公众号：惟微小筑
当我们在日常办公时 ,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料 .这些资料因为用的比拟少 ,所以在全网范围内 ,都不易被找到 .您看到的资料 ,制作于2021年 ,是根据最新版课本编辑而成 .我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师 ,进行集体创作 ,将日常教学中的一些珍贵资料 ,融合以后进行再制作 ,形成了本套作品 .
本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验 ,经过创作、审核、优化、发布等环节 ,最终形成了本作品 .本作品为珍贵资源 ,如果您现在不用 ,请您收藏一下吧 .因为下次再搜索到我的时机不多哦 !
第6单元 小数的加法和减法
第3课时 小数加减混合运算
【教学目标】
1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序 ,正确计算小数加减法法混合运算 .
2、在教学中进一步培养学生的计算能力 . 【教学重难点】
重点：掌握小数加减混合运算顺序 .
难点：能用不同方法解决简单的实际问题 ,体验算法的多样化 . 【教 学 过 程】
课 堂 教 学 过 程 设 教学环节 一、复习导入 1、口算: 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体设计意图 应用 目标达成 新课前让学生对小数加减和整数加减混合运算的关系进行猜测 ,既抓住了本课的重点 ,同时很自然地让学生去导入 4.9 +1 新 课 回忆小数加减法要注意什么 ? 2、先说运算顺序再计算 ,可以简便计算吗 ? 156 +48 +244 1000 -356 -444 提问：我们已经学习了整数加减混合运算 ,你认公众号：惟微小筑
计 思 路 学习 新知 为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗 ?有什么样的联系 ? 二、自主探究 1、出例如3 (1 ) （1）你准备用什么方式进行计算 ? 竖式：7.45 +5.8 +4.69 =17.94 递等式： 7.45 +5.8 +4.69 7.45 =13.25 +4.69 5.8 =17.94 + 4.69 体会知识之间的联系 . （2）小结：当几个小数进行连加计算时 ,可以环把各个小数写在同一个竖式里 ,计算简便 .也节 可以按从左往右的顺序进行计算 . 2、出例如3 (2 ) （1）你准备用什么方式进行计算 ? 20 -6.45 -8.3 20 - (6.45 +8.3 ) 3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同 ,都是从左往右依次计算 ,如果有小括号的要先算括号里面的 . 公众号：惟微小筑
师：这就是我们这节课要学习的运算 . 环三、稳固练习 节 1、P76做一做第1题 2、你可以提出什么问题 ? 四、课堂总结：通过这节课的学习 ,你有什么新的收获吗 ? 本课教学反思
本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写 .过程教案法的理论根底是交际理论 ,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动 ,而不是写作者的个人行为 .它包括写前阶段 ,写作阶段和写后修改编辑阶段 .在此过程中 ,教师是教练 ,及时给予学生指导 ,更正其错误 ,帮助学生完成写作各阶段任务 .课堂是写作车间 , 学生与教师 , 学生与学生彼此交流 , 提出反应或修改意见 , 学生不断进行写作 , 修改和再写作 .在应用过程教案法对学生进行写作训练时 , 学生从没有想法到有想法 , 从不会构思到会构思 , 从不会修改到会修改 , 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力 .学生由于能得到教师的及时帮助和指导 ,所以 ,即使是英语根底薄弱的同学 ,也能在这样的环境下 ,写出较好的作文来 ,从而提高了学生写作兴趣 ,增强了写作的自信心 .
这个话题很容易引起学生的共鸣 ,比拟贴近生活 ,能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时 ,应注意将本单元情感目标融入其中 ,即保持乐观积极的生活态度 ,同时要珍惜生活的点点滴滴 .在教授语法时 ,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心 ,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句 ,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底 .此教案设计为一个课时 ,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括 ,下一个课时那么对语法知识进行讲解 . 在此教案过程中 ,应注重培养学生的自学能力 ,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法 ,才能使学生的学习积极性进一步提高 .再者 ,培养学生的学习兴趣 ,增强教案效果 ,才能防止在以后的学习中产生两极分化 .
在教案中任然存在的问题是 ,学生在 \"说〞英语这个环节还有待提高 ,大局部学生都不愿意开口朗读课文 ,所以复述课文便尚有难度 ,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究 .
公众号：惟微小筑
教学反思
1 、要主动学习、虚心请教 ,不得偷懒 . 老老实实做 \"徒弟〞 ,认认真真学经验 ,扎扎实实搞教研 .
2 、要 勤于记录 ,善于 总结、扬长避短 . 记录的过程是个学习积累的过程 , 总结的过程就是一个自我提高的过程 .通过总结 , 要经常反思 自己的优点与缺点 ,从而取长补短 ,不断进步、不断完善 .
3 、要突破创新、富有个性 ,倾心投入 . 要多听课、多思考、多改良 ,要正确处理好模仿 与开展的关系 ,对指导教师的工作不能照搬照抄 ,要学会扬弃 ,在 原有的 根底上 ,根据自身条件创造性实施教育教学 ,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格 , 弘扬工匠精神 , 努力追求自身教学的高品位 .
本资源的初衷 ,是希望通过网络分享 ,能够为广阔读者提供更好的效劳 ,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创 ,立意新 ,图片精 ,是非常强的一手资料 .
