温暖的家-幼儿园中班语言教案
幼儿园中班优秀语言教案《幼儿园中班优秀语言教案》
【活动设计】
《暖和的家》是一首美丽的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的宠爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注意幼儿的独特感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参加活动过程，以此进展幼儿的语言，启迪他们的才智，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
【活动目标】
1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发觉动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要爱护环境。
2、引导幼儿体会诗歌美丽的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的爱好。
3、学习仿编儿歌，进展幼儿的发散性思维力量。
【活动预备】
1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
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【活动过程】
一、谈话导入。
1、咱们小伴侣都有自己的家，你们喜爱家吗？〔喜爱〕其实有许多东西都有它自己的家，下面请小伴侣听以听录音机里的家。
2、放录音《暖和的家》。
3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？
二、学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。
〔1〕出示图片小河，学习仿编第一句。
a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。
b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。
幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……
c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么
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说什么样的小河是谁的家？
幼：弯弯的小河是小鱼的家。
秀丽的小河是小虾的家……
〔2〕出示图谱，仿编儿歌。
a、的小河是的家。
b、幼儿相互沟通编诗歌。
c、出示各种贴绒动物〔鱼、泥锹、虾〕让幼儿仿编。
〔3〕出示森林图片，仿编其次句。
a、师：这是谁的家？〔小鸟〕为什么说是小鸟的家？
幼：由于小鸟喜爱在森林里叽叽喳喳地唱歌，由于小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱，幼儿相互沟通森林里还有什么，学习仿编诗歌。
其次句〔的森林是的家〕
幼：密密的森林是松鼠的家。
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绿绿的森林是老虎的家……
〔4〕分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。
小结：地球上全部的东西都有它的家，我们大家应当爱护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让全部的东西都有一个安定暖和的家。
2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。
〔1〕出示图谱的是的家。
〔2〕幼儿相互沟通，仿编诗歌。
如：绿绿的大树是小鸟的家。
小小的书橱是书的家。
欢乐的幼儿园是小伴侣的家。〔屈老师 〕
美丽的书包是学习用品的家……
3、绘画，仿编诗歌。
〔1〕今日老师给小伴侣带来了几幅美丽的图片，听老师看图编诗歌。诗歌。〕
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〔出示图片，编
秀丽的夜空是星星的家。
高高的山林是熊猫的家。
绿绿的树叶是毛毛虫的家。
冰天雪地的南极是企鹅的家。
〔2〕放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。
a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。
b、幼儿相互沟通看自己的图编诗歌。
c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完好的诗歌。
结尾：小伴侣到小河边玩，可别忘了回家。
【活动延长】
布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的嬉戏。
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