《探访古代文明（1）》教学设计
第一课时
教学目标： 1．知识目标
懂得世界各国人民共同创造了人类文明，初步了解古代早期文明发祥地： 知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。 2.能力目标
初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 3．情感、态度与价值观目标
知道要保护闻名世界的文化遗产,珍视祖国的历史与文化。 课前准备：
教师课前制作课件、搜集资料。 学生课前收集资料。
教学过程：
一、激趣导入、目标解读 1.激趣导入：
（1）师：放眼世界，人类拥有很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的额文明是由世界人民共同创造的。早期文明区域的发现，表明人类开始跨入文明时代的额门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。今天就让我们一起去探访人类早期文明。
（2）你知道哪些著名的古代建筑呢？（生交流）让我们一起来欣赏其中一组闻名于世的古代建筑。
2.目标解读：
本课学习，同学们要懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。初步了解古代早期文明发祥地，知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
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二、合作探究、交流展示 活动一：早期文明发祥地。
（一）“活动园”探访人类早期文明区域有哪些。 1.你知道四大文明古国吗？
观察44页“活动园”中的示意图，思考： 人类早期文明主要分布在哪些地区？你发现了什么？
2.学生观察，指名回答。
3.思考：为什么这些早期文明都位于大河流域？
4.教师小结：水是生命之源，人们择水而居，有水才能维持生命，才能种植农作物，养殖家畜家禽，有利于人们的生存，所以早期文明都位于大河流域。
（二）探寻中华文明，尝试做个小小“考古学家”（完成45页活动园） 1.中华民族有着优秀的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
2.完成45页“活动园”。
在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约七千年）和位于黄河流域的半坡人（距今约六千年），早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢……请阅读课本46页“活动园”中的图文资料或者收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你最感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧！
3.学生畅所欲言，交流收集到的资料和自己的认识。 4.全班交流。
5.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕，从渔猎到畜养的伟大变革。充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
（三）探寻世界文明（完成46页“活动园”）
1.为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。除此之外，你还有什么发现？
2.学生自由读46页活动园内容。寻找早期文明的共同点和不同点。
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《四大文明古国资料比较表》
文明古国 流域 古埃及 年代 文字 建筑 科学 尼罗河流域 约公元前3000年 象形文金字塔，狮太阳历，木乃字 身人面像 伊，医术、几何学高明 古巴比伦 幼发拉底河和底格里斯河 约公元前18世纪 楔形文空中花园 字 太阴历 古印度 印度河、恒河 约公元前2500年 印章文巴利赫蒂阿拉伯数字 字，梵希尔神庙 文 古中国 黄河、长江 约公元前2070年 甲骨文 青铜器 四大发明 三、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？
懂得了世界各国人民共同创造了人类文明，初步了解了古代早期文明发祥地：知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
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