兴隆小学特色办学交流材料
一、学校基本情况
兴隆小学始建于1949年，当时是一座教堂改建的，地址在兴和县兴隆街150号。2008年3月10日搬入新校，现地址福瑞街明胜巷312号，是一所六年制的公办学校。学校占地面积12077平方米，建筑面积4257平方米，校内绿树成荫，环境幽雅，风格别致。
我校秉承“以人为本，师德为魂，家校合力，全面育人”的办学理念。全校教职工精诚团结，全力打造和谐校园，教师的学习之风，教研之风日益浓厚，业务水平在探索中迅速提高，进而取得了可喜的成绩，教学成绩名列全县前茅。丰富的校园生活，得使学生在德、智、体、美等方面取得了全面发展。为全县的教育教学事业营造了一个良好的育人环境。
学校有十三个教学班（二到四年级双班，一、五、六年级单班）学生共302名，每个班配备多媒体一套。学前幼儿三个班（中、大、 学前班各一），学生70名，学校在职教师45名，党员教师15名，其中大专以上学历38人，教师学历合格率百分之百。青年教师占七成，富有朝气和活力。多年来，学校始终重视师资队伍的建设和教学质量的提高。多名青年教师荣获市、县级等荣誉称号。 二、指导思想
多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设，全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着 “终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学思路，促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想。 三、特色项目介绍 （一）、
为了推进素质教育，我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动。在大
队部的大力支持下，各中队组织开展了竖笛特色活动。吹竖笛活动是全校学生参与，平常有专门的活动时间，年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛，推动了学校“竖笛”特色的打造。该特色活动中队以陶冶队员的性情和团结合作精神为重点，强调发挥队员主体作用，促进中队队员全面、健康、和谐地成长。
众所周知，音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用，有成就的政治家、 军事家、科学家大都有着较高的音乐素养，音乐是打开心灵之门的金钥匙。音乐本身对人有着特别强的陶冶作用，它鼓舞人们去奋斗、去前进。应该说懂得音乐才能更好地懂得人生。所以，人生这个乐章需要音乐谱写出更美妙的旋律，这样的人生才更有意义。各中队之所以选择竖笛作为特色，就是为了让同学们在学习竖笛中相互交流，融合在一起，让班集体成为一个有凝聚力的好集体。各中队吹竖笛的队员们，他们有明确的目标，在老师和队长的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。每个队员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造了一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀中队。各中队的队员们坚持每天把竖笛随身携带，有时间就拿出来吹一吹，久而久之队员们对吹竖笛的兴趣就浓厚了，形成了良好的学习氛围。他们不仅撑握了丰富的竖笛知识，陶冶了自己的性情，还将对学习竖笛的兴趣转移到学习上去。我们的竖笛特色中队活动准备长期坚持下去，相信以后一定会越来越好的！
（二）、学校的“大课间”活动丰富，组织形式活跃，学校主要以校园集体舞、跑步为主，充满活力的舞动、让校园富有生机。
为落实《、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《、关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展。我校开展了校园集体舞活动，校园集体舞有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质。采取的措施是充分利用大课间活动和学生课外集体体育锻炼时间，积极组织学生开展校园集体舞活动，促进青少年学生德智体美全面发展。切实开展好校园集体舞活动，是
落实素质教育脚印。我们相信一个校园舞蹈的春天，一个青少年学生舞蹈的时代就会很快的到来。
每个学期，我们学校都将这些特色活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的特色活动。全校师生真正将“陶冶情操、健康发展”的理念深刻地贯彻在学校日常工作中。同学们在这些特色活动中，在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。特色活动的开展，既锻炼了同学们的身心素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为学生们陶冶情操、强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。
（三）、全力营造“书香校园”的环境，让校园处处弥漫书香。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很多程度上取决于全民族的阅读水平。因此，我们将通过“书香”的浸润，来发展学生的个性特长，丰富学生的精神家园，为他们的一生打好底色，为终生发展奠定基础。通过“书香”的滋养，让教师的馨香浓郁悠长，让教师从事的教育工作脱去俗气，真正变得高尚、纯粹，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校结合实际，每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动；每学期举办一次中华经典阅读比赛活动；每年举办一次竞赛活动；每周安排一节课进行写字教学，夯实学生掌握祖国语言文字的基础，提升学生文化品位和写字水平，通过这些更进一步推动学校读书活动的开展。
校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。
近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”为
教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉持“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校不惜花钱美化了校园环境。教学楼进行重新粉刷，室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书角，走廊里放置了图书架。孩子们将自己喜爱的图书收集放在图书架上，供大家一起阅读。教室里还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的墙报、国旗、班训、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。
以上是我校开展创建特色学校工作以来的一点经验。我们付出了一定的努力，也取得了一些成绩。但是，工作中也肯定存在着一些困难和不足之处，我们将不断地加以总结经验教训，努力提高学校的艺术体育工作质量。我们相信：今年我们学校的各项工作一定会更上一层楼！
2014年9月
