08.北师大版_初中生物总复习教案

第1单元 认识生命

第1、2章 生命的世界•探索生命

备考目标

网络导图

考点扫描

1.生物多样性、区别生物与非生物、生物的特征 2.生物与环境之间的相互关系 3.实验法研究生物的一般步骤 4.对照实验的设计和变量的控制

考点梳理

一、生物的多样性 1.物种多样性

生物可分为细菌、植物、动物、真菌、病毒等几大类。 2.遗传多样性也称基因多样性。 3.生态系统多样性

最大的生态系统是生物圈，包括地球上所有的生物及其生存环境 二、生物的特征

生命现象 朵朵葵花向太阳 幼苗长成大树 蜻蜓点水、母鸡生蛋 绿色植物通过光合作用制造“食物” 三、生物与环境的相互影响 1.环境对生物的影响 环境因素 非生物因素 生物因素 2.生物对环境的适应和影响的具体事例 生物对环境的适应 生物对环境的影响 【点睛】

(1)适应的相对性：生物对环境的适应是相对的。

事 例 竹节虫的身体与竹枝极为相像；壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体等 蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病等 类 型 阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等 (1)同种生物之间有互助、相互斗争关系等 (2)不同种生物之间有捕食、互惠互利关系等 生物的特征 应激性 生长 繁殖 新陈代谢 特征解读 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应 生物通过生长使体形增大、体重增加 生物产生后代的过程 是生物生存的基本条件，是生物的基本特征 1

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(2)环境的不确定性：环境条件发生剧烈变化时，生物若不能适应变化的环境就会被淘汰。

四、探索生命

1.生物学及其发展历程

林奈与生物分类、达尔文与生物进化论、哈维与血液循环的发现、DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划。

2.实验法研究生物的重要步骤：发现并提出问题→收集与问题相关的信息→作出假设→设计实验方案→实施实验并记录→分析实验现象→得出结论。

核心要点

一、图解生物的特征 1.图示

2.解读

(1)新陈代谢是生物生存的基本条件，是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新陈代谢的基础上。 (2)应激性使生物趋利避害，有利于生物的生存。

(3)繁殖是生物生长、发育到一定阶段，成为一个成熟个体后具有的能力和行为。生长和繁殖是生物繁衍种族的基 【点睛】

1.应激性≠反射应激性是生物共有的特征，反射只是具备神经系统的生物所具有的特征。

2.不要误认为生物只有四大特征，除上述特征外，还有遗传、变异、适应环境、影响环境等特征。 3.判断生物和非生物的依据，同时具备生物的特征，不能只以其中的某一项特征为依据。 二、图解生物与环境的关系

解读：

1.环境影响生物

(1)非生物因素：阳光、空气、温度、水分、土壤、湿度等。 (2)生物因素：

①同种生物：互助、相互斗争；

②不同种生物：捕食、寄生、互惠互利等。 2.生物适应环境

(1)生物的适应方式：形态、结构、生理和行为等。

(2)举例：仙人掌的叶变成了刺，蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动。 3.生物影响环境

(1)有利影响(举例)：绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高，蚯蚓对土壤的改良作用等。 (2)有害影响：水中藻类大量繁殖使水质变差等。 【点睛】

2

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1.不要误认为有些生物适应环境，有些生物影响环境：生物对环境的适应和影响是紧密联系的两个过程，生物适应环境的同时也影响了环境。

2.不要误认为动物只有不容易被天敌发现才是适应环境：有些动物具有艳丽的体色，容易被天敌发现，将天敌吓跑，也是对环境的适应，如警戒色。

备选要点

生物科学的探究过程与常用方法（图表见下页）

科学探究过程 提出问题 基本要求 ①从生活、实践、学习中发现问题 ②表述这些问题 ③根据已知科学知识揭示矛盾 ①根据已知科学知识对问题提出假设 ②判断假设的可检验性 ①制定计划 ②根据制定的计划，列出所需材料和用具 ③选出控制变量 ④设计对照组 ①采用多种途径实施计划 ②记录现象、数据 ③评价现象、数据的可靠性 ①描述现象 ②处理数据 ③分析得出结论 ①撰写探究报告 ②交流探究过程和结论并完善结论 观察法 实验法 调查法 比较法 演绎法 归纳法 文献法 方法 作出假设 制定实验计划 实施实验计划 分析及结论 表达与交流 实验专项

探究影响鼠妇分布的环境因素 【实验分析】 1.图示过程

2.变量分析

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本实验探究光对鼠妇生活的影响，实验变量为光。有光的一组为实验组，无光的一组为对照组。 3.现象与结论

有光潮湿环境鼠妇数量少，无光潮湿环境鼠妇数量多。鼠妇适于生活在阴暗、潮湿的环境中。 4.注意事项

(1)实验过程中要用10只或10只以上鼠妇做实验。因为鼠妇数量少时，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题。用10只或10只以上鼠妇做实验，可以减小实验误差。

(2)统计实验结果时，要统计全班同学的平均值，不能只统计一个组的平均值，这样可减小实验误差。

综合检测

第2单元 生物体的结构

第3、4章 细胞•生物体的结构层次

备考目标

网络导图

考点扫描

1.显微镜的构造、作用和使用显微镜观察动植物细胞 2.临时装片的制作、动植物细胞的结构与功能 3.细胞的过程、分化的意义 4.人体和绿色开花植物体的基本组织

5.生物体的器官、系统，动植物体结构层次的异同比较

考点梳理

一、光学显微镜的使用方法 1.显微镜的构造及功能 a: 粗准焦螺旋 b: 细准焦螺旋

(1)c和e的作用是放大物像。 (2)d的功能是调换物镜。

c: 目镜 d: 转换器 e: 物镜 f: 遮光器 g: 反光镜 4

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(3)调节光线强弱的是［f］遮光器和［g］反光镜。 (4)a与b的功能是调焦距。

2、显微镜的使用步骤（图解见下页） 【点睛】

显微镜的操作步骤七字诀

一取二放三安装，四转低倍五对光， 六上玻片七下降，八升细调找物像。 看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。

幻灯片8

【名师点睛】显微镜的操作步骤七字诀 一取二放三安装，四转低倍五对光， 六上玻片七下降，八升细调找物像。 看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。

幻灯片9

【甄别·判断】

1.对光时应使用低倍镜、小光圈。( )

提示:对光时应使用低倍镜(低倍物镜和目镜)和大光圈。 二、构成动植物体的细胞 1.观察口腔上皮细胞

擦(擦拭载玻片和盖玻片)→滴(滴生理盐水)→漱(清水漱口)→刮(刮取口腔上皮细胞)→涂把口腔上皮细胞涂到生理盐水中)→盖(盖盖玻片)→染(在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流)。 2.动物细胞的结构与功能

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3.观察洋葱表皮细胞

擦(擦拭载玻片和盖玻片)→滴(滴清水)→撕(撕取内表皮)→展(展平内表皮)→盖(盖上盖玻片)→染(在盖玻片一侧滴一滴碘液_，用吸水纸从盖玻片对侧引流)。 4.植物细胞的结构

5.动植物细胞结构的异同比较

(1)共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

(2)植物细胞特有的结构：液泡、叶绿体、细胞壁。 三、细胞是生命活动的单位

1.细胞与外界进行物质交换——细胞膜

(1)保护功能：将细胞与外部环境分开。

(2)进行物质交换：有选择地从外界环境吸收细胞生活必需的物质，将细胞产生的废物排泄到外界环境。 2.细胞的生命活动需要能量

(1)贮存能量的有机物：糖类、脂肪、蛋白质。 (2)能量的释放：有机物分解时释放能量。 3.细胞核是细胞生命活动的控制中心

(1)细胞核对细胞的生命活动起控制作用。 (2)细胞核在_生物遗传中有重要作用。 四、细胞产生新细胞 1.概念

一个细胞分成两个细胞的过程。 2.过程

细胞核一分为二→细胞质分成两份→形成新的细胞膜、细胞壁(植物)。 3.结果

细胞数目增多。 4.意义

繁殖新个体，促使新个体由小长大，更新衰老死亡的细胞，保证生物体的正常生命活动。 【点睛】

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(1)细胞特点：后的新细胞与原细胞形态、结构相同。

(2)细胞分化特点：分化后的细胞与原细胞相比，在形态、结构、功能上发生了变化。 五、生物体的结构层次 1.人和动物的基本组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 主要结构特征 细胞排列紧密，细胞间质少 细胞间质发达 主要由肌细胞构成 主要由神经细胞构成 功能 保护和分泌 支持、连接、保护、营养 收缩、舒张 接受刺激，产生和传导兴奋 举例 皮肤上皮 骨组织 骨骼上的肌肉 脑组织 2.植物体的主要组织

(1)分生组织：细胞一般较小，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质黏稠，有很强的增生能力。 (2)保护组织：起保护作用。

(3)营养组织：液泡薄，细胞壁大，有储存营养物质的功能。 (4)输导组织：导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 3.生物体的器官、系统 (1)植物体的结构层次：

(2)动物体（人体）的结构层次：

核心要点

一、动植物细胞结构及功能比较 结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 无 保护细胞；控制物质进出 有线粒体，没有液泡和叶绿体，线粒体是细胞呼吸的主要场所 动物细胞 保护和支持细胞 控制物质进出 有线粒体、液泡，绿色部分含叶绿体，线粒体是细胞呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所 植物细胞 控制细胞的生命活动，在生物遗传中有重要作用 【点睛】 1.细胞膜很薄且紧贴细胞壁，因此光学显微镜下看不到细胞膜。

2.植物细胞有线粒体、叶绿体两种能量转换器，动物细胞只有线粒体一种能量转换器。

3.无叶绿体的细胞≠是动物细胞：判断动植物细胞的依据是有无细胞壁。植物非绿色部分的细胞也无叶绿体。

二、细胞生长、细胞、细胞分化的区别 1.核心图示

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2.图示解读

(1)细胞生长：细胞体积的增大； (2)细胞：细胞数目的增多； (3)细胞分化：细胞的形态、结构、功能发生变化。

备选要点

项目 植物 有细胞壁、液泡和叶绿体 分生组织、保护组织、输导组织、营养组织 不 同 点 无系统，由器官直接构成植物体 受精卵分化形成保护组织、营养组织、输导组织、分生组织，共同构成六大器官，形成植物体。 人或高等动物 无细胞壁、液泡和叶绿体 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 有系统，由系统构成动物(或人体) 受精卵分化形成上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，形成各种器官，共同构成系统，形成高等动物（人）体。 相 同 点 由受精卵、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同的组织构成器官 实验专项

一、练习使用显微镜 【实验分析】 1.成像问题

显微镜所成的像是放大的、倒立的虚像。与玻片标本上的图像相比，呈180°旋转，即旋转180°后看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。 2.移片问题

由于显微镜所成像为倒像，所以物像移动的方向与玻片标本移动方向相反。即物像偏哪就向哪移玻片标本，如物像偏左上，玻片标本就向左上方移，物像就移到了视野的。 3.对光问题

光线强时，选用平面镜、小光圈；光线弱时，选用凹面镜、大光圈。 4.倍数问题

(1)显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。

(2)与低倍镜相比，高倍镜下看到的物像大，视野中看到的细胞数量少，视野暗。 5.污点问题

(1)视野中的污点可能出现位置是目镜、物镜和玻片标本上。

(2)移动玻片标本，如果污点跟着动，则污点在玻片标本上；转动目镜，如果污点跟着动，则污点在目镜上；如果移动玻片标本或转动目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 6.维护问题

(1)显微镜还原时，要把两个物镜偏向两旁，降至最低。 (2)镜体用擦镜纸擦拭，镜头用纱布擦拭。 二、观察动植物细胞 【实验分析】 1.图示过程

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2.过程解读 比较项目 不 滴的液体 同 取细胞的方法 点 防止细胞重叠的方法 相同点 洋葱表皮细胞临时玻片标本 清水 撕取 展平 人的口腔上皮细胞临时玻片标本 0.9%的生理盐水 刮取 涂抹均匀 擦、盖、染、吸的方法步骤是相同的 3.注意事项

(1)判断显微镜下细胞、气泡、杂质的方法：细胞具有一定形态结构的；气泡边缘黑暗、中间亮白、用镊子轻压盖玻片气泡会变形；杂质不透光、颜色黑、形状不规则。

(2)盖盖玻片时的正确做法：先让盖玻片的一边接触载玻片上的液体，以45°角轻轻地盖上，可避免盖玻片下产生气泡。

综合检测

第3单元 生物圈中的绿色植物

第5章 绿色开花植物的生活方式

备考目标

网络导图

考点扫描

1.光合作用、呼吸作用的条件、原料和产物

2.光合作用、呼吸作用的原理及在农业生产上的应用 3.蒸腾作用的原理及在农业生产上的应用

4.植物生活需要水和无机盐；导管、筛管的运输功能

考点梳理

一、光合作用 1.基本要求

场所 叶绿体

原料 光 9

产物 二氧化碳和水 条件 淀粉和氧气 ……………………北师大版 生物学全程复习教案………………

2.叶片的结构与功能

3.光合作用的实质和意义 (1)反应式：

光能 二氧化碳+水 淀粉(储存能量)+氧气

叶绿体

(2)实质(两种变化)：

①物质转变：有机物合成无机物。

②能量转化：有机物转化为储存在光能中的能量。 (3)意义：

①为生物生存提供食物来源。 ②为生物生命活动提供能量来源。

③维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【点睛】

(1)能进行光合作用的两种细胞：叶肉细胞和保卫细胞。

(2)五大比喻：如果把绿叶比作一个绿色的工厂，其厂房=叶绿体，动力=光，原料=二氧化碳和水，产物=有机物和氧气。 二、呼吸作用 1. 实验过程 实验操作 甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，放在温暖的地方一段时间 现象 萌发种子瓶内的蜡烛熄灭 萌发种子瓶内的气体使石灰水变混浊 萌发种子瓶内的温度升高 分析 萌发种子的呼吸过程吸收氧气 萌发种子的呼吸过程释放二氧化碳 萌发种子的呼吸过程产生热量 2.反应式：

有机物(储存能量)+氧气 二氧化碳+水+能量

线粒体

3. 概念：

细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 4.意义

(1)释放的能量一部分用于植物体的各种生命活动。 (2)一部分能量转化成热量散失出去。

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三、吸收作用 1.水分的吸收

(1)根吸收水分的主要部位：成熟区。

(2)根毛适于吸水的特点：细胞壁极薄、细胞质少、液泡大。 (3)根部生有根毛的意义：扩大根吸收的面积。 (4)根毛细胞吸水和失水的原理： 项目 根毛吸水 根毛失水 原理 根毛细胞液浓度＞土壤溶液浓度 根毛细胞液浓度＜土壤溶液浓度 2.无机盐的吸收

植物生活需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【点睛】

(1)施肥后及时浇水，可降低土壤溶液的浓度，避免“烧苗”。

(2)土壤中水分过多影响根的呼吸时，植物吸水和吸收无机盐的量也会减少。 四、运输作用 项目 导管 位置 细胞特点 输导成分 水分、无机盐 疏导方向 自下而上 由死细胞构成，上下两个细胞之间的端木质部 壁上有穿孔，形成中空的管道 由活细胞构成，两个筛管分子之间的横韧皮部 壁形成筛板，筛板上有筛孔 筛管 有机物 大部分自上而下 五、蒸腾作用 1.概念

植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。 2.重要结构 叶片的气孔。

3.对植物生活的意义 (1)降低叶面温度。

(2)促进植物体从土壤中不断地吸收水分。 (3)促进水分和无机盐的运输。 【点睛】

(1)一个区别：蒸腾是一个生理过程，蒸发是一个物理过程。

(2)两大作用：蒸腾作用除对植物生活有重要作用外，还能促进生物圈的水循环。

核心要点

一、光合作用、呼吸作用与蒸腾作用 1.关系图示

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2.图示解读

(1)由图示箭头方向和指向位置可知，图中A和C为气体，经叶片的气孔进出；B和D为水、无机盐和有机物，由导管或筛管运输。

(2)若图示为光合作用，图中A为二氧化碳，B为水，C为氧气，D为有机物。 (3)若图示为呼吸作用，图中A为氧气，C为二氧化碳。

(4)若图示为蒸腾作用，图中B为从根部运输来的水，C为蒸腾作用散失的水分。 【点睛】

1.光照强≠光合作用强：在一定光照范围内，光照增强光合作用增强，当光照过强时，光合作用反而减弱。 2.叶片不是光合作用和蒸腾作用的惟一器官：幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。

3.白天≠只进行光合作用，夜间≠只进行呼吸作用：白天有光的情况下进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，夜晚无光的情况下只进行蒸腾作用和呼吸作用。 二、水分的吸收、运输和蒸腾作用 1.要点图示

2.图示解读

(1)吸水部位：根尖的成熟区生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。 (2)运输动力：根、茎、叶的导管是相通的，水分运输的动力主要来自蒸腾作用。 (3)作用：根吸收的大部分水用于植物的蒸腾作用，少量水用于植物自身的生理活动。 (4)特点：无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收、运输和利用。 【点睛】

1.移栽幼苗时，要降低植物的蒸腾作用，否则植物因过度蒸腾失水而死亡。 2.植物的运输作用与叶的蒸腾作用有关，蒸腾作用越强，茎的运输作用就越快。

备选要点

叶片的结构及功能 结构 表皮 类型 上表皮 下表皮 栅栏组织 海绵组织 特点 (1)细胞无色透明，外壁上有一层透明而不易透水的角质层 (2)有气孔，由成对的保卫细胞围成 接近上表皮，细胞呈圆柱形，含叶绿体多，排列比较紧密和整齐 接近下表皮，细胞形状不规则，含叶绿体多，功能 透光，防止叶片过多地散失水分，对叶片有保护作用，气孔是气体交换和水分散失的“门户” 含叶绿体，叶绿体是光合作用的场所 叶肉 12

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排列比较紧密和整齐 网状叶脉 叶脉 平行叶脉 【点睛】

1.气孔分布下表皮比上表皮多，这样既能保证气体交换，又可防止阳光直接照射引起水分的过度散失。 2.栅栏组织接近上表皮，含叶绿体多，所以叶的正面颜色深，背面颜色浅。

含导管和筛管 (1)支持作用 (2)输导作用(导管输导水分和无机盐，筛管输导有机物) 实验专项

验证绿叶在光下合成淀粉 【实验分析】 1.图示过程

2.变量分析

对叶片遮光的目的是使叶片的遮光部分与未遮光部分形成一组对照实验，变量是光照。 3.注意事项

(1)本实验要进行暗处理，其目的是将叶内的淀粉运走耗尽，避免叶内残余淀粉干扰实验结果。 (2)酒精能够溶解叶绿素，由于酒精沸点较低，要隔水加热。 4.现象与结论

(1)现象：见光部分能够进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液后变蓝；遮光部分无光照，不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。 (2)结论：光合作用的条件是光，产物是淀粉。

综合检测

第6、7章绿色开花植物的生活史•绿色植物与生物圈

备考目标

网络导图

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考点扫描

1.种子的结构，种子萌发的环境条件和自身条件 2.根的生长和枝条的发育过程

3.花的主要结构及传粉、受精及果实和种子的形成过程 4.绿色植物在生物圈中的作用

考点梳理

一、种子萌发形成幼苗 1.种子的结构

(1)大豆种子的结构：

(2)玉米种子的结构：

2.双子叶植物和单子叶植物种子的比较 比较项目 不 同 点 子叶 数目 功能 胚乳 营养物质贮存部位 相同点 单子叶植物 1片 将胚乳中的营养物质转运给胚 大多数有胚乳 胚乳 双子叶植物 2片 贮存养料 大多数无胚乳 子叶 都有种皮和胚，胚是种子中最主要的结构，由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 3.种子萌发的三大过程 (1)吸水：种子萌发时，首先要吸收水分。

(2)转运：子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

(3)发育

4.种子萌发的两大条件

(1)自身条件：营养储备，足够的供胚发育的成熟而完整的胚；有生活力，不处于休眠状态。 (2)外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。 二、营养器官的生长 1.根的发生和生长

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(1)写出图中各结构的名称：

A. 成熟区；B. 伸长区；C. 分生区；D根冠. (2)根生长最快的部位是［B］伸长区。 (3)根的生长：

①要靠［C］分生区细胞的增加细胞的数量； ②要靠［B］伸长区细胞体积的增大。 2.叶和茎的发生和生长

二、生殖器官的生长 1.花的结构

2.花的种类

①单性花 (如月季花)，②两性花 (如黄瓜的雄花和雌花)， ③无性花 (如向日葵花盘边缘的舌形花)。 3.传粉和受精

(1)传粉：花粉从花药里散出，以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程。(2)受精：

①萌发：花粉落到雌蕊柱头上以后，在柱头表面的黏液的作用下开始萌发，长出花粉管。

②伸长：花粉管穿过柱头，沿着花柱向子房方向生长，进入子房，直达胚珠。

③受精：花粉管中的精子随着花粉管的伸长最终进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵。 4.果实和种子的形成

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四、绿色植物在生物圈中的作用

核心要点

图解被子植物的一生 1.要点图示

2.解读

(1)花的主要结构：雄蕊和雌蕊，它们与结出果实和形成种子有直接关系。

(2)受精：被子植物受精时，花粉管中有两个精子，一个与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，将来发育成胚；另一个与胚珠中的极核结合，将来发育成胚乳。

(3)发育：传粉、受精结束后，花瓣、雄蕊等凋落，只剩下子房继续发育为果实；其中子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，珠被发育为种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育为胚乳。 【点睛】

1.易错字：“受精”不要错写成“授精”。

2.开花≠果实与种子的形成：不经过传粉、受精过程，果实与种子无法形成。

3.无光或土壤贫瘠≠种子不能萌发：光照和土壤的肥沃程度都不是种子萌发的必要条件。

4.一个果实内并非只有一粒种子：子房内含有一个胚珠，则果实内含有一粒种子；子房内含有多个胚珠，则果

实内含有多粒种子。

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备选要点

种子萌发

1.种子 萌发的条件

2.过程 (1)图示：

(2)解读：

①胚乳中的营养物质通过子叶转运给胚的其他结构。 ②胚发育成幼体能进行光合作用后，子叶脱落。

实验专项

探究种子萌发的外部条件 【实验分析】 1.图示过程

2.变量分析

(1)①号瓶和③号瓶构成一组对照实验，变量是水分。 (2)②号瓶和③号瓶构成一组对照实验，变量是空气。 (3)④号瓶和③号瓶构成一组对照实验，变量是温度。

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3.现象与结论

瓶名 现象 结论 ③号瓶 萌发 作为对照实验 ①号瓶 不萌发 种子的萌发需要 充足的空气 ②号瓶 不萌发 种子的萌发需要 适宜的温度 ④号瓶 不萌发 种子的萌发需要 适量的水分 综合检测

第4单元 生物圈中的人

第8章 人体的营养

备考目标

网络导图

考点扫描

1.糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素的作用 2.人体消化系统的组成，唾液对淀粉的消化作用 3.食物的消化和营养物质的吸收过程 4.均衡膳食、青少年对营养的特殊需要

考点梳理

一、食物的营养成分 1.无机物

(1)水：人体内的水约占体重的60%～70%左右，是细胞的主要组成成分。人体的营养成分等都必须溶解在水里才能运输到身体的各个部分。 (2)无机盐： 钙和磷 铁 作用 构成骨骼和牙齿的重要成分 构成血红蛋白的一种成分 缺乏症 儿童缺钙患佝偻病，成人缺钙患骨软化症 缺铁性贫血 2.有机物 (1)糖类、蛋白质、脂肪：

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名称 食物来源 组成单位 作 用 糖类 谷类和薯类等 葡萄糖 蛋白质 瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等 氨基酸 脂肪 肉类、花生、芝麻、 植物油等 甘油和脂肪酸 最主要的能源①构成人体细胞的基本物质； ①储备的能源物质； 物质，如肌肉收②人体生长发育、组织更新和修复的重要原料； ②参与体温调节 缩、神经传导等 ③提供能量 主要生理功能 促进人体正常发育，增强抵抗力，维持正常视觉 促进钙、磷的吸收和骨骼发育 夜盲症 佝偻病、骨软化症 缺乏症 (2)维生素： 种类 脂 溶 性 水 溶 性 维生素 A 维生素 D 维生素B1 维持人体正常的新陈代谢，以及神经系统的正常生理功能 脚气病 维生素B2 维生素C 与能量的产生直接有关，促进生长发育和细胞的再生， 增进视力 维持正常的新陈代谢，促进伤口愈合，增强抵抗力 口腔溃疡、皮炎、口角炎、舌炎、角膜炎等 坏血病 二、食物的消化和营养物质的吸收 1.消化系统的组成 (1)消化管：

(2)消化腺：

2.食物消化的过程

3.营养物质的吸收

(1)吸收部位：口腔、咽、食管几乎不吸收营养物质；胃吸收部分水分和酒精；大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素；大部分营养物质由小肠吸收。 (2)小肠适于吸收营养物质的特点： ①小肠长约5～6米；

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②微绒毛、小肠绒毛和环形皱襞使小肠的吸收面积增大。

③小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁和毛细血管壁只由一层上皮细胞构成，有利于营养物质进入血液。 三、合理膳食 1.营养失调

包括营养不良和营养过剩。 2.营养失调的原因

不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。 3.均衡膳食的基本要求 (1)食物多样、谷类为主； (2)多吃蔬菜、水果和薯类； (3)常吃奶类、豆类或其制品；

(4)经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉； (5)少吃肥肉和荤油；

(6)膳食要清淡少盐；饮酒应限量食量；与体力活动要平衡，保持适宜体重；食物应清洁卫生、不变质。 4.平衡膳食宝塔

核心要点

一、图解营养物质的消化和吸收

图示解读 1.六大营养

食物中的营养物质包括淀粉、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素六大类，其中淀粉、蛋白质、脂肪必须经过消化才能吸收，水、无机盐、维生素不用消化可直接吸收。 2.消化液的作用

唾液只初步消化淀粉，胃液只初步消化蛋白质，胆汁只对脂肪起乳化作用，胰液、肠液对淀粉、脂肪、蛋白质等都有消化作用。 3.营养吸收

消化后的营养物质(葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)及水、无机盐、维生素进入循环系统。 二、图解小肠适于消化和吸收的结构特点

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解读

1.适于消化的结构特点

(1)消化管长度长：小肠是消化管中最长的一段，约5～6米长，内壁上有小的绒毛、微绒毛,增加了食物消化的面积。

(2)消化液种类多：小肠中含有胰腺分泌的胰液、肝脏分泌的胆汁、肠腺分泌的肠液等多种消化液，消化液中含有消化各种营养物质的酶。 2.适于吸收的结构特点

(1)面积大：小肠5～6米的长度、内表面的环形皱襞、皱襞上的小肠绒毛、微绒毛，都大大增加了其吸收的面积。

(2)壁薄：小肠绒毛壁、毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养成分。

实验专项

一、探究唾液对淀粉的消化作用 【实验分析】 1.图示过程

2.变量分析：

1号和2号构成一组对照实验，变量是唾液。 3.现象与结论

4.注意事项

(1) 37 ℃是唾液淀粉酶消化淀粉最适宜的温度，此时消化酶的活性最高。 (2)淀粉完全消化需要一定的时间，因此要给试管保温10分钟。

综合检测

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第9章 人体内的物质运输

备考目标

网络导图

考点扫描

1.红细胞、白细胞、血小板的结构特点及功能 2.血常规化验单的主要数据；ABO血型的判断

3.动脉、静脉、毛细血管的特点及与功能相适应的特点 4.心脏的结构与功能；血液循环的途径

考点梳理

一、物质运输的载体 1.血液的组成和功能

【点睛】

巧记“血液成分与功能”

血液有浆有细胞，浆运细胞和养料；红细胞带氧跑，白细胞把菌包，血小板凝血牢。 2.血量、血型、输血、献血

(1)血量：成年人的血量占体重的7%～8%，一次失血超过总血量的30%就会有生命危险。 (2)血型：ABO血型可分为A型、B型、O型和AB型。 (3)输血关系： 某人血型 A B AB O

可接受血型 A、O B、O A、B、AB、O O 可输给的血型 A、AB B、AB AB A、B、AB、O 22

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(4)输血原则：以输同型血为原则。

(5)献血：健康成年人一次献血200～300毫升不会影响健康。 二、血管和心脏

1.血液流动的管道——血管 血管特点 动脉 静脉 毛细血管 模式图 管壁、弹性 管径 血流速度 血流方向 厚、大 小 快 从心脏到身体各部位 较薄、小 大 慢 从身体各部位运回心脏 极薄，由一层上皮细胞构成 最小，只允许红细胞单行通过 最慢 从微小动脉到微小静脉 图示 2.心脏的结构及功能 (1)图示：

(2)图示解读：

①心房与静脉相连，心室与动脉相连。 ②血流方向：心房→心室→动脉。

③心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣，保证血液向一个方向流动，不倒流。 ④心脏的搏动推动着血液的流动，是血液运输的动力器官。 【点睛】巧记“心脏形态结构” 大小如拳形像桃，上房下室有四窍。 房连静来室连动，左右不通上下通。 3.心率、心输出量、心动周期 名称 心率 心输出量 心动周期 心脏每分钟输出的血量 心脏收缩和舒张一次所用的时间 概念 心脏每分钟跳动的次数；成年人在安静状态下平均心率约为75次/min 三、血液循环的途径 1.体循环

(1)循环路线：左心室→主动脉→ 全身动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→ 右心房。 (2)血液变化：动脉血变为静脉血。 2.肺循环

(1)循环路线：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→ 肺静脉→左心房。 (2)血液变化：静脉血变成动脉血。

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四、血压和脉搏 1.血压

血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力。通常指体循环的动脉血压。 2.正常值

成人：90～130/60～90(mmHg)或12.0～17.3/8.0～12.0 (kPa)。

青少年(11～13岁)：100～110/65～70(mmHg)或13.3～14.6/8.6～9.3 (kPa)。 3.血压异常

(1)高血压：安静状态下，收缩压经常超过18.7 kPa或舒张压经常超过12 kPa。 (2)低血压：安静状态下，收缩压经常低于12 kPa或舒张压经常低于6.7 kPa。 4.脉搏

主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪一样沿着动脉壁向离心方向传播。通常可以在腕部摸到桡动脉的搏动。正常人每分钟脉搏的次数与心率相同。

核心要点

一、比较红细胞、白细胞、血小板

项目 形状 有无细胞核 大小、数量 功能 临床上的应用 血细胞类型 红细胞 两面凹的圆饼状 成熟后无 较大、最多 主要是运输氧 数量过少或血红蛋白含 量过少都能引起贫血 白细胞 圆球状，能变形 有 最大、最少 防御疾病 数量增多说明人体患有炎症 血小板 不规则 无 最小、较多 止血和加速凝血 其数量的多少决定人 的止血功能是否正常 二、人体的血液循环过程 1．要点图示

2.图示解读

(1)体循环与肺循环不存在时间先后顺序，是同时进行的，体循环与肺循环输出的血量是一样的。

(2)不是所有的动脉内都流动脉血，如肺动脉里流的是静脉血；不是所有的静脉内都流静脉血，如肺静脉内流的是动脉血。

(3)肺泡内的氧气浓度最高，二氧化碳浓度最低；组织细胞内的氧气浓度最低，二氧化碳浓度最高。 (4)血液循环的最终目的是为组织细胞运送养料和氧气，同时将组织细胞产生的二氧化碳和代谢废物排出体外。

(5)头颈部和上肢的静脉汇总形成上腔静脉，与右心房相连；下肢和躯干部的静脉汇总形成下腔静脉，与右心房相连。 【点睛】

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1.动脉与动脉血，静脉与静脉血无直接关系。动脉血与静脉血是根据血液中氧气含量多少和颜色来划分的，动脉和静脉是根据血流方向来划分的。

2.不要误认为动脉血含养料多，静脉血含养料少。动脉血与静脉血的区分，只与血液含氧量多少有关。

备选要点

心脏四个腔的比较 名称 连通血管 心壁 左心房 肺静脉 左心室 主动脉 右心房 上腔静脉、下腔静脉 薄，适于血液流入 心室 与右心室之间有 房室瓣 静脉血 右心室 肺动脉 较厚，适于短途的肺循环 与右心房之间有房室瓣，与肺动脉之间有动脉瓣 静脉血 薄，适于血液流入心室 最厚，适于长途的体循环 与左心房之间有房室瓣，与左心室之间有房室瓣 与主动脉之间有动脉瓣 动脉血 动脉血 瓣膜 血液类型 实验专项

一、观察血细胞 【实验分析】 1. 图示比较

2.现象分析

显微镜视野中，红细胞最易观察，是因为红细胞内含血红蛋白，使细胞呈红色；白细胞不容易观察，是因为白细胞数量少，呈白色；血小板也不容易观察，是因为血小板形态最小，呈白色。 3.注意事项

由于白细胞和血小板颜色浅，显微镜下不容易看到，观察时应 将显微镜的视野调得暗一些。 二、观察小鱼尾鳍的血液流动 【实验分析】 1. 图示过程

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2.现象分析

(1)血液由较粗的血管流向较细的血管，这较粗的血管是动脉； (2)最细的血管只允许红细胞单行通过，这样的血管是毛细血管； (3)血液由较细的血管汇集到较粗的血管，这较粗的血管是静脉。 3.注意事项

(1)选材：选用实验材料时，要选用尾鳍色素较少的小鱼作为实验材料，因为尾鳍色素过多的小鱼会影响对毛细血管的观察。

(2)滴水：观察过程中，要时常用滴管往棉花上滴水，以保证鱼的呼吸。

综合检测

第10章 人体的能量供应

备考目标

网络导图

考点扫描

1.探究食物中的能量，说明燃烧与呼吸的区别 2.验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳

3.细胞中有机物的氧化分解，呼吸作用的实质、意义 4.呼吸系统的组成和功能

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5.肺部的气体交换、组织处的气体交换 考点梳理

一、食物中能量的释放 1.食物中储存能量

(1)概念：每克食物在体外充分燃烧时释放的能量。 (2)热价：糖类17kJ、蛋白质23kJ、脂肪38kJ。 2.细胞通过呼吸作用释放能量

(1)呼吸作用的概念：生物体细胞内的葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。

(2)呼吸作用的过程：人体的每个细胞利用氧气将葡萄糖等有机物分解，产生二氧化碳和水，同时伴有能量的释放。

(3)呼吸作用的意义：为维持体温的恒定和推动各种生命活动提供动力。 二、 呼吸系统的组成与功能

三、人体细胞获得氧气的过程 1.呼吸运动 (1)图示：

2.呼吸过程

(1)肺通气：外界气体与肺泡内气体的交换。通过呼吸运动实现。

(2)肺换气：肺泡与血液间进行的氧气和二氧化碳的交换。通过气体扩散作用实现，血液由静脉血变成动脉血。

(3)气体在血液中的运输：

人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式在血液中运输；大部分二氧化碳在血浆中运输。 (4)组织气体交换：

血液与组织细胞间的气体交换，通过扩散作用实现，血液由动脉血变成静脉血。

核心要点

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气体交换

1.肺与外界的气体交换

(1)动力：呼吸运动产生的压力差。 (2)交换过程：

2.肺泡与血液的气体交换

(1)动力：气体的压力差造成的扩散作用。 (2)交换过程：

3.组织处的气体交换

(1)动力：气体的压力差造成的扩散作用。 (2)交换过程：

备选要点

呼吸运动、呼吸、呼吸作用的比较 1.区别

(1)呼吸运动:胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气。

(2)呼吸:生物体与外界进行气体交换的过程，包括四个连续的过程，如图所示：

(3)呼吸作用：

①特点：呼吸作用是一切生物活细胞所具有的生命活动，是生物的基本特征之一。 ②反应式： 2.联系

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呼吸运动完成了呼吸全过程的第一个环节——肺通气；呼吸的四个过程为呼吸作用提供氧，呼吸作用释放的二氧化碳通过呼吸排出体外。 【点睛】

1.生物体(包括动物、植物等)的呼吸作用的场所及反应式都是相同的；

2.气体穿过肺泡壁到达血液需经过两层细胞，一层为肺泡壁细胞，另一层为毛细血管壁细胞； 3.吸气结束的瞬间和呼气结束的瞬间肺内气压等于外界气压;

4.人体生命活动所需要的能量主要是糖类，其次是脂肪，最后才是蛋白质； 5.气体具有“由高浓度向低浓度扩散”的特性。

实验专项

【实验分析】 1.图示过程

2.现象

花生仁完全燃烧，水温上升低；核桃仁完全燃烧，水温上升高。 3.结论

核桃仁比花生仁含能量多。 4.注意事项

(1)应选择含水分少、容易燃烧的食品；(2)应将食品燃烧至灰白色；(3)为减少误差，应设置重复组。

综合检测

第11章 人体代谢废物的排出

备考目标

网络导图

考点扫描

1.人体产生的代谢废物排出的途径及对人体生命活动的意义 2.泌尿系统的组成，泌尿系统各器官的功能

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3.肾单位的结构特点，肾小球的滤过作用、肾小管的重吸收作用 4.皮肤的结构，汗腺的作用

考点梳理

一、人体产生的代谢废物的排出途径及意义 排出途径 代谢废物 意义 皮 肤 一部分水和少量无机盐、尿素等 呼吸系统 二氧化碳和少量水分 泌尿系统 绝大部分水、无机盐以及尿素等废物 二、尿的形成与排出 1.泌尿系统的组成与功能

(1)将代谢废物排出体外 (2)调节体内水分与无机盐的含量平衡，维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常生命活动的进行

2.肾单位的组成

3．尿的形成与排出

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三 皮肤与汗液分泌 1．皮肤的结构

2．皮肤的功能 表 皮 真 皮 附属物 角质层 生发层 毛发能保护皮肤、保持体温，汗腺分泌汗液 功能 阻挡细菌侵入，防止体内水分蒸发 产生新细胞 含大量的弹性纤维和胶原纤维，使皮肤有一定的弹性和韧性。有丰富的血管和感觉神经末梢 3．汗液的形成和分泌

(1)汗腺的组成：包括分泌部和导管两个部分。 (2)汗液的成分：水、无机盐和尿素。

(3)体温调节：汗液排出时能带走体内一部分热量，对人体的体温具有调节作用。

核心要点

尿的形成过程 1.示意图

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2.结构图

3．比较血液、血浆、原尿、尿液 血液 血浆 原尿 尿液 【点睛】

1．入球小动脉、肾小球、出球小动脉内流动的血液均为动脉血。 2．肾静脉内流动的血液中含尿素最少，是静脉血。 3．血浆、原尿、尿液都含有的成分是水、无机盐、尿素。

4．肾小球出现病变时，尿液中含有血细胞和大分子的蛋白质；肾小管出现病变时，尿液中出现葡萄糖。 5．肾小球两端都连动脉，出球小动脉两端都连毛细血管。

主要成分 水、血浆蛋白、葡萄糖、无机盐、尿素 水、葡萄糖、无机盐、尿素 水、无机盐、尿素 存在部位 心脏和血管(血液中) 肾小囊 输尿管、膀胱、尿道 血细胞、血浆(水、血浆蛋白、葡萄糖、无机盐、尿素) 心脏和血管 备选要点

代谢废物排出的途径

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综合检测

第12章 人体的自我调节

备考目标

网络导图

考点扫描

1.神经系统、内分泌系统的组成和功能

2.反射弧的结构与功能，反射的类型，人类条件反射的突出特征 3.眼、耳的结构与功能,视觉、听觉的形成过程 4.近视、远视的成因及矫正的方法

5.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能

考点梳理

一、神经系统与神经调节 1.神经系统的组成概况

2.神经元

(1)功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动。 (2)组成：胞体和突起，突起分树突和轴突。 (3)分布：

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3.反射的概念、结构、类型

(1)概念：人体通过神经系统对刺激做出规律性的反应。 (2)结构(反射弧)： ①图示：

②解读:

(3)反射类型：条件反射和非条件反射。 4.大脑皮层是神经系统的最高级中枢

(1)功能区：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等。 (2)人类条件反射的最突出特征：能够对语言和文字的刺激建立条件反射。 二、感受器和感觉器官 1.眼与视觉

(1)眼球的结构及各部分的作用：

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(2)视觉的形成过程：

外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体 (折射作用)→玻璃体→视网膜形成物像刺激对光线敏感的细胞→视神经→大脑的一定区域形成视觉。 (3)近视、远视成因及矫正： 近视 远视 眼球前后径 过长 过短 晶状体曲度 过大 过小 物像位置 前方 后方 矫正措施 戴凹透镜 戴凸透镜

2.耳与听觉

(1)耳的结构及各部分的作用：

(2)听觉的形成过程：

外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内对声波敏感的感觉细胞→位听神经→大脑的一定区域形成听觉。

3.其他感觉 嗅觉 味觉 触觉 温度觉 感受器分布 嗅黏膜 舌尖和侧缘 身体一定部位 皮肤 作用 感知气味的刺激 辨别酸、甜、苦、咸等 感觉到接触物体的存在 感受皮肤温度的变化 【名师点睛】

①巩膜=白眼球，虹膜=黑眼球。

②视网膜与耳蜗分别是视觉和听觉感受器，形成视觉和听觉的部位是大脑皮层。其他感觉的形成部位也是大脑皮层。 三、激素调节

1．内外分泌腺的区别 项目

外分泌腺 35

内分泌腺 ……………………北师大版 生物学全程复习教案………………

导管 分泌物 举例 2．人体主要的内分泌腺

有 由导管排出 唾液腺、胃腺、肠腺等 无 进入腺体内毛细血管 垂体、甲状腺、肾上腺等

3．分泌激素

(1)垂体—生长激素 (2)甲状腺—甲状腺激素 (3)肾上腺—肾上腺素 (4)胰岛—胰岛素 (5)睾丸—雄性激素 (6)卵巢—雌性激素

核心要点

一、条件反射和非条件反射 比较项目 概念 非条件反射 生来就已建立的先天性反射 条件反射 在个体生活中逐渐形成的后天性反射 参与反射的中枢是大脑皮层 任何无关刺激都可成为条件反射的刺激——条件刺激 反射弧是暂时的、易变的，有相当的“可塑性” 适应的范围广，可以适应多变的环境 神经中枢 参与反射的中枢是脑干和脊髓 刺激 反射弧 适应性 联系 【点睛】

引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激 ——非条件刺激 反射弧是永久的、固定不变的 适应的范围小，只适应不变的环境 条件反射建立在非条件反射的基础上，没有非条件反射，条件反射就不能形成 1.对语言文字建立条件反射是人类特有的，其原因是人类大脑皮层上有语言中枢，动物则没有，如鹦鹉学舌是条件反射，而不是对语言文字建立的条件反射。

2.聋哑人的哑语(手势语言)，盲人的盲文等都属于语言文字，是人类特有的。 二、四大类激素的功能及异常表现 名称 生长激素 产生部位 垂体 功能 调节人体的生长发育 异常表现 分泌不足 幼年：侏儒症 分泌过多 幼年：巨人症 36

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成年：肢端肥大症 甲状腺激素 胰岛素 性激素 【点睛】

1.呆小症既小又呆，侏儒症只小不呆。

2.生长激素与甲状腺激素都有促进幼小动物生长发育的作用，但侧重点不同，生长激素侧重于生长，甲状腺激素侧重于发育。

3.糖尿病人用胰岛素进行治疗时，只能注射不能口服。因为胰岛素属于蛋白质类药物，口服后被消化失去疗效。

甲状腺 胰岛 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 促进血糖的贮存和利用 幼年：呆小症 成年：甲状腺功能亢进 成年：甲状腺功能低下 糖尿病 低血糖 睾丸、卵巢 促进相应男、女生殖器官的发育，同时激发并维持男、女第二性征 选备要点

比较视觉与听觉

感觉器官 传入神经 神经中枢 所受刺激 异 常 症 视 觉 眼 视神经 视觉中枢 光线 近视、远视 光线→(角膜、晶状体、玻璃体)折光系统→神经冲动 视神经→视觉中枢(形成视网膜 视觉) 听 觉 耳 位听神经 听觉中枢 声波 传导性耳聋、神经性耳聋 声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→神经冲动 听觉中枢(形成听位听神经 觉) 形成过程 综合检测

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第13章 健康地生活

备考目标

网络导图

考点扫描

1.健康及其条件，不良生活习惯对人体的危害 2.传染病的特点、流行环节和预防措施

3.人体免疫的功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫的意义 4.心血管疾病和癌症的危害，养成健康的生活和行为习惯

考点梳理

一、健康及其条件 1．健康的概念

健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量纳入了健康的范畴。 2．养成健康的生活习惯

(1)生活有规律：合理调节学习与休息、脑力活动与体力活动的关系。 (2)膳食合理：

①食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够能量的。 ②严格注意饮食卫生，防止食品被污染，不吃不洁的食物。 ③防止暴饮暴食或饮食，防止偏食。 (3)合理用药：

①原则：强调安全、有效、经济、适当。

②注意事项：用药前要明确诊断，用药剂量要适当，用药时间要科学，用药途径要适宜，联合用药要合理。 (4)拒绝吸烟、酗酒、吸毒： ①“世界无烟日”：5月31日； ②“国际禁毒日”：6月26日。 二、预防传染病

1．传染病的流行和预防 传染病的概念 传染病的特点 传染病流行环节 控制传染病流行的主要方法 由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 传染性、流行性 传染源、传播途径、易感人群 切断传播途径 38

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预防传染病的措施 蛔虫病 肺结核 病毒性肝炎 常见传染病 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 传染病类型 消化道传染病 呼吸道传染病 消化道传染病 蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等 主要预防措施 注意饮食卫生 接种卡介苗 接种肝炎病毒疫苗 2．传染病的分类 三、人体免疫 1.非特异性免疫

(1)概念：生来就有，对多数病原体都起作用，而不是对某一种特定的病原体起作用。 (2)举例：皮肤和黏膜的屏障作用、白细胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的杀菌作用等。 2.特异性免疫

(1)概念：机体与外来侵害物质接触之后才获得的免疫特性，对诱发的抗原有特异性。 (2)举例：患过麻疹的人获得对麻疹病毒的免疫力等。 3.功能

(1)防御感染：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。

(2)自身稳定：及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。 (3)免疫监视：识别和清除体内产生的异常细胞。 4．抗原与抗体

(1)抗原：引起人体产生抗体的物质。抗原不仅指进入人体的病原体，还包括被移植的器官，癌变、衰老、死亡的细胞等。

(2)抗体：身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类特殊的蛋白质，能与相应抗原发生特异性结合。一定的抗体能与一定的抗原结合，从而将抗原清除，或使病原体失去致病性。 5.计划免疫

(1)概念：依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行预防接种。

(2)举例：12岁以下儿童接种卡介苗、百白破联合疫苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等。

核心要点

一、传染病及其预防 1．要点图示

2.图示解读

(1)传染过程解读：

①传染源：能够散播病原体的人或动物(传染病患者、病原体携带者、受感染的动物等)。

②传播途径：病原体离开传染源到达易感人群所经过的途径(空气、水、接触、土壤、生物媒介等)。 ③易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 (2)预防措施解读：

①控制传染源：指对传染源(如患者)采取的措施。

②保护易感人群：指对易感人群(未患病者)采取的措施。 ③切断传播途径：除对传染源、传播途径之外的预防措施。 二、人体免疫类型及过程

1.比较特异性免疫和非特异性免疫

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名称 非特 异性 免疫 特异 性免 疫 形成时间 形成因素 特点 不针对某一特定的病原体,作用范围广，对多种病原体都有效 针对某一特定的病原体，具有专一性 器官 举例 生来就有的，由遗传因 先天性的 素决定 出生以后 才产生的 与遗传因 素无关 皮肤、黏膜等 唾液中的溶菌酶 胸腺、淋巴结、天花病毒侵入人体,人脾脏 体产生抗体 2．特异性免疫过程

3．图示解读

(1)病原体通过消化道、呼吸道等途径进入人体血液后刺激淋巴细胞产生抗体。 (2)抗体与病原体(抗原)结合后，将病原体(抗原)清除或使其失去致病性。

(3)清除抗原后，抗体仍存在于人体内，当同样的抗原再次侵入人体后，体内的抗体就会将抗原清除，人体将不会患病。 【点睛】

1.进行计划免疫≠能预防所有疾病：计划免疫只能预防传染病；

2.传染源≠抗原：传染源是指能散播病原体的生物，抗原是指引起人或动物体患病的病原体(或疫菌等)； 3.病原体≠抗体:病原体是引起人体患病的生物，病原体进入人或动物体起抗原作用；抗体是在抗原的刺激下，人或动物体产生的一类抵抗抗原的蛋白质。

实验专项

探究酒精对水蚤心率的影响 【实验分析】 1.图示过程

2.变量分析

(1)本实验设置清水组的目的是便于和酒精组形成对照实验。

(2)本实验共设置5组实验，其中相邻两组可构成一组对照实验，其变量是酒精浓度。 3.现象与结论

(1)现象：水蚤的心率在清水中最高，随着酒精浓度的升高，水蚤的心率逐渐降低，直到死亡。 (2)结论：酒精对水蚤的心率有抑制作用。 4．注意事项

(1)水蚤的心率因个体不同而差别很大，因此选择用来实验的水蚤应该个体大小一致。 (2)为了减小实验误差，对全班同学的实验数据应取平均值作为实验结果。

综合检测

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第14章 人在生物圈中的义务

备考目标

网络导图

考点扫描

1.人类活动对环境的破坏及危害 2.环境污染的现象及危害

3.保护环境、低碳生活、节能减排的重要意义 4.人类对生物圈保护的具体前提、措施

考点梳理

一、人类活动对生物圈的影响 生产生活 土地利用 内容 开垦荒地、采伐森林、兴修水利、发展农业、发展工业、开采矿藏、兴建城市等 对生物圈的影响 使生物圈发生了巨大变化 粮食、棉花、蔬菜、水果、木材的生产，家畜、水土流失、土地质量下降，已严重影响生家禽饲养，城市、乡村的建设与发展 物圈的稳定 森林资源匮乏，破坏动物的栖息地，使许多物种濒临灭绝，全球性的气候恶化、水土流失、土地沙漠化、水灾和旱灾 严重威胁到人类自身的生存及生物圈的稳定 毁林开荒、伐木为薪、掠夺式的采伐，全世界砍伐森林 的森林越来越少 环境污染 人类生产和生活产生的大量有害物质排入环境 二、保护生物圈是全人类的共同义务 1.生物圈保护的中心目标:保持各种生态环境的健康，维持人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。

2.保护生物圈的前提:对生态环境质量的调查、监测、评价和预测。

3.保护生物圈的措施:建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复和改建生态环境的重大有效措施 幻灯片7

核心要点

一、人类活动对环境的影响 1.要点图解

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2.图示解读

(1)人类影响环境：人类的活动对环境既有正面影响，也有负面影响。如开垦荒地、采伐森林、开采矿藏等对环境有负面影响；兴修水利、发展农业等对环境有正面影响。

(2)环境影响人类：环境的变化对人类既有正面影响，也有负面影响。如：耕地减少、土地沙化、森林锐减、水土流失、物种灭绝、环境污染等对环境有负面影响；植树造林、退耕还林等对环境有正面影响。 【技巧点拨台】

1.低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少。

2.温室效应是大气中二氧化碳等温室气体排放量过多，酸雨是大量燃烧含硫的煤所致。 3.合理砍伐森林是一种科学的保护生态环境的方式。 二、生物资源保护与科学管理 生物资源保护 1.制定和法规 2.加强法制管理，严惩违法者 3.禁止对森林和草原植被的破坏，保护生物生存环境的多样性和复杂性 4.防治污染，消除有毒物质对生物的危害 生物资源科学管理 1.长远的生态规划 2.恢复、重建或改建生态环境 3.建立自然保护区、实施大型生态工程 综合检测

第5单元 生物圈中的动物和微生物

第15章 动物的运动

备考目标

网络导图

考点扫描

1.动物的运动方式

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2.动物运动系统的组成

3.骨的基本结构、成分和特性 4.关节的结构和功能

5.人体运动过程中骨、关节和骨骼肌的作用和协作关系

考点梳理

一、动物的运动方式 栖息环境 水中 陆地 空中 运动方式 多种多样，以游泳为主 爬行、行走、奔跑、跳跃等 以飞行为主 获取食物，逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所等 意义 【点睛】竞走与奔跑的区别：竞走的规则之一是两脚不能同时离开地面，瞬间两脚同时离开地面则为奔跑了。

二、动物运动的形成 1.运动系统

(1)三个组成：骨、骨连结、骨骼肌三部分组成。 (2)三大功能：支持、保护和运动的作用。 2.骨

(1)分类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。 (2)结构：

(3)成分：水分、有机物和无机盐。

①成人骨：有机物约占1/3，无机物约占2/3。 ②儿童和少年骨：有机物多于1/3。 3.骨连结

(1)无活动性连结：如颅骨的连结。

(2)有一定活动性的连结：如椎骨的连结。 (3)能够活动的连结：关节。

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4.骨骼

(1)组成：人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼。 (2)类型：分成中轴骨和附肢骨两大部分。

①中轴骨：位于骨骼，包括颅骨、椎骨、肋骨和胸骨等。 ②附肢骨：位于骨骼外围，包括肢骨和带骨。 5.骨骼肌

(1)结构：肌腱和肌腹。

(2)分类：头颈肌、躯干肌和四肢肌。

(3)功能：参与运动、维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。 幻灯片12

6.躯体运动的形成

(1)参与系统：运动系统和神经系统。 (2)运动系统：

①骨：起杠杆作用。 ②关节：起支点作用。 ③骨骼肌：起动力作用。

(3)神经系统：协调和控制骨骼肌的收缩。

核心要点

关节的结构和功能 名称 关节面 关节囊 关节腔 结构 由关节头和关节窝构成，关节面上覆盖一层关节软骨 由结缔组织膜构成，围绕整个关节，里面和外面都有坚韧的韧带 由关节面和关节囊共同围成的空隙，内含少量滑液 功能 关节软骨可减少运动时的摩擦，还具有弹性，可以缓冲运动时的震动和冲击 结缔组织和韧带可以把两骨牢固连接，囊壁内表面能分泌滑液 滑液有减少关节面之间摩擦的作用，使关节活动灵活自如 【点睛】

1.关节头和关节窝不是关节的基本结构：关节面的结构包括关节头和关节窝。 2.滑液不是关节腔分泌的：关节腔内的滑液是关节囊内壁分泌的。

3.“不平”的关节面：关节面包括关节头和关节窝，关节头和关节窝一凸一凹，使关节连结更牢固。

备选要点

动物的运动方式与其生活环境相适应 动物 名称 鱼 生活 运动 与运动方式相适应的结构特点 环境 方式 水中 游泳 身体呈纺锤形，体表分泌黏液；用鳍游泳；用鳃呼吸；侧线感知水流和测定方向 44

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鸟类 马 蛇 袋鼠 空中 飞行 身体呈流线型；骨薄而中空，前肢变成翼，胸肌发达，有龙骨突；消化能力强，直肠短；双重呼吸 行走 四肢很长，趾端形成硬蹄，肌肉发达 奔跑 陆地 爬行 四足退化，靠肋骨上的肌肉收缩爬行 跳跃 前肢短小，后肢长而粗壮，适于跳跃 【点睛】

1.一种动物不只有一种生活环境和一种运动方式：动物的生活环境不同，运动器官不同，运动方式也多种多样，但都与其生活环境相适应。

2.飞行不是鸟类特有的运动方式：蝙蝠和许多昆虫也能够飞行。

实验专项

探究骨的成分和特性 【实验分析】 1.图示过程

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2.原理分析

该实验依据的是骨中的钙盐能被稀盐酸溶解，有机物可以燃烧的原理。 3.现象与结论

(1)用酒精灯火焰烧鱼骨时烧掉的是有机物，剩下的灰白色物质是无机盐。 (2)放入稀盐酸中的鱼骨无机盐被溶解，剩下的浅黄色物质是有机物。

(3)骨由柔韧的有机物和硬脆的无机盐组成，其物理特性表现为硬度和弹性。 4.注意事项

(1)使用酒精灯时，要用火焰的外焰加热，用完后应用灯帽熄灭，不能用嘴吹灭。 (2)用稀盐酸浸泡过的鱼骨应用清水冲洗后再用手打结。

综合检测

第16、17章 动物的行为•生物圈中的动物

备考目标

网络导图

考点扫描

1.动物行为的意义及形成过程

2.先天性行为和后天学习行为的区别 3.动物行为类型的判断

4.动物多样性面临威胁的原因及保护措施

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考点梳理

一、先天性行为和后天学习行为 1.先天性行为

(1)概念：动物生来就有的本能行为。 (2)形成：通过遗传、自然选择进化而来。

(3)举例：蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵等。 2.后天学习行为

(1)概念：出生后学习获得的行为。

(2)形成：借助个体生活经验和经历获得。

(3)举例：鹦鹉学舌、马戏团的小狗做算术等。 二、动物行为的主要类型 1.取食行为

(1)概念：与猎取食物和贮存、加工食物有关的行为。 (2)举例：雌狮捕食斑马、仓鼠贮存食物等。 2.领域行为

(1)领域：动物的生存空间。

(2)领域的作用：动物可以取食、繁殖、抚育后代。

(3)领域行为的作用：动物通过姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域。 3.攻击行为

(1)概念：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生的相互攻击或争斗。 (2)特点：双方的身体很少受到致命伤害。 (3)举例：公鸡争斗、雄盘羊争斗等。 4.防御行为

(1)概念：保护自己、防避敌害的行为。 (2)举例：乌贼喷出墨汁、蜥蜴断尾等。 5.繁殖行为

(1)概念：与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。

(2)举例：蝴蝶交尾、火烈鸟育雏等。 6.节律行为

(1)概念：动物所具有的周期性的、有节律的行为。 (2)种类：潮汐节律、日节律、月节律、年节律。 7.社群行为

一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。 【点睛】

①动物行为的分类依据：分类依据不同，某一动物行为所属的类型不同，如家鸽孵卵根据行为获得的途径来区分，是先天性行为，根据行为的功能来区分，是繁殖行为。

②攻击行为和防御行为的本质区别:攻击行为中攻击的双方是同种动物，防御行为发生在非同种动物之间。 三、动物在生物圈中的作用 1.是生物圈中的消费者

动物直接或间接地以绿色植物为食，是生物圈中的消费者，包括植食动物、肉食动物和杂食动物。 2.是食物链的结构成分动物以_植物或其他动物为食，同时自己也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。 3.动物对环境的影响

动物不仅能适应环境，而且能改变和影响环境。 (1)积极作用：促进植物的繁殖和分布。

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(2)不良影响：蝗虫、害鼠等危害农作物。 四、我国的动物资源

1.我国的动物种类和珍稀动物

我国闻名世界的特产珍稀动物：如大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等。 2.我国动物资源面临的威胁

动物物种灭绝速度逐渐加快的主要原因：人类活动引起的生态环境破坏。 五、我国动物资源的保护 1.动物的多样性

包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 2.动物多样性的保护

(1)最有效措施：就地保护，主要措施是建立自然保护区。 (2)补充措施：易地保护。

(3)重要措施：法制教育和管理。

核心要点

先天性行为和后天学习行为

类别 形成 获得途径 适应特征 行为方式 形成过程 行为意义 举例 【点睛】

1.不同动物的学习行为能力是有差别的，动物越高等，学习能力越强，反之越弱。 2.先天性行为常伴随动物一生，而后天学习行为有暂存性，可建立或消退。

先天性行为 生来就有的本能行为 由体内遗传物质控制 适应相对稳定的环境 简单 基本生活条件的保证 有一定的局限性 蜜蜂筑巢 后天学习行为 出生后逐渐学习形成 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而获得 适应不断变化的复杂环境 复杂 适应复杂多变环境的结果 有助于动物的生存 山羊拉车 备选要点

我国动物多样性面临威胁的原因及保护措施 1.原因

(1)生存环境的改变和破坏是我国动物多样性面临威胁的最主要原因，如森林面积锐减。 (2)掠夺式开发和利用：如对我国特有物种藏羚羊等的乱捕滥杀。

(3)环境污染：最典型的是水污染，工业废水和生活污水对河流、湖泊的污染，使水生生物物种锐减。 (4)外来物种的入侵：如地中海实蝇，破坏原有生态系统的生物多样性。 2.保护措施

就地保护、易地保护、法制教育和管理。

实验专项

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探究蚂蚁的行为(探究蚂蚁的取食行为) 【实验分析】 1.实验过程

2.变量分析

实验中纸团的大小、与蚂蚁的距离都相同，变量是纸团的味道。 3.现象与结论

蘸糖水的纸团上蚂蚁数量最多，说明蚂蚁喜欢吃甜食。

综合检测

第18章 生物圈中的微生物

备考目标

网络导图

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考点扫描

1.微生物的类型 2.微生物的生活

3.微生物在生物圈中的作用 4.微生物与食品 5.微生物与疾病

6.微生物与医药及应用前景

考点梳理

一、微生物在生物圈中的作用 1.微生物

(1)概念：个体微小、结构简单的低等生物。 (2)类型：

①单细胞：大多数是单细胞，如细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类等；

②多细胞：少数是多细胞，如各种霉菌和大型真菌等； ③没有细胞结构：如病毒、类病毒和朊病毒等。 2.微生物的生活

(1)特点：代谢类型多，代谢强度高。 (2)方式 方 式 概 念 举 例 异养 腐生 寄生 利用光能或化学能将无机物转变 为储能的有机物，属于生产者 自养 分解枯枝落叶、动物尸体和粪便 生活在其他生物体的体内 等中的有机物，属于分解者 或体表，属于消费者 枯草杆菌、蘑菇等 肺炎双球菌、炭疽杆菌等 蓝藻、硫细菌等 (3)繁殖：生长繁殖速度极快。

二、微生物与人类的关系 1.微生物与食品

(1)酵母菌用于烤制面包、蒸馒头和酿酒。 (2)醋酸菌用于酿醋。

(3)乳酸菌用于制泡菜、酸奶等。

(4)蘑菇、木耳、灵芝等真菌可直接食用或制药。 2.微生物与疾病

(1)引起传染病：如艾滋病病毒引起的艾滋病。 (2)引起肠道疾病：如痢疾杆菌引起的菌痢。

(3)误食后引起食物中毒：如黄曲霉产生的黄曲霉素可致癌。 3.微生物与医药

(1)真菌产生的抗生素：如青霉素和头孢霉素等。

(2)某些放线菌产生的抗生素：如链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等。 4.微生物的应用前景

(1)产甲烷细菌能利用秸秆、粪便产生沼气。

(2)利用微生物通过基因工程生产胰岛素、乙肝疫苗和干扰素等。 (3)微生物在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

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【点睛】抗生素的利与弊:抗生素对某些细菌性疾病有很好的治疗效果，但是经常使用某一种抗生素容易产生抗药性，有些抗生素对肾脏或肝脏会产生损害。

核心要点

微生物在生物圈中的作用 1.促进生物圈中的碳循环

(1)碳循环的起点：碳循环始于绿色植物，绿色植物通过光合作用利用二氧化碳制造有机物，使碳从大气进入生物体内。

(2)二氧化碳进入大气的三条途径：一是微生物分解生物遗体；二是动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧。

2.促进生物圈中的氮循环

【点睛】

1.不是所有微生物都能促进物质循环：微生物的代谢类型很多，只有腐生性微生物才能促进生物圈中的物质循环。

2.根瘤菌是生活在豆类植物根部的一类固氮微生物。

综合检测

第6单元 生命的待续

第19章 生物的生殖和发育

第1节 人的生殖和发育

备考目标

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网络导图

考点扫描

1.男性主要性器官及其功能 2.女性主要性器官及其功能 3.受精的概念、场所 4.胚胎发育的场所

5.胚胎发育过程中营养的获得

6.青春期发育的生理特点和心理特点 7.月经、遗精的形成 8.计划生育的具体要求

考点扫描

一、人的生殖系统 1.男性生殖系统

2.女性生殖系统

【点睛】

①属于两个系统的器官：睾丸和卵巢既是性器官，又是生殖腺，同时属于生殖系统和内分泌系统。

②尿道不是生殖器官：阴茎内的尿道是泌尿系统的器官，不是生殖系统的器官，它有排尿和排精的双重功能。

二、新生命的孕育 1.受精作用

(1)受精的基础：产生两性生殖细胞。

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(2)受精场所：输卵管。

(3)受精过程：卵细胞进入输卵管与精子结合完成受精作用。 2.胚胎发育

(1)人类个体发育的起点：受精卵。 (2)发育场所：子宫。 (3)发育过程：

①形成胚胎：受精卵形成之后，在由输卵管进入子宫的过程中，不断进行细胞，形成多细胞的胚胎，到达子宫后植入子宫内壁。

②形成胎儿：胚胎细胞在子宫内膜继续和分化，形成各种组织，由组织再形成各种器官、系统。胚胎发育到第二个月末，外貌初具人形，开始叫胎儿。

③妊娠：胚胎在子宫内的发育过程，时间为280d左右。 ④分娩：成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程。 (4)所需营养：

①发育初期：来自卵黄。

②发育中后期：通过胎盘、脐带从母体血液里获得氧气和养料，并排出代谢产生的二氧化碳和其他废物。 三、出生后发育 1.概念

从婴儿出生到性成熟的发育阶段。 2.发育分期

婴儿期→幼儿前期→幼儿期→童年期→青春前期→青春中期→青春后期。 四、青春期发育 1.生理特点

(1)外部形态：身高和体重突增。

(2)内部结构：脑和内脏的功能趋于完善。 (3)性发育和性成熟：

①第一性征：男女生殖器官的差异。 ②第二性征：男女出现的其他性别差异。 2.心理特点：性器官的发育引起性意识的萌动 五、月经、遗精、节育与避孕 1.月经

青春期，女孩每月一次的子宫出血现象。月经周期的出现，标志着女性具有了生殖的能力。 2.遗精

男孩进入青春期，有时睡梦中会出现精液排出的现象，是一种正常的生理现象。 幻灯片15 3.节育与避孕

通过节育和避孕的方法来控制生育。 4.计划生育

我国的一项基本国策，具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。

核心要点

人的生殖 1.概念

指产生生殖细胞并繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 2.生殖过程

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【点睛】

1.易错字：“受精”不要错写为“授精”。

2.受精场所≠发育场所：受精的场所是输卵管，胚胎发育的场所是子宫。

3.受精卵≠两个细胞：精子和卵细胞通过受精作用形成的受精卵是一个细胞。

备选要点

青春期发育

1.青春期的生理变化

(1)物质基础：神经系统和激素的调节作用。 (2)身高和体重突增：

①身高突增的主要原因：下肢骨增长。

②体重突增：是骨骼、肌肉、内脏等迅速生长发育的结果。 (3)脑和内脏的功能趋于完善：

①脑的内部结构和功能不断分化、发展和完善，调节功能大大加强。

②心肌增厚，每搏输出量增多，血压明显升高，呼吸功能加强，肺活量显著增大。

(4)青春期生殖器官的发育：在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸和卵巢迅速发育，开始产生生殖细胞并分泌性激素。 (5)第二性征：

①男性：长胡须、喉结突出、声音洪亮而低沉等。 ②女性：骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。 2.青春期的心理变化

性意识萌动，愿与异性接近，对异性产生朦胧依恋等，属于正常心理现象。 【点睛】

1.性激素≠促性腺激素：青春期睾丸和卵巢迅速发育的原因是垂体分泌的促性腺激素的作用，不是性激素的作用。

2.脑的发育高峰期不在青春期。人脑质量的发育高峰期是儿童时期，进入青春期，脑质量和脑神经数目基本上不再增加，但脑的内部结构和功能却不断分化、发展和完善。

综合检测

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第2、3节 动物的生殖和发育•其他生物的生殖

备考目标

网络导图

考点扫描

1.昆虫的生殖特点及完全变态和不完全变态发育过程 2.两栖动物的生殖和发育特点及过程 3.鸟类的生殖和发育特点 4.鸟卵的结构和各部分功能

5.有性生殖和无性生殖的概念和区别 6.植物的扦插、嫁接、压条及组织培养 7.无性生殖的类型 考点梳理

一、 昆虫的生殖和发育 1.变态

从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化。 2.不完全变态与完全变态 类别 不完全变态 发育过程 经过受精卵、若虫和成虫三个时期 经过卵(受精卵)、幼虫、 蛹和成虫四个时期 发育特点 若虫和成虫 差别不明显 幼虫和成虫 差别明显 举例 蝗虫、蟋蟀、蜻蜓 完全变态 蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶 【点睛】 ①若虫：蝗虫的幼虫。

②判断完全变态和不完全变态的关键：发育过程中是否有蛹期，完全变态有蛹期，不完全变态没有蛹期。 二、两栖动物的生殖和发育 1.受精方式：体外受精 2.发育：变态发育 发育时期 幼体 成体 生活环境 水中 水中或潮湿陆地 呼吸器官 鳃 肺 运动器官 尾 四肢 三、鸟类的生殖和发育

1.鸟类的繁殖行为占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏。 2.根据鸟卵结构回答下列问题

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卵壳

(1)［a］和［d］起保护作用；［c］起固定卵细胞的作用。 (2)［b］胚盘：受精卵细胞形成的位于卵黄上的白色结构。

(3)［e］为胚胎发育提供水分和养料；［f］为胚胎发育提供营养；［g］为胚胎发育提供氧气。 四、植物的生殖方式 1.有性生殖

由亲本产生的两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。 2.无性生殖

(1)定义：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

(2)优点：产生的子代个体数量多，繁殖速度快，且子代能稳定地保持母体的遗传性状。 3.营养生殖

(1)定义：利用营养器官繁殖新个体的生殖方式。 (2)常用方法：扦插、嫁接和压条。

(3)优点：有利于保持母本的优良性状，加快繁殖速度。 4.植物的组织培养

(1)原理：植物体的每一个活细胞，在适当的离体条件下，都具有重新形成一个完整植株的潜在能力。 (2)概念：在无菌条件下，把_花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体。

(3)过程：对培养基高温灭菌→对外植体消毒→将外植体接种到无菌培养基上→将接种的外植体放在光照和温度适宜的条件下培养→愈伤组织→根、芽等器官形成→植物体。

【点睛】接穗的选取：嫁接时，要选取优良品种的枝或芽做接穗，嫁接后的果树结的果实的性状和接穗的性状一致。

五、无性生殖的类型 1.生殖

单细胞生物普遍具有，如细菌、变形虫等。 2.出芽生殖

由母体生出形态结构与母体相似的芽体，芽体长大后与母 体脱离，形成新个体，如水螅、酵母菌等。 3.孢子生殖

(1)孢子：能够直接发育成新个体的单细胞。

(2)概念：孢子在适宜的环境条件下发育成新菌体的生殖方式。 (3)举例：根霉、青霉和曲霉等。

核心要点

一、动物的生殖和发育 动物种类 昆 蝗虫 生殖方式 有性生殖、卵生 受精方式 体内受精 发育时期 受精卵→若虫→成虫 发育过程 不完全变态 56

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虫 两栖 动物 鸟类 果蝇 青蛙 家鸽 有性生殖、卵生 有性生殖、卵生 体外受精 体内受精 卵(受精卵)→幼虫→蛹→成虫 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 受精卵经孵化发育成雏鸟、成鸟 完全变态 变态发育 没有变态发育 【提示】

1.两栖动物的变态发育≠昆虫的完全变态发育：两栖动物的变态发育并不区分为完全变态发育或不完全变态发育。

2.一个鸡卵≠一个卵细胞

(1)未受精的鸡卵中的卵黄是一个卵细胞； (2)受精的鸡卵是一个多细胞胚胎。 二、有性生殖和无性生殖 1.无性生殖和有性生殖的区别

比较项目 两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度 后代的适应能力 优点 实例 相同点 无性生殖 无 母体直接产生 快 弱 产生后代数量多，繁殖速度快，变异小，有利于保持亲本性状 嫁接、扦插、压条 有性生殖 有 受精卵发育成新个体 慢 强 能产生可遗传的变异，有利于生物的进化 绿色开花植物、鸟类、蚜虫等的繁殖 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展 2.有性生殖与无性生殖在生物学上的意义

(1)有性生殖：受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。因而由受精卵发育来的后代具备两个亲本的遗传性状，具有更大的生存能力和变异性，对生物的进化具有重要意义。 (2)无性生殖：遗传物质比较稳定，有利于保持亲本的优良性状。

实验专项

植物的营养繁殖 【实验分析】 1．图示过程

2.原理分析

植物体受伤后，伤口周围能迅速进行细胞形成愈伤组织，促使伤口愈合。 3.过程分析

嫁接成活的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。

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综合检测

第20章 生物的遗传和变异

备考目标

网络导图

考点扫描

1.动植物和人的遗传变异现象 2.配子在遗传中的作用 3.性状遗传的途径

4.染色体、DNA和基因之间以及基因和性状之间的关系 5.用基因传递的原理解释生物性状的遗传 6.人的性别决定

7.基因组成、性状表现和环境三者之间的关系 8.近亲结婚的危害

考点梳理

一、遗传和变异现象 1.性状和相对性状

(1)性状：生物体的形态特征和生理特性，如耳垂、眼色等。

(2)相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型，如人的毛发有直发和卷发。 2.遗传和变异现象

(1)遗传：子女和父母之间的性状存在相似性的现象。

(2)变异：子女和父母之间以及子女个体之间的性状表现存在差异的现象。 【名师点睛】

①相对性状并非只有两个不同表现型，也可能有多个不同表现型，如菊花的颜色有黄色、白色和红色等。 ②相对性状必须满足的三个条件：a.同一种生物；b.同一性状；c.不同表现形式。 二、性状遗传的物质基础 1.染色体、DNA和基因

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位置：细胞核 (1)染色体

成分：蛋白质和DNA

(2)DNA：长链状分子，是主要的遗传物质。

(3)基因：DNA上有遗传效应的片段，在体细胞中是成对存在的。 2.基因是生物体结构和功能的蓝图

(1)基因对性状的控制：通过指导蛋白质的合成表达遗传信息。 (2)很多性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。 三、性状遗传有一定的规律性 1.相关概念

(1)等位基因：成对基因中，两个不同的基因。 ①显性基因：能得到表现的基因，控制显性性状。 ②隐性基因：没有表现的基因，控制隐性性状。

(2)基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa等。

(3)表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如有耳垂、无耳垂等。 2.基因随配子代代相传

(1)配子：又称生殖细胞，是联系上下代的桥梁，是传递遗传物质的惟一媒介。

(2)基因传递：生殖时，成对的基因随成对的染色体相互分离，受精时，精子和卵细胞中的基因随精卵细胞的结合而结合。 四、性别和性别决定 1.人体细胞中的染色体 (1)数目：23对。 (2)种类：

①常染色体：和性别决定无关的染色体，有22对。

②性染色体：决定个体性别的染色体，有1对。女性的性染色体用XX表示；男性的性染色体用XY表示。 2.生男生女的秘密

(1)女性：产生一种卵细胞， 含22条常染色体和1条X染色体。

(2)男性：产生两种精子，一种含22条常染色体和1条X染色体；另一种含22条常染色体和1条Y染色体。 3.受精

(1) X精子和卵细胞结合，形成的受精卵的性染色体组成为一对X染色体，发育成女孩。 (2) Y精子和卵细胞结合，形成的受精卵的性染色体组成为X和Y染色体，发育成男孩。 4.生男生女的机会是均等的。 五、遗传与环境

1.基因型、表现型与环境的关系

表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 2.生物变异与环境的关系

可遗传变异 不可遗传变异 引起变异的原因 遗传物质发生改变 外界环境条件改变 举例 有芒小麦植株中出现无芒小麦 同一豌豆品种在不同地块长势不同 应用 改良或培育新品种

【点睛】

①变异是不定向的：有的变异对自身发展有利，有的变异则对自身发展不利。 ②有利变异≠完全适应环境：有利变异和不利变异是相对的，如褐色昆虫生活在褐色环境中就是有利变异，生活在绿色环境中就是不利变异。

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六遗传病和人类健康 1.遗传病

由遗传物质改变而引起的疾病。常见的有白化病、血友病等。 2.近亲结婚危害大

(1)近亲结婚：指三代之内有共同祖先的男女婚配。

(2)禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近的人，婚后所生子女得遗传病的几率就越大。

核心要点

一、基因、DNA、染色体、细胞核与性状之间的关系 1.文字描述的关系

2.图示五者的包含关系

3.图解五者之间的位置关系

4.基因与性状表现

(1)基因控制生物的性状。

(2)基因型和表现型的关系：一般来说，表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，在相同的环境条件下，表现型相同。即：基因型+环境条件=表现型。 5.基因控制生物性状流程图

【点晴】

1.染色体数=DNA分子数≠基因数：每条染色体上一般只有一个DNA分子，一个DNA分子上包含多个基因。 2.表现型相同≠基因型相同：生物体表现显性性状时，基因型有两种情况；如基因型分别为AA、Aa的表现型相同。

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二、人的性别遗传 1．染色体

2．生男生女机会均等

(1)男性性染色体是异型染色体XY，在形成配子时，产生两种类型的精子：X精子和Y精子，两者比例X∶Y =1∶1。

(2)女性性染色体是XX，在形成配子时只产生一种含X染色体的卵细胞。 (3)X精子与卵细胞结合的受精卵XX发育成女孩，Y精子与卵细胞结合的受精卵XY发育成男孩，所以XX∶XY=1∶1，生男生女机会均等。 3.性别决定

生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合，不是由父亲或母亲一人决定的。 【点睛】

1.体细胞、生殖细胞、受精卵内的染色体数目关系：体细胞=受精卵=精子×2=卵细胞×2。 2.男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染色体一定来自其父亲。

实验专项

观察环境条件对生物性状表现的影响 【实验分析】

1.图示过程（见下页） 2.原理分析

叶绿素使叶片呈绿色，叶绿素只有在光下才能形成。阳光下的植物叶片呈绿色，黑暗中的植物叶片呈黄白色。

3.现象分析

基因型相同，环境相同，表现型也相同；基因型相同，环境不同，表现型不一定相同。即：基因型+环境条件=表现型。

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综合检测

第七单元 生命的演化

第21章 生命的发生和发展

备考目标

网络导图

考点扫描

1.生命起源的几种观点 2.生命起源的大体过程 3.生命起源的化学进化

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4.生物出现的先后顺序 5.米勒实验装置及结论

6.达尔文自然选择学说的主要内容 7.人类的起源和进化

考点梳理

一、生命的起源

1.生命起源的假说神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论。 2.化学进化论 (1)原始大气：

①主要成分：氨(NH3)、氢(H2)、甲烷(CH4)、水蒸气(H2O)等。 ②特点：没有游离的氧。 (2)原始生命的诞生：

①原料：氢、氨、甲烷和水蒸气等。

②条件：紫外线、闪电、热能和宇宙射线。 ③场所：原始海洋。 3.米勒实验结果表明

在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子。

【点睛】原始生命诞生时大气中没有游离的氧，现在的环境条件下，地球上不会再形成原始生命。 二、生物的进化

1.生物进化的化石记录

(1)化石：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。

(2)化石记录显示：越古老的地层中，化石生物种类越少，结构越简单而低等；越晚的地层中，化石生物种类越多，结构越复杂而高等。

(3)进化趋势从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。 2.地球上的生命史

(1)地质年代：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代等。

(2)前寒武纪时期：地球上出现原核生物、单细胞真核生物、多细胞真核生物、原生动物。 (3)古生代：

①早期出现大量无脊椎动物类群和高等藻类植物类群。

②中期生物开始由水中向陆地发展，出现陆生的裸蕨类植物。 ③后期出现陆生的两栖类和有翅的昆虫。

(4)中生代：出现裸子植物、哺乳动物和鸟类，恐龙和其他许多物种灭绝。

(5)新生代：哺乳动物和鸟类成为占优势的陆地脊椎动物，被子植物成为占优势的陆地植物。 3.达尔文的自然选择学说

(1)《物种起源》：发表于1859年，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。 (2)自然选择：通过生存竞争实现，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。 三、人类的起源与进化

1.类人猿与人类有极为相似的特征

(1)现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩。

(2)相似的特征：形态、面部表情、身体结构以及行为表现。 2.猿向人的过渡

两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 3.人类的进化阶段

(1)南方古猿：最早两足行走的原始人类。 (2)能人：能够制造和使用工具。

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(3)直立人：会用火和使用更先进的工具。 (4) 智人：唯一现存的人种。 4.人种

蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人和澳大利亚人。

核心要点

一、生命起源的化学进化学说 1.化学进化观点

在原始地球条件下，无机小分子可以生成有机小分子。 幻灯片16

2.科学家的推测

3.证据

(1)过程：无机小分子转化为有机小分子物质。

证据：米勒模拟原始地球条件和大气成分,合成多种氨基酸。 (2)过程：有机小分子物质转化为有机大分子物质。 证据：结晶牛胰岛素的合成。 二、生物进化的原因

1.人工选择和自然选择的主要区别 比较项目 自然选择 在生存竞争中，适者生存， 不适者被淘汰的过程 自然环境 保留了对生物自身有利的性状， 但这种性状不一定对人类有利 时间长，速度慢 人工选择 选择过程 通过人类的不断选择而形成生物新类型的过程 选择因素 选择结果 进化速度 人 满足了人类的需求，但不一定对生物自身有利 时间短，速度快

2.自然选择学说的内容及联系

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综合检测

第22章 物种的多样性

备考目标

网络导图

考点扫描

1.根据一定的特征对生物进行分类

2.不同植物类群的形态、结构、生理和生活习性 3.不同植物类群与人类之间的关系

4.不同动物类群的形态、结构、生理和生活习性

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5.不同动物类群与人类之间的关系

6.细菌、真菌和病毒的形态、结构、生理和生活习性 7.细菌、真菌和病毒与人类之间的关系

考点梳理

一、生物的分类 1.分类依据

生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。 2.分类单位

界、门、纲、目、科、属、种。 3.生物的命名方法

瑞典科学家林奈的双名法。 二、生物植物的主要类群 1.藻类植物

(1)分布:主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。

(2)结构：有单细胞的，有多细胞的，没有根、茎、叶等器官的分化，有叶绿体,能进行光合作用。 (3)与人类关系：大气中氧的重要来源；食用；工业用；水域是否被污染的指示植物，大量繁殖引起赤潮现象等。

(4)举例: 衣藻、石莼、海带等。 2.苔藓植物

(1)分布：在阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上。

(2)结构：没有真正的根和输导组织，有茎、叶，叶能进行光合作用，还能吸收水分和无机盐。

(3)与人类关系：对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染的指示植物；涵蓄水分、保持水土。

(4)举例：地钱、葫芦藓等。 3.蕨类植物

(1)分布：生活在森林、溪沟、田野的阴湿环境里。

(2)结构：具有根、茎、叶等器官，有输导组织和机械组织。

(3)与人类关系：古代蕨类植物形成了煤炭；食用；入药；观赏；作绿肥和饲料等。 (4)举例：卷柏、满江红等。 4.种子植物

(1)特征：体内有维管组织——韧皮部和木质部；能产生种子并用种子繁殖。 (2)分类：裸子植物和被子植物。

①裸子植物：种子裸露，无_果皮包被；我国被称为“裸子植物的故乡”。

②被子植物：植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群，包括单子叶植物和双子叶植物。

三、 动物的主要类群 1.无脊椎动物

(1)原生动物：最古老、最原始、结构最简单，整个身体由一个细胞构成。

(2)腔肠动物：为水生多细胞动物，身体由两层细胞及其围成的一个消化腔组成。绝大多数生活在海洋中。 (3)扁形动物：身体背腹扁平，两侧对称。

(4)环节动物：身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节。

(5)软体动物：身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常包有贝壳。

(6)节肢动物：①种类最多、数量最大、分布最广，约有100多万种；②大多陆栖,全身被有坚韧的外骨骼,身体一般分为头、胸、腹三部分，有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官。 (7)棘皮动物：全部生活在海水中，常见的有海星、海胆、海参等。 2.脊椎动物

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(1)鱼类：终生生活在水中，体表有鳞片_，身体呈流线型，用鳍游泳，用鳃呼吸。

(2)两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

(3)爬行类：体表覆盖有鳞片，防止体内水分的散失；体内受精，受精卵有卵壳保护；为变温动物。 (4)鸟类：脊椎动物的第二大类群；被有羽毛，前肢变为翼；为恒温动物。

(5)哺乳类：大多数体表长有毛；胎生、哺乳；为恒温动物；有高度发达的大脑和感觉器官。 【点睛】

①章鱼、鱿鱼的名称中都有“鱼”字，但它们都属于软体动物。

②能水陆两栖的动物≠两栖动物：乌龟既能生活在水中，又能到陆地上产卵，但并不属于两栖动物，属于爬行动物。

四、 细菌、真菌和病毒 1.细菌

单细胞生物，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核；特殊结构有鞭毛、荚膜等；大多数营寄生或腐生生活；主要以方式进行生殖。 2.真菌

细胞内都有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核，营寄生或腐生生活，主要进行孢子生殖。 3.病毒

无细胞结构，由蛋白质组成的外壳和包含遗传物质的内核组成。

核心要点

细菌、真菌和病毒的比较 比较项 目种类 形态 常见种类 结构特点 营养方式 生殖方式 病毒 椭圆形、球形、杆状、线形或长方形 植物病毒、动物病毒、细菌病毒 无细胞结构，由蛋白质组成的外壳和包含遗传物质的内核组成 寄生 自我复制 细菌 球形、杆形、螺旋形 单细胞个体，有细胞壁、球菌、杆菌、细胞膜、细胞质和未成形螺旋菌 的细胞核；特殊结构：鞭毛、荚膜等 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等 腐生、寄生 生殖 真菌 形态各异 细胞壁、细胞膜、细胞质、腐生、寄生 细胞核 孢子生殖 【点睛】

1.没有细胞结构不一定不是生物：病毒没有细胞结构，判断其是生物的依据是它有繁殖和新陈代谢等生命现象。

2.不是所有细菌和真菌都是分解者：腐生的细菌和真菌是生态系统中的分解者，对促进自然界的物质循环起着重要作用。

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备选要点

一、脊椎动物的比较 鱼 类 两 栖 类 爬 行 类 鸟 类 哺 乳 类 生活环境 常见种类 形态结构 生殖方式 与人类关系 食用、制药品、饲料、皮革制品等 防治农业害虫、制 药 提供皮革制品、名贵药材、消灭有害动物 水中 幼体生活在水中成体水陆两栖 陆地 体表覆盖有鳞片，草鱼、鲫鱼 身体呈流线型，用体外受精、卵生 鳍游泳，用鳃呼吸 幼体用鳃呼吸，成青蛙、大鲵 体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 体表覆盖有鳞片、鳄、龟、蜥蜴 用肺呼吸、变温动物 身体被毛、前肢变家鸽、天鹅 为翼、双重呼吸、恒温动物 体表大多长有毛，马、牛、羊 体温恒定、大脑发达、体内有膈 体外受精、卵生 体内受 精、卵生 适于飞行 体内受精、卵生 食用、消灭有害动物 分布广泛 体内受精、胎生、食用、制药等 哺乳 【点睛】 1.一种生物≠只有一种生活环境：生物圈中许多动物的活动并不仅仅局限于水中、陆地上或空中，而是跨越多种环境，如空中飞行的鹰可到陆地上栖息，扬子鳄要爬到陆地上产卵等。

2.双重呼吸≠呼吸两次：双重呼吸指每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺内进行两次气体交换。 二、藻类、苔藓、蕨类和种子植物的比较 代表植物 藻类 衣藻、 植物 水绵 孢 子 苔藓 地钱、葫植 植物 芦藓 物 蕨类 卷柏、铁植物 线蕨 种 子 植 物 裸子 松、 植物 银杏 被子 玉米、水植物 稻、花生 生活环境 大都在水中，少数在陆地阴湿处 形态结构 单细胞或多细胞，无根、茎、叶的分化，无输导组织 有茎、叶，无输导组织，无真正的根，只有假根 孢 子 繁 殖 繁殖方式 与人类关系 释放氧，做鱼饵，药用，食用等 阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上 监测空气污染、涵蓄水分等 形成煤炭，药用、食用、做绿肥和饲料(满江红) 有输导组织，具有真正阴湿的陆地环境里 的根、茎、叶，可以长得很高大 具有根、茎、叶、种子等器官 具有根、茎、叶、花、果实、种子等器官 种 子 繁 殖 可以脱离水，完全适应陆地环境 木材、防风、保水、食用等 与人类关系十分密切 【点睛】

1.能在陆地生活≠摆脱了水的：苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水，所以必须生活在阴湿的陆地上。

2.不开花结果也能结种子：裸子植物没有真正的花和果实，种子是裸露的，没有果皮包被。

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3.孢子≠种子：孢子是一种生殖细胞；种子是一种生殖器官。

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第8单元 生物与环境

第23、24章 生态系统及其稳定性•人与环境

备考目标

网络导图

考点扫描

1.生态系统的概念及组成成分

2.生态系统中各组成成分的作用及各成分之间的关系 3.食物网和食物链的概念

4.生态系统中的能量流动和物质循环的概念及特点 5.生态系统的稳定性及其维持稳定性的条件

6.人口过快增长对环境、资源和生态平衡的影响

考点梳理

一、生态系统概述 1.定义

在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成 生态系统。

2.最大的生态系统：生物圈

3.举例：一片草原、一个池塘等 4.组成 组成成分 非生物 环 境 生物

作用 为生物提供物质和能量 进行光合作用，为各种生物的生活提供物质和能量 直接或间接以绿色植物为食 使生态系统中的有机物分解为无机物 69

阳光、温度、水分、 空气、土壤等因素 生产者 消费者 分解者 绿色植物 各种动物 细菌和真菌 ……………………北师大版 生物学全程复习教案………………

二、物生态系统的结构和功能 1.食物链和食物网

(1)食物链：生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成的链条式联系。

(2)食物网：生物之间由于食物关系构成的网状联系。 2.生态系统的能量流动

(1)流动渠道：食物链和食物网。

(2)能量流动特点：沿食物链逐级递减。 3.生态系统的物质循环

组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。 三、生态系统的稳定性 1.定义

生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态。 2.原因

生态系统具有一定的自我调节能力。 3.生态系统稳定性的破坏

生态系统的自动调节能力是有限的。当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致稳定状态被破坏。 四、人与环境

1.人口增长与计划生育

过量的人口增长给土地资源、水资源、能源以及生物圈带来了巨大压力。实行计划生育，严格控制人口的增长，

才能实现人与自然的和谐发展。 2.关注农村环境

农田生态系统是进行农业生产的场所，发展生态农业，是治理农村环境的惟一策略。 3.关注城市环境

城市生态系统是以人为主体，与自然环境、社会环境相互作用的统一体，是一个复杂的人工生态系统。 4.家居环境与健康

室内环境质量的恶化，会对人体健康造成危害。

核心要点

一、生态系统

1.组成：必须由生物和非生物环境组成 2.食物链和食物网

(1)写法：起点必须是生产者，终点为消费者，不包含分解者和非生物环境。 图示：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……→高级消费者。 (2)数法：从生产者一直数到最顶端的消费者才是一条食物链。 (3)数量变化(以“农作物→昆虫→青蛙→蛇”为例)

①短时间：若青蛙减少，则蛇数量减少，昆虫的数量会增加。反之，数量变化情况相反。

②长时间：若青蛙减少，则蛇数量会先减少再增加，则昆虫数量会先增加后减少。反之，数量变化情况相反。

3.自我调节能力

生态系统中的生物种类和数量越多，其自我调节能力越强，生态平衡越容易维持，反之则容易被破坏。因此应保护生物的多样性。

二、生态系统的能量流动和物质循环 1.能量流动

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(1)输入：绿色植物通过光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，使能量输入生态系统。 (2)传递：沿食物链和食物网逐级传递。

(3)散失：传递过程中生物进行呼吸作用散失部分能量。 (4)特点：单向流动，逐级递减。 (5)过程图：

2.物质循环

(1)途径：在无机环境和生物之间循环。 (2)特点：全球性、循环流动、周而复始。 (3)碳循环示意图：

3.能量流动和物质循环的关系

(1)差别：能量在生态系统内是单向流动的，传递效率很低，每级都有大量的能量被消耗掉。因此，生态系统要从外界不断地获取能量(太阳能)，只有这样，生态系统的能量流动才能持续下去。而物质循环则是在生物群落和无机环境之间循环往复进行着的，这些物质是可以被重复利用的。

(2)联系：生态系统中的能量流动是随着物质循环进行的。能量的固定、转移和释放，离不开物质的合成与分解等过程，反之亦然。由此可见，能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相成，具有不可分割的联系。

实验专项

制作生态瓶 【实验分析】 1.图示过程

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2.原理分析

封闭的生态瓶中，金鱼藻进行光合作用为小鱼提供氧气和养料，小鱼进行呼吸作用为金鱼藻的光合作用提供二氧化碳，排出的废物被细沙中的分解者分解成简单的无机物，被金鱼藻重新利用。 3.材料过程分析

(1)根据能量流动规律，放入金鱼藻的数量要多于小鱼的数量。

(2)在广口瓶内注入三分之二容积的自来水的目的是保证瓶内有足够的氧气。

(3)生态瓶制作完成后必须放在光下，但不能放在阳光直射的地方，因为水温太高容易造成生物死亡。 (4)制作生态瓶最好选用透明的广口瓶，保证瓶内的金鱼藻有足够的阳光进行光合作用。

综合检测

第9单元 生物技术

第25章 生物技术

备考目标

网络导图

考点扫描

1.发酵技术在生活中的应用 2.发酵食品与所用菌种的对应 3.转基因技术的过程和应用 4.克隆技术的过程和应用

考点梳理

一、发酵技术 1.身边的发酵技术 (1)发酵食品：

①酸奶：利用乳酸菌，需要温度适宜、没有氧气的条件。

②米酒：在30 ℃左右条件下，曲霉和毛霉把淀粉转化为葡萄糖；在没有氧气条件下，酵母菌经过代谢把葡萄

糖转化成酒精。

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(2)沼气发酵：

①定义：在无氧条件下，利用微生物将有机物制成沼气的过程。 ②微生物：厌氧微生物，如产甲烷细菌。 2.工业化的发酵产品

(1)抗生素：青霉素、链霉素、金霉素、新霉素。

(2)氨基酸：20世纪50年代，开始用微生物发酵法生产氨基酸。

(3)甜味剂：阿斯巴甜是一种新型甜味剂，由通过微生物发酵获得的两种氨基酸组成。

(4)食用有机酸：主要有柠檬酸、醋酸、乳酸、葡萄糖酸、苹果酸等，通过微生物发酵制成。柠檬酸是以糖浆为

原料，通过黑曲霉发酵而生产的。

(5)酶制剂:早期从动物内脏或植物的茎、叶、果中提取，近年来，主要利用微生物发酵获得。

【点睛】酸奶和泡菜的制作都需密封：酸奶和泡菜都利用了乳酸菌发酵，乳酸菌发酵需要适宜的温度和无氧的环境，所以做酸奶和泡菜时都应加盖密封。

二、现代生物技术 1.转基因技术

(1)定义：把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。它是现代生物技术的核心。 (2)应用：

①制药：使动物、植物甚至微生物成为制造药物的“微型工厂”。

②遗传病诊治：有的遗传病可进行基因诊断，如苯丙酮尿症。基因诊断能及早准确诊断，从而预防或及时治疗遗传病。

③农业：培育抗虫、抗病、耐除草剂的农作物新品种。

④环境保护：“超级菌”能分解石油，“吞噬”汞，降解农药DDT等。 2.克隆技术

采用核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术，产生的新个体在遗传上与原来生物体一模一样。

核心要点

发酵技术 1.过程

2.原理

3.乳酸菌与酵母菌的比较 名称 乳酸菌 分类 细菌 生殖方式 生殖 孢子生殖、 出芽生殖 有无成形细胞核 无 发酵原理 在适宜的温度和无氧的条件下把葡萄糖分解成乳酸 在适宜的温度条件下，有氧时将葡萄糖分解成CO2和水，无氧时将葡萄糖分解成CO2和酒精 酵母菌 真菌 有 73

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备选要点

克隆技术

1.克隆指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

2.无性生殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合，只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和生殖。由植物体的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生的新个体，也是无性生殖。 3.克隆时如果对供体细胞进行基因改造，克隆个体的基因就会发生相应的变化，绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性生殖的。

4.“试管婴儿”与“多莉”培育过程的本质区别

“试管婴儿”是有性生殖产生的后代，子代继承了双亲的遗传特性，而“多莉”则是无性生殖产生的后代，只具有一个亲本的遗传特性。 5.克隆体的性状

通过细胞核移植产生的克隆体，仍有少数性状与供核亲本不同，因为控制性状的极少数基因存在于细胞质中。

实验专项

酿一瓶醇香浓郁的米酒 【实验分析】 1.图示过程

2.原理分析

酵母菌在适宜温度和无氧条件下能把葡萄糖转化成酒精。 3.材料过程分析

(1)糯米饭高温蒸熟后一定要冷却，目的是防止温度过高将酵母菌杀死。

(2)为了给酵母菌提供足够的氧气使酵母菌大量繁殖，要在米饭拍出一个圆坑。

(3)米酒酿制成功后表面会有一层泡沫，这是酵母菌把葡萄糖转化成酒精的同时产生了二氧化碳。

综合检测

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专题一 细胞 生物和环境

图示专题

归纳整合

一、细胞与生物的整合 1.动植物细胞的结构比较 名称 动物 植物 细胞壁 √ 细胞膜 √ √ 细胞质 √ √ 细胞核 √ √ 液泡 √ 能量转换器 叶绿体 √ 线粒体 √ √ 注：表中“√”为含有的结构。

2.细胞是生物体结构和功能的基本单位

高等动物体的结构层次有系统，而植物体没有。动植物体的结构层次都有组织，但二者组织的名称、结构和功能却不同。

3.生物体的生长、发育离不开细胞的与分化

细胞的与分化受细胞核内的遗传物质控制。新形成的细胞和原细胞内的遗传物质是一样的，这样保证了遗传物质的稳定性。 二、生物与环境的整合

1.环境对生物有一定的影响

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阳光、空气、水、温度等影响生物的生活。 2.生物能适应一定的环境

生物的适应性是普遍存在的，是自然选择的结果。生物能影响并改变环境。 3.生物与生物之间的关系

包括捕食关系、竞争关系和合作关系等。 三、生态系统与生物圈的整合 1.生物圈是最大的生态系统

由生物和它们生活的环境组成，其中的环境是非生物部分，如阳光、空气、水、温度等。 2.生态系统中能量的最终来源是太阳能

生产者通过光合作用固定太阳能，并通过食物链进行传递。 3.生态系统具有一定的自我调节能力

生态系统中的生物种类和数量以及所占的比例能保持相对稳定的状态。但是这种自我调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过此限度，自我调节能力丧失，生态系统难以恢复。

专题二 生物圈中的生物

图示专题

归纳整合

一、细菌、真菌和病毒

1.营养方式：细菌、真菌的营养方式一般为异养，包括寄生和腐生两种。腐生细菌和真菌是生态系统的分解者，对生物圈中的物质循环起重要作用。

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2.食品：食品的原因是细菌从食品中获取有机物，并在其上生长、繁殖。因此，防止食品的原理是杀死细菌和真菌或抑制它们的生长、繁殖。

3.结构不同：细菌属于无成形细胞核的单细胞生物；有的真菌是单细胞生物，如酵母菌，有的真菌属于多细胞生物，由菌丝构成，如蘑菇；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内。 二、动物的适应性、运动和行为

1.适应性：各种环境中的动物都有与其生活环境相适应的形态、结构和生理特点。鸟类和哺乳类为恒温动物，更适应环境。

2.运动：骨、关节和骨骼肌在运动中分别起到杠杆、支点和动力作用。骨的位置变化能产生运动，骨的运动受骨骼肌的牵拉，骨骼肌两端的肌腱可以绕过关节附着在不同的骨上。

3.行为：根据动物行为的获得途径，可以把动物的行为分为先天性行为和后天学习行为。先天性行为受遗传物质控制，后天学习行为是在遗传因素的基础上建立起来的。 三、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

1.蒸腾作用：水是植物体的重要组成成分，无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收、运输和利用。蒸腾作用促进水的吸收和运输，不为无机盐的吸收提供动力。水中的无机盐只是“搭着便车”运输。

2.光合作用：生产生活中提高作物产量的方法是提高光合作用，抑制呼吸作用，具体做法是通风、增加光照，增大昼夜温差等。另外还可通过合理密植、放养有益昆虫传粉等来提高作物产量。

3.呼吸作用：呼吸作用是生物的共同特征，在生产生活中，有时需促进呼吸作用，如排涝、松土等，有时需要抑制呼吸作用，如低温贮存蔬菜、水果，晒干粮食等。

专题三 消化、呼吸、循环、泌尿、调节

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一、氧气的获取与二氧化碳的排出

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1.氧气的获取：氧气在呼吸道内被清洁、湿润和温暖，穿过肺泡壁和毛细血管壁与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，血液由静脉血变成动脉血。

2.二氧化碳的排出：由组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳经血液循环运输至肺部毛细血管，经扩散作用进入肺泡，由呼吸道排出体外。

3.毛细血管壁和肺泡壁都很薄，由一层上皮细胞构成，有利于气体交换。 二、营养物质的吸收与利用

1.只有被消化成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸后才能被吸收进入血液。 2.水、无机盐、维生素为小分子物质，不需消化直接被吸收。

3.营养物质被吸收后进入小肠周围的毛细血管，经血液循环运送到全身各处，被组织细胞利用。因此，经过小肠的血液为营养物质丰富的静脉血。

4.口腔只消化不吸收，咽、食道和肛门既不消化也不吸收，胃和小肠既消化又吸收，大肠只吸收不消化。 三、代谢废物的排出

1.两处毛细血管网：肾动脉分支形成入球小动脉，入球小动脉逐渐分支形成毛细血管球(即肾小球)，组成肾小球的毛细血管汇合形成出球小动脉。出球小动脉在肾小管处分支形成毛细血管网，具有重吸收作用。肾小管周围的毛细血管内的血液流入肾静脉。

2.废物变化：血液流经肾脏后变成尿素、尿酸等代谢废物明显减少的静脉血。

3.气体变化：血液在肾小球处不进行气体交换，在肾小管周围的毛细血管处进行气体交换。所以，入球小动脉、出球小动脉和肾小球内均流动脉血，从肾小管处的毛细血管流出的血为静脉血。

专题四 生命的延续和发展

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一、生物生殖和发育

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……………………北师大版 生物学全程复习教案………………

1.变态发育：昆虫和两栖动物的生殖均为有性生殖，发育的起点为受精卵，昆虫的发育分为完全变态和不完全变态，青蛙的发育为变态发育。

2.一种生物≠只有一种生殖方式：有些被子植物如苹果、桃等既能进行有性生殖，也能利用营养器官进行无性生殖。

3.鸟类和两栖类为卵生，哺乳动物胎生，哺乳，体内受精，两栖动物为体外受精。 二、遗传和变异

1.遗传使生物具有稳定性，变异使生物不断进化，自然选择使得生物更加适应其生活环境。

2.根据遗传物质是否改变，变异可分为可遗传变异和不可遗传变异；根据变异对其生存是否有利，变异可以分为有利变异和不利变异。

3.遗传是亲子代间的相似性，变异不仅指亲子代间的差异性，还包括子代间的差异性。 三、培育新品种

1.人工选择培育：如高产奶牛，通过遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控制产量的基因可能不同，通过人工选择将产奶量高的奶牛选择出来。

2.杂交：如高产抗倒伏小麦，把高产不抗倒伏的小麦与低产抗倒伏的小麦进行杂交，使后代具有高产和抗倒伏的性状，从而培育出新的品种。

3.改变基因：如太空育种，普通椒在宇宙射线的照射下，引起基因变化，从而培育出新的品种——太空椒。

专题五 健康地生活

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一、传染病流行的环节及其预防

1.传染病要想流行必须同时具备三个环节，缺一不可；预防传染病可针对预防措施中的任何一个环节采取措施

2.病原体是使人或动物患病的微生物和寄生虫，如细菌、病毒或蛔虫等。传染源就是携带以上病原体患病的人或动物

3.使人患甲型肝炎的毛蚶是传播途径，并不是病原体。它只是起到传播病原体的作用 二、免疫与计划免疫

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