四年级上册美术《色彩的冷与暖》教学设计
四班级上册美术《颜色的冷与暖》教学设计 题：颜色的冷与暖 课时：1课时
课堂类型：造型表现设计应用 教学目标：
1、通过学习和运用颜色冷暖学问，给同学一把打开颜色学问大门的钥匙，使同学进一步感受到颜色冷暖对比中的美感，培育颜色美感意识，提高学画颜色画的兴趣。
2、引导同学从盲目用色到懂得色性运用、颜色冷暖配置的学问上，有目的地正确地表达自己对颜色的感觉。 教学重难点：
1、从感性到理性去熟悉色性，并会运用颜色冷暖对比的学问。
2、了解产生冷暖对比的缘由，熟悉冷暖颜色并会正确运用。 教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 教学过程：
一、组织教学：请同学放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授： （一）导入
老师提问：（1）你喜爱穿什么颜色的衣服？
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老师小结：看来大家都很有共性，都有自己比较喜爱的颜色。 （2）那你为什么喜爱穿这种颜色？
分别让生谈谈自己的感觉。师依据同学回答状况赐予小结，边板书\"冷、暖'两种感觉。
（3）通过观看，你体会并感觉到颜色有什么属性？ ---颜色有冷与暖。
（二）导入课题：\"颜色的冷与暖是颜色的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？' 板书课题：颜色的冷与暖 三、讲授新课：
（一）结合作品，叙述颜色的冷暖对比是怎样产生的。 \"颜色有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的颜色属于有彩色。这一节课我们来讨论感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的颜色给人以不同的感觉，颜色的冷暖是人们长期阅历中联想的结果。' 1、看冷暖不同色调的作品
（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？ 四班级上册美术《颜色的冷与暖》教学设计 ---给人以暖和的感觉。 （3）同时观赏这两幅画面
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启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？ 师依据回答状况小结：那是由于它们有不同的色调（颜色总倾向）。通过观看比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，缘由是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解，体会颜色的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发觉，在我们的四周生活里，什么事物时常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结赐予鼓舞：看来大家平常是很留意观看事物的。只有常常去留意观看事物，可以关心我们体会颜色中的冷与暖。毕竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？
（二）放映色轮，让生观看并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区分冷暖。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以颜色明度为基准划分的。
提问：认真观看，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）
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最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。 （2）启发引导同学自己探寻颜色冷暖的规律。 提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？
将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
老师依据同学回答状况赐予小结：偏红偏黄的颜色属于暖色，偏蓝偏绿的颜色属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
（3）绘画中颜色的冷暖是相对的不是肯定的。
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，颜色的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的颜色感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。 （三）结合色相卡讲解颜色的补色对比。
在颜色中最富有明快剧烈对比作用的是两个相互起补色关系的颜色，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在颜色中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用许多，如我国民间年画中具有这种典型特征。 四、作业要求：
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（一）内容：用不同的颜色组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会颜色冷暖对比中的美感。（用颜色冷暖涂色印样）
（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应留意颜色的搭配。 五、同学作画，老师指导：
六、讲评同学作业，课堂小结：表扬优秀作业
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