，口型正确，正确理解汉字的意思。 2、巩固基本笔画“撇、横折、弯钩”。能在田字格中按笔顺正确书写汉字“人、重 点 熟练掌握汉字“人口手”，，并能正确运用。会正确书写3个生字。 巩固基本笔画“撇、横折、弯钩”。能在田字格中按笔顺正确书写汉字“人、口、难 点 手”。 教学准备 多媒体、实物，卡片、田字格黑板 教学过程 一、准备活动 1、呼吸练习 2、听训点名 3、口部运动 二、复习。 1、看卡片朗读汉字。（集体读、个别读 2、看实物或者图片指字卡，说汉字。 3、看汉字指相应的身体部位。 4、看口型拿词卡。 反思与重建 三、指导书写。 1、手部放松运动 春天花儿开，（双手握拳，从大拇指依次打开） 朵朵真可爱，（从大拇指依次收拢，双手握拳） 只能用眼看，（中指、大拇指向前伸，做兰花指） 不能用手摘。（两手自然摆动） 2、 课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 3、 老师板书生字，边板书边说笔顺 4、老师带领学生书空汉字，边书空边说笔顺。 4、学生在课桌上写字或者书空。 5、将汉字笔画拆开，按照笔顺排列，让学生描写。 重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块； “手”注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。 6、学生在书中描红练写，老师指导。 三、布置作业 1、描写人、口、手的笔顺。 2、抄写生字，抄写4个（人口手） 3、朗读生字人口手。 课 题 识字3（人口手耳目） 时间 第3课时 1、 借助图片认识2个汉字“耳、目”，能正确地把字的形与实物的形联系起来，记住汉字，能正确地模仿老师的口型朗读生字。 教学目标 2、能按笔顺在田字格中正确书写汉字“目”。 重 点 认识汉字“耳、目”，会正确朗读汉字，理解汉字的意思。 难 点 正确书写汉字“目” 教学准备 多媒体、实物，卡片、田字格黑板 教学过程 反思与重建 一、准备活动 1、呼吸练习 2、听训点名 3、口部运动 张嘴 亲吻微笑 二、复习 1、看字卡读汉字。 2、游戏 出示一个各种人物的画像。 听老师说汉字，学生拿相应的器官贴上去，并说出 汉字。 师：这个人的脸上还缺什么？ 请学生说一说，并找出相应的器官贴上去。（耳 目） 三、新授 1、出示汉字：耳 目 2.图文对照，指导识记“耳、目”。 (1) 对照图画和文字，识记目 请学生试着说说图与文字的联系 目 书空数笔画记一记。（竖 横折 横 横 横） （2）朗读汉字。（集体读、个别读） （3）看图朗读汉字“耳” 看图指自己的耳朵，帮助学生理解字义。 书空笔画识记：横 竖 竖 横 横 横 三、巩固练习 1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读或者 全班齐读。 2、我会记。看字卡指身体部位。 看实物或者图片拿词语并朗读。 3、我会听。（听）看口型拿字卡。 4、指导书写。 （1）出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线。 手部放松运动 （双手握拳，从大（2）复习笔画“横折”“竖”“横”学生一边说，一春天花儿开，边用手指练习书空。 拇指依次打开） （3）老师示范书写，学生观察。 朵朵真可爱，（从大拇指依次收（4）老师带领学生书空汉字唱笔画，然后分解拢，双手握拳） 笔顺。 只能用眼看，（中指、大拇指向前伸，做兰花指） （5）学生独个写1个） 不能用手摘。（两手自然摆动） 立写汉字，（描2 注意“目”字两横 要分开一些，不能碰到右边的横折。 四、布置作业 1、描写目的笔顺。 2、抄写生字，每个抄写1行。 3、朗读汉字人—目。 4、练习一份。 课 题 识字3（人口手耳目） 时间 第4课时 2、 借助图片认识2个汉字“耳、目”，能正确地把字的形与实物的形联系起来，记住汉字，能正确地模仿老师的口型朗读生字。 教学目标 2、能按笔顺在田字格中正确书写汉字“目”。 重 点 认识汉字“耳、目”，会正确朗读汉字，理解汉字的意思。 难 点 正确书写汉字“目” 教学准备 多媒体、实物，卡片、田字格黑板 教学过程 一、准备活动 1、呼吸练习 2、听训点名 3、口部运动 张嘴 亲吻微笑 反思与重建 手部放松运动 二、复习 （双手握拳，从大1、变序抽取字卡，学生开火车读或者全班齐读。 春天花儿开，2、看字卡指身体部位。 看实物或者图片拿词语并朗读。 3、（听）看口型拿字卡。 4、看图写汉字 人 口 手 目 5、看口型写汉字。 四、布置作业 1、默写4个汉字。 2、练习一份。 拇指依次打开） 朵朵真可爱，（从大拇指依次收拢，双手握拳） 只能用眼看，（中指、大拇指向前伸，做兰花指） 不能用手摘。（两手自然摆动）
